淺談培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員適應(yīng)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展

1、淺談培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員適應(yīng)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展 【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的不斷深入，居民的生活水平有了很大的提高，在這種情況下我國(guó)的老齡化問(wèn)題也變得越來(lái)越嚴(yán)重，這也就給我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)帶來(lái)了新的要求。雖然這幾年我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)取得了很大的進(jìn)展，但是在某些環(huán)節(jié)上依然暴露了一些問(wèn)題，其規(guī)范程度與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著一定的差距。另外在養(yǎng)老護(hù)理員方面我國(guó)也較為缺乏，這讓養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約。本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員的相關(guān)建議，供與參考。 【關(guān)鍵詞】養(yǎng)老事業(yè)；護(hù)理；培訓(xùn) 【中圖分類號(hào)】r47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】2095-6851（2014）2-045

2、3-02 引言 從客觀角度來(lái)看養(yǎng)老護(hù)理員是養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)重要的組成部分，但是由于我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，并且在養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展初期國(guó)家也沒(méi)有給予足夠的重視，這也就讓養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍的構(gòu)建呈現(xiàn)了滯后的態(tài)勢(shì)，這對(duì)于養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生一些制約作用。另外伴隨著老齡化人群數(shù)量的不斷增多，養(yǎng)老護(hù)理員在數(shù)量上也出現(xiàn)了一定的缺乏。從現(xiàn)狀來(lái)看我國(guó)的培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員無(wú)論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都出現(xiàn)了一定程度的問(wèn)題，如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)工作將是擺在養(yǎng)老事業(yè)面前的重要問(wèn)題1。 1 當(dāng)前養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍所存在的問(wèn)題 1.1部分養(yǎng)老護(hù)理人員在思想水平還有待提高：從某個(gè)層面上來(lái)看養(yǎng)老護(hù)理工作與其他護(hù)理工作還是存在

3、著一定的差異性。養(yǎng)老護(hù)理工作人員平時(shí)面對(duì)的對(duì)象都是老年人，而在與老年人溝通交流的過(guò)程中某些時(shí)候確實(shí)會(huì)存在一定的阻礙，而部分護(hù)理人員則表現(xiàn)出了缺乏耐心，這就給具體的護(hù)理工作帶來(lái)了影響。另外部分養(yǎng)老護(hù)理員在工作中沒(méi)有抱著足夠的責(zé)任心去服務(wù)于老年人，缺乏服務(wù)意識(shí)，這必然會(huì)讓護(hù)理工作的質(zhì)量出現(xiàn)下滑。如果要落實(shí)好養(yǎng)老護(hù)理工作，首先應(yīng)該加強(qiáng)道德建設(shè)，在職業(yè)道德操守保證的情況下，養(yǎng)老護(hù)理工作的質(zhì)量才能得以保障。 1.2養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平較低：當(dāng)前這支養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平呈現(xiàn)出了參差不齊的狀態(tài)，當(dāng)然不否認(rèn)部分養(yǎng)老護(hù)理員還是有著很強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，但是從整體上來(lái)看這支隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平還有待提高，這主要表現(xiàn)在

4、部分養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)政策法規(guī)的應(yīng)用能力還存在著一定的缺陷，這就讓業(yè)務(wù)判斷出現(xiàn)了較大程度的偏差從而使得整個(gè)護(hù)理服務(wù)出現(xiàn)了失衡的情況。 1.3專業(yè)技能不能滿足服務(wù)需求：首先可以肯定的是養(yǎng)老護(hù)理有著極強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于相關(guān)護(hù)理人員有著很高的要求。它不僅僅涵蓋了一些基礎(chǔ)性的護(hù)理工作，還涉及到了老年人的心理護(hù)理以及老年教育問(wèn)題。但是很多護(hù)理人員對(duì)心理護(hù)理知識(shí)掌握的還不夠充分，對(duì)于某些行為規(guī)范還不能進(jìn)行透徹的理解，這樣就在某些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了漏洞?？傊?dāng)前這支養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍在專業(yè)技能素養(yǎng)上還有待提高，還需要進(jìn)一步完善2。 1.4法律意識(shí)低下：在養(yǎng)老護(hù)理工作開展的過(guò)程中必然會(huì)涉及到一些法律問(wèn)題，但是部分養(yǎng)老護(hù)理員的法

5、律意識(shí)低下、法律觀念不足、法律知識(shí)不夠，這也就直接導(dǎo)致護(hù)理對(duì)象的合法權(quán)益不能得到保障。另外在某些細(xì)節(jié)的處理上也不夠到位，不夠細(xì)致，在相關(guān)制度的執(zhí)行力上還有待提高3。 2 如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展 根據(jù)養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。首先嚴(yán)格執(zhí)行憑證上崗制度，只有通過(guò)專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)并通過(guò)資格考試取得相關(guān)證書的人員才能夠上崗。盡管國(guó)家在這一塊的基礎(chǔ)性建設(shè)已經(jīng)逐步完善，但是某些地區(qū)特別是一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在業(yè)技能鑒定指導(dǎo)工作上還是沒(méi)有落實(shí)好，這樣也給養(yǎng)老護(hù)理員持證上崗帶來(lái)了一定的影響。另外某些地區(qū)雖然制定了崗前培訓(xùn)制度，但是由于培訓(xùn)不夠規(guī)范并且制度執(zhí)

6、行力也不夠，這樣就不能達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)要求。加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)對(duì)于我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)的深入開展有著重要的意義，是相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門必須重視的，至于如何加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)筆者提出了以下觀點(diǎn)，供與參考。（1）加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)。在護(hù)理工作的開展過(guò)程中一定要重視相應(yīng)的工作程序，不管是老人的日常飲食還是其他的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題都有詳細(xì)的護(hù)理流程，如果流程順序出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)讓護(hù)理的質(zhì)量受到影響。因此在護(hù)理過(guò)程中必須加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)，讓護(hù)理工作能夠按照規(guī)范化程序進(jìn)行從而促進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量的提升。（2）加強(qiáng)個(gè)人事項(xiàng)處理培養(yǎng)。在工作中護(hù)理人員的個(gè)人情緒勢(shì)必會(huì)受到一定的波及，但是在工作中絕對(duì)不能帶著負(fù)面情緒去處理問(wèn)題。這就要求

7、在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓相關(guān)工作人員的心理素質(zhì)能夠維持在較高的水平，這樣不但可以緩解護(hù)理工作人員的工作壓力，同時(shí)還能夠提升護(hù)理工作的質(zhì)量，為患者帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（3）更新教學(xué)理念，確保培訓(xùn)課程質(zhì)量。首先應(yīng)該糾正部分養(yǎng)老護(hù)理員的護(hù)理觀念，不僅僅要求他們注意生活照顧質(zhì)量，還要向他們輸送一些心理護(hù)理知識(shí)、康復(fù)護(hù)理知識(shí)以及急救護(hù)理技術(shù)，這樣他們才能夠更好地掌握老年人的心理狀態(tài)，根據(jù)不同老年人的情況采取針對(duì)性的護(hù)理手段來(lái)提升護(hù)理質(zhì)量。在實(shí)際考核環(huán)節(jié)上設(shè)置“溝通交流考試”，以此來(lái)檢驗(yàn)養(yǎng)老護(hù)理員的實(shí)際溝通能力。（4）部分養(yǎng)老護(hù)理員年齡較大并且學(xué)歷較低，在護(hù)理工作中會(huì)存在一些心理壓力和負(fù)面情緒。對(duì)于上述人員應(yīng)該給予足夠的尊重，并結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)給予針對(duì)性的教育4。 3 結(jié)語(yǔ) 加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)刻不容緩，通過(guò)加強(qiáng)程序化意識(shí)培養(yǎng)、更新教學(xué)理念、加強(qiáng)個(gè)人事項(xiàng)處理培養(yǎng)來(lái)提升培訓(xùn)工作的效果。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一支專業(yè)性的養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍，讓養(yǎng)老事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展，為老年人群體提供更多的保障。 參考文獻(xiàn) 1薩日娜，林毅，李秋萍，等.西部地區(qū)養(yǎng)老院護(hù)理現(xiàn)狀分析及前景展望j.全科護(hù)理，2010（35） ：123-124. 2黃少寬.廣州市社區(qū)老人服務(wù)需求及現(xiàn)狀的調(diào)查與思考j.南方人口，2010（01）：145-146. 3王建榮，劉玉春，馬燕蘭，等.老年護(hù)理新觀念及老年人特殊問(wèn)題的護(hù)理j.