淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

1、淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對活躍課堂氛圍，增強(qiáng)師生互動提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面具有重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)要注意借助多媒體技術(shù)營造的課堂視聽氛圍等方面具體的運(yùn)用策略。同時，為了發(fā)揮多媒體技術(shù)在推動學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢，教師要注意三個方面的問題。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；多媒體課件 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要渠道和平臺，也是提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本場所。而多媒體運(yùn)用在對于增強(qiáng)師生互動提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面具有明顯的優(yōu)勢。結(jié)合多年的

2、教學(xué)實踐，筆者擬就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的多媒體運(yùn)用問題作點(diǎn)探討。 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對活躍課堂氛圍，提高課堂效果具有重要的作用，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)仍需要注意以下幾方面的問題。首先，多媒體的運(yùn)用要注意教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和整體性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)課堂教學(xué)是實效性。這就需要在設(shè)計課件時應(yīng)以教材整體為著眼點(diǎn)，按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的先后聯(lián)系與學(xué)生已經(jīng)掌握的知識來對多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)活動做出合理的安排，在確保教學(xué)內(nèi)容由易到難、由淺入深的基礎(chǔ)上通過發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)直觀性等優(yōu)勢來確保教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都能夠取得良好的教學(xué)成效。其

3、次，注意協(xié)調(diào)好多媒體展示與教師課堂講解、引導(dǎo)以及師生間互動等的關(guān)系。課堂教學(xué)的過程是發(fā)揮教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用進(jìn)行探究以掌握數(shù)學(xué)知識乃至生成和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力的過程。在教學(xué)過程中，要避免多媒體技術(shù)替代教師對學(xué)生的引導(dǎo)以及對教學(xué)內(nèi)容的講解。當(dāng)然，也不能因為使用多媒體教學(xué)技術(shù)而無視學(xué)生在教學(xué)過程中積極性和主動性作用的發(fā)揮。同時，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不僅要重視數(shù)理知識的傳授，也需要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力的生成和發(fā)展，也就是要求多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有助于實現(xiàn)教師課堂講解引導(dǎo)與學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，切實增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。三，善于課后反思。當(dāng)前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體

4、技術(shù)仍處于探索的初始階段，還沒有形成普適而有效的多媒體技術(shù)運(yùn)用教學(xué)模式。有鑒于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，無論在課堂上還是課后都要善于收集反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)和解決其中存在的各種問題，認(rèn)真研究這些問題并找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑與辦法，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)步驟、教學(xué)過程，乃至優(yōu)化課堂各要素，促進(jìn)對小學(xué)多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)過程做出更好的控制，進(jìn)而切實增強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的普適性和實效性。 多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)搭建了廣闊的平臺，借助多媒體技術(shù)來開展課堂教學(xué)可以使課堂教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)媒介和方式，也有利于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以讓多媒體技術(shù)大有作為。

5、當(dāng)然，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)需要使用多元的方式和途徑來呈現(xiàn)教材內(nèi)容，也需要采取適當(dāng)?shù)乃夭暮头椒ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)應(yīng)要注意具體的運(yùn)用策略。一是借助多媒體技術(shù)營造的課堂視聽氛圍調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果如何在很大程度上取決于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容能否產(chǎn)生極大的興趣與注意力。而借助多媒體技術(shù)形象生動的音視頻效果來直觀地展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授“方位”的過程中，教師可以制作flash動畫，通過卡通故事來呈現(xiàn)“方位”，從而使學(xué)生對教學(xué)過程產(chǎn)生濃厚興趣并在具有較高注意力的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容有著直觀的理解和把握。

6、需要注意的是，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，教師需要盡可能將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化設(shè)計。這就要求教師將教材內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗和感知聯(lián)系起來，盡可能找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活實例或事理，并利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的故事情境，使得教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都能因相應(yīng)的音視頻的呈現(xiàn)而形象化、直觀化和立體化。二是充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的積極性和主動性。自主思考和動手實踐是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。探究式的自主思考和動手實踐式學(xué)習(xí)方式有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而多媒體技術(shù)具有較好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的明顯優(yōu)勢，它可以借助圖像、色彩和音視頻等對數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行

7、整合，這不僅可以突破教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程的時空局限，也可以拓展學(xué)生的視野和思維。而且，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生實踐的平臺。比如，在教授“平行四邊形”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生基于自身已有知識的基礎(chǔ)上利用計算機(jī)來進(jìn)行繪制四邊形和平行四邊形。三是，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)搭建合作的平臺。合作學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，也能夠提高學(xué)生的人際交往能力和合作能力。多媒體技術(shù)是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)素材收集和活動開展的重要平臺。為了發(fā)揮多媒體技術(shù)在推動學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢，教師要注意三個方面的問題。首先，教師要注意對合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。信息技術(shù)為找到豐富多彩的學(xué)生感興趣的而又具有數(shù)學(xué)價值的數(shù)

8、學(xué)問題提供了便利的方式和途徑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)和學(xué)業(yè)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)乃夭暮驮O(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)等。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的任務(wù)和具體分工。教師在進(jìn)行課件設(shè)計時就要格外注意標(biāo)明合作學(xué)習(xí)的要求、任務(wù)以及目的，并在課堂教學(xué)過程中著重加以展示，使他們能更好的了解這些內(nèi)容，并促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中開展良好的分工與交流。第三，教師要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)好課堂學(xué)生合作的開展。為了確保學(xué)習(xí)活動的有序性和實效性，教師不僅要重視參與到合作過程以及與學(xué)生的交流過程中，同時需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥以及調(diào)控。在此過程中，教師可以將合作學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)通過多媒體技術(shù)加以展示和呈現(xiàn)，并適時適當(dāng)?shù)丶尤胱寣W(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而使整個合作的過程始終處于和諧、愉悅和創(chuàng)新的氛圍之中。 參考文獻(xiàn) 1劉紅俠.淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用j.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（36）. 2謝心紅.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中的問題及對策j.中國