藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合方法研究

1、藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合方法研究 摘 要：從目前來(lái)看，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思維更為活躍，心思更為敏感，只有結(jié)合他們的身心特征進(jìn)行思想政治教育，才能收到明顯效果。這就對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出越來(lái)越高的要求，由此一來(lái)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有其自身之義。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合方法，希望能起到拋磚引玉的作用。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校;輔導(dǎo)員隊(duì)伍;建設(shè)方法 一、前言 近些年來(lái)，隨著高等教育的不斷改革，藝術(shù)類(lèi)高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的大學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)院校，力圖為社會(huì)的藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生有著特有的思想特征、心理特征和行為習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想

2、政治工作，是輔導(dǎo)員必須承擔(dān)的重要責(zé)任。這就對(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合方法，希望能起到拋磚引玉的作用。 二、藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的角色定位 在新時(shí)期背景下，藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該承擔(dān)以下一系列角色，成為大學(xué)生順利發(fā)展的“指航燈”。 1.全面的教育者 在藝術(shù)類(lèi)高校中，輔導(dǎo)員為了促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，其開(kāi)展的工作不僅僅包括思想政治教育，還包括美育教育、心理健康教育、藝術(shù)價(jià)值觀教育和人文教育等。這就要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須成為全面的教育者，方能應(yīng)對(duì)各方面的挑戰(zhàn)。 2.柔性的管理者 與其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生相比，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生具有

3、一些獨(dú)有的特征。比如在心理方面，感性特征較為明顯，情感豐富且反應(yīng)激烈，他們思維活躍，但是自控力比較差，自我調(diào)節(jié)能力有所欠缺。同時(shí)，他們的政治意識(shí)比較淡薄，參與意識(shí)較差，普遍抵觸馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的心理特征，就要求藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員要順應(yīng)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)他們采取柔性管理方式，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，使教育過(guò)程充滿人性氣息。 3.貼心的服務(wù)者 大學(xué)是學(xué)生逐漸社會(huì)化、成人化的關(guān)鍵階段，學(xué)校內(nèi)的成長(zhǎng)軌跡會(huì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生影響。藝術(shù)類(lèi)高校的大學(xué)生具有獨(dú)特的思想、心理和行為特征，這對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生或多或少的影響。當(dāng)他們遇到思想、學(xué)習(xí)和生活困惑時(shí)，亟需一股有力的力

4、量引導(dǎo)他們走出桎梏。而輔導(dǎo)員無(wú)疑要承擔(dān)這樣的角色，在引導(dǎo)時(shí)要擯棄單純的理論說(shuō)教，改用貼心的服務(wù)，這樣才能收到事半功倍的教育效果。 三、藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀 藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。但從目前來(lái)看，由于種種因素的影響，藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀并不盡如人意，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)認(rèn)同比較薄弱 所謂職業(yè)認(rèn)同，是指輔導(dǎo)員自身以及社會(huì)對(duì)于這一職業(yè)的肯定性評(píng)價(jià)，包括藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員個(gè)體對(duì)自己所從事的職業(yè)的肯定，對(duì)工作角色的準(zhǔn)確認(rèn)知，以及對(duì)本職業(yè)的情感、態(tài)度、期望以及職業(yè)行為傾向現(xiàn)狀的正確思考，以及高校、社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值的認(rèn)可

5、。 從目前來(lái)看，藝術(shù)類(lèi)高校的輔導(dǎo)員處于師資隊(duì)伍的“最底層”，這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。高校片面認(rèn)為輔導(dǎo)員只要管好學(xué)生，讓學(xué)生不出事、少出事就行，以為輔導(dǎo)員的工作沒(méi)有什么難度，任何人都可以勝任，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在高校中沒(méi)有存在感。久而久之，就挫傷了輔導(dǎo)員的工作積極性和主動(dòng)性，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠，他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地做著同樣的工作，自身價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)。 2.輔導(dǎo)員配備比例不盡科學(xué) 根據(jù)國(guó)家頒布的普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定的要求，高校要按照師生比不低于1200的比例配置專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，同時(shí)，還要求輔導(dǎo)員配備要以專(zhuān)職為主，專(zhuān)兼結(jié)合，每個(gè)院系的每個(gè)年級(jí)都應(yīng)該配置一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，每個(gè)班級(jí)要配置一名兼職班主任。誠(chéng)然

6、，隨著藝術(shù)類(lèi)高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校輔導(dǎo)員的數(shù)量卻沒(méi)有隨之增長(zhǎng)。藝術(shù)類(lèi)高?；诜N種因素的考慮，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的配備比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到1200的基本要求。很多輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)幾百名學(xué)生，所承受的工作負(fù)擔(dān)可想而知。同時(shí)，藝術(shù)類(lèi)高校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)，過(guò)于看重政治素質(zhì)和工作能力，卻忽視了輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)考察。具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)，具有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，工作起來(lái)容易上手。這是藝術(shù)類(lèi)高校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)應(yīng)該注意的地方。 3.輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制不夠完善 正所謂“活到老，學(xué)到老”，任何人要想做好本職工作，都必須不斷地學(xué)習(xí)，涉獵先進(jìn)知識(shí)和理論，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)能力。有鑒于此，要想加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，藝術(shù)類(lèi)高校就應(yīng)該

7、對(duì)他們安排合適的教育培訓(xùn)，但是從目前來(lái)看，藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制不夠完善。不少培訓(xùn)課程過(guò)于簡(jiǎn)單，課時(shí)過(guò)少，導(dǎo)致輔導(dǎo)員學(xué)不到真正的技能。有的藝術(shù)類(lèi)高校甚至直接省略培訓(xùn)這一過(guò)程，只是在應(yīng)付上級(jí)的考察時(shí)才隨便安排一下，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平一直未能得到有效提高，直接影響他們開(kāi)展教育工作的成效。 四、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的綜合方法 針對(duì)已經(jīng)存在的一系列問(wèn)題，必須采取行之有效的措施予以解決，這樣才能為藝術(shù)類(lèi)高校的有序發(fā)展提供人才保障。 1.加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的制度保障 要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，需要制定相關(guān)制度作為保障。2006年7月23日，中華人民共和國(guó)教育部頒布第24號(hào)令普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定，對(duì)高校輔導(dǎo)員的身份、工作要求、工作職責(zé)提出了明確的要求。藝術(shù)類(lèi)高校要以國(guó)家頒布的這項(xiàng)規(guī)定作為精神指導(dǎo)，不斷優(yōu)化相關(guān)制度，積極提高藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員的地位，并實(shí)施特殊政策，吸引更多的優(yōu)秀人才投身輔導(dǎo)員隊(duì)伍中。 一方面，要改革藝術(shù)類(lèi)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理制度，在選拔招聘、深造