鄉(xiāng)村好教師先進事跡推薦材料

1、【安康市鄉(xiāng)村好教師推薦材料】深山處處潤桃李 愿作春泥更護花記漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學教師她是一個普通的人，在普通的崗位上有著無數(shù)的感人故事。她是一名鄉(xiāng)村教師，七溝八梁的人都記得他的名字。她更是一位母親，讓不計其數(shù)的山村孩子得到了她那份慈母的愛。她就是漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學教師。1980年高中畢業(yè)的她，懷揣美好憧憬，正在為自己人生編織夢想時，村里的學校因為一個班沒有老師上課，鄉(xiāng)里干部登門請他當老師。在走進教室的那一刻，一雙雙渴求知識的眼神讓她選擇了堅守，那份堅守，在她的心里深深地扎下了根，那份堅守，讓她在山里已經(jīng)度過了34個春秋。當一名好老師是她一生的信念既然選擇了堅守，就不能愧對自己的選擇。通過自己

2、的努力，她一邊教書，一邊學習， 1994年9月考入安康第二師范學校民師班。在那里，她接受了正規(guī)的師范教育，更讓她領悟了“學高為師，身正為范”這八個字的深刻涵義。后來，她通過函授學習完成了大專學業(yè)。一路成長均源于一個堅定的信念當一名優(yōu)秀的人民教師。干好一天的工作不難，要干好每一天的工作卻很難，干好一天的工作人人都能做到，干好每一天的工作不是每個人都能做到的。但是，她做到了。“當老師，是無悔的選擇，當一名好老師是一生的信念。”這就是34年如一日，愛崗敬業(yè)、無私奉獻、干好每一天工作最簡單而又最淳樸的理由。多年來，山里的學校總是教師缺編，學校儀器、圖書管理等兼職工作安排總是令領導頭疼，承擔滿負荷工作的

3、她，主動請纓，要求自己兼管圖書和儀器。她說：“管理圖書和儀器，工作量也多不了多少，管理圖書還給孩子們提供更多的讀書學習的機會，幫他們開闊視野，增長知識，促進學習，自己看書學習也方便，這是一門技術，也是一種鍛煉?！?007年，因患腰椎間盤突出，常常疼痛難忍，坐立不安，一節(jié)課下來，只能自己按摩敲打和吃藥緩解疼痛。女兒多次勸解向學校請假住院治療，但她一直不肯放下自己的工作。無奈之下，女兒親自找到校領導，為他辦理了請假手續(xù)。但周日下午，她又從縣城乘車近3個小時趕往了學校。學校領導說：“你已經(jīng)請了假，咋又回來了，治病要緊”。她笑著說：“已經(jīng)好些了，我?guī)У挠兴?，周末回縣城再檢查治療就行了”。像她這樣帶病工

4、作的情況到底有多少次，誰也記不清。在學校的考勤表里，從來沒有她的缺勤記錄。不甘落后是她工作的動力。在她從事的教學工作中，她始終做到深鉆教材，了解學生，從嚴要求自己，認真把握各個教學環(huán)節(jié)。常常為備課、批閱作業(yè)、家訪等工作加班加點，在她的心里根本就沒有“八小時”、“業(yè)余時間”之類的概念。“工作上多向老師學習”。這是經(jīng)常在教師會上聽到領導講的最多的一句話。她通過自己的勤奮努力，教學質量一直名列前茅，好的口碑也傳遍七溝八梁?！肮Ψ虿回撚行娜?，一份耕耘一分收獲”在她那里得到了有效驗證。每年一度的教師考核評優(yōu)、優(yōu)秀教師推薦，老師們總是異口同聲推薦她，評選優(yōu)秀時她總是全票通過。先后獲得“安康地區(qū)優(yōu)秀教師”、

5、“全縣優(yōu)秀教師”、“全鎮(zhèn)師德標兵”、“教學質量先進個人”等榮譽稱號。近10年來，全鎮(zhèn)表彰先進的名單里，幾乎從來沒有少過她。教好每個學生是她的職業(yè)追求“德高為師，身正為范”這是她在安康師范學校學習期間悟到的真理，更是他教書育人的準則。她把教好每一個學生當作一種職業(yè)追求，以自己的言行影響學生，以自己的品格熏陶學生，以自己的魅力感染和教育學生，詮釋了“身教重于言教”的深刻涵義。在她34年的教學生涯中，她有著自己最簡單又富有哲理的育人理念。那就是：“以自己的言行教育學生，以一顆愛心感化學生，以一視同仁的態(tài)度對待學生”。班里的學生總有調皮的、不學的、惹禍的，在她的眼里，但都是可愛的。要教好每一名學生不僅

6、僅是一種態(tài)度，更是一門藝術?！皶灾岳恚瑒又郧椤笔墙逃龑W生的最好經(jīng)驗，但她認為，發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的閃光點才是做好教育工作的前提和基礎，她用學生的閃光點教育引導學生，讓學生找到自信，找到尊重，找到學習的興趣，找到成長的快樂。在工作上，她始終嚴格要求自己，從細微小節(jié)方面做起，把“身正”的影子留給學生，讓自己的言行品格影響教育學生。把“耐心”和“不懈努力”作為自己對職業(yè)追求的能量。為了教育引導一名學生，她有一種不厭其煩、不見效果不罷休的精神，常常為了做好學生的教育工作，翻山越嶺、淌河過溝地深入家訪。正是她的執(zhí)著，打動了無數(shù)孩子的心，正是她那份執(zhí)著，成就了無數(shù)孩子的夢想，正是她的那份執(zhí)著，在七溝八

7、梁留下了身影，讓七溝八梁的人記住了她的名字。關愛每一個孩子是一種責任“沒有愛，就沒有教育”，這是她教育學生最真摯的態(tài)度。每到逢年過節(jié)，她都會收到來自四面八方的學生發(fā)來的祝福短信。一位現(xiàn)在寧陜當特崗教師的學生，前不久還打來電話問候，辦公室的同事很羨慕地說道：“馬老師，你真幸福，學生都參加工作了還一直惦記著你，還打電話問候你?！笔氩恢@些祝福短信和電話問候的背后有著許許多多感人至深的故事。一位遠在青海工作的學生，每年春節(jié)總要拎著禮物看望她，他在發(fā)給馬老師的短信中這樣寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，你是我心目中崇高無上的神”這條短信背后就有一個有關母愛的故事。那是20年前，她還在漢陰最

8、南邊的塔嶺小學教書，一名失去媽媽的孩子，爸爸為了維持生計，決定外出務工，但年僅11歲的兒子卻無處安身，總不能這樣讓孩子流入社會吧，危難之時，孩子的爸爸想到了平日無微不至關懷孩子的老師，但是非親非故，老師能答應照看嗎？在極其矛盾中，孩子的爸爸抱著試一試的態(tài)度，向馬老師求助。當時家境并不寬裕的她，沒有把這名孩子當外人，與自己的孩子同吃同住，負責洗衣做飯，照顧起居，這位“媽媽”一當就是一年半，也正是她這一年半的時間，讓這名學生順利考入了初中并完成了學業(yè)?；蛟S是她照顧別人孩子的事傳為佳話，或許她有那顆大無畏的慈母之心，或許是她把關愛和照顧學生當作一種責任。在調往漩渦小學工作期間，渭河村和金星村的2名留守學生也相繼在她家寄讀半年之久。偶爾為貧困學生買學習生活用品，贈送衣物，是每個老師都會做的事情，每一次善舉和關愛都會給人留下美好的印象，如果把關愛每個孩子當作一種責任，用34年的時間來堅持，不一定每個人都能做得到，但是，他做到了。正是這種責任感，也正是這種堅持，讓不計其數(shù)的孩子在她那里得到了慈母般的愛，正是這種責任和情懷贏得了更多人的尊重和敬佩。她是一名普通教師，她用34個春秋在普通的崗位上寫下了無數(shù)感人的故事，她把普通的工作推向了一個新的高度，她雖只是一名鄉(xiāng)村