如何提升教師的成功心里素質(zhì)

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁如何提升教師的成功心里素質(zhì)如何提升教師的成功心里素質(zhì)新盈中學(xué) 吳慧琴心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師?！苯處熓菍W(xué)校教育的主要施教者，教師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的成長。因此，教師更要注重提高和優(yōu)化自身的心理素質(zhì)。必須以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以智慧碰撞智慧。 在具體方法上，我們一要了解每一個學(xué)生，二要相信每一個學(xué)生，三要尊重每一個學(xué)生，四要友愛每一個學(xué)生，五要學(xué)習(xí)每一個學(xué)生，六要教好每一個學(xué)生，七要依靠每一個學(xué)生。 學(xué)生人格的成長

2、主要取決于包括校園環(huán)境和校園文化在內(nèi)的隱性課程。比如師生關(guān)系。教師的心理健康緊張會傷害學(xué)生的自尊，影響他們自由個性和健全人格的養(yǎng)成發(fā)展。只有民主平等的健康心理才能為學(xué)生的健康成長營造心理安全自由的校園環(huán)境和教育氛圍。“君子之交談如水”，“師生關(guān)系淡如水”現(xiàn)代師主關(guān)系應(yīng)該像水一樣純潔美好、清純可口。這種認識是一個教師、一個優(yōu)秀教師、一個新時代創(chuàng)新型名師必須具有的教育觀念和心理素質(zhì)。 一個好教師意味著什么？意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交則往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人善與和他們交朋友。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義精神。 教

3、師要有這種博大胸懷，要允許學(xué)生提意見發(fā)牢騷。有了這種心理素質(zhì)，教師就能彎下腰來甚至蹲下身子看學(xué)生，就能干方百計地留住每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生，就能為學(xué)生提供“責任以外”的服務(wù)。真正做到一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。 面向21世紀，世界各國無不將教育改革聚焦于教師教育。作為擁有十二億人口，又深受儒家文化影響的中國，正以世界上最龐大的教師隊伍服務(wù)于世界上最大規(guī)模的教育。我國擁有一千萬名中小學(xué)專任教師，肩負著二億零四百萬中小學(xué)生的教育重任。因此，大力發(fā)展教師教育，提高教師工作的質(zhì)量，直接關(guān)系著我國科教興國、可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。 一、在傳統(tǒng)師生關(guān)系中，師道尊嚴、長幼有序等觀念影響著師生之

4、間平等的交流了解。而現(xiàn)代學(xué)生則要求教師了解每一個學(xué)生，并且是主動地。全面地、立體地了解每一個學(xué)生，這是建立民主、平等師生關(guān)系的基礎(chǔ)和保證。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)一文中所說的話：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?！蔽覀円蟀嘀魅芜M行家訪，開展“走訪母親”活動。因為隨著傳媒的日益發(fā)達，家訪已成了遙遠的教育重話。我們認為一個優(yōu)秀的學(xué)生背后，都有良好的家庭環(huán)境；相反，凡后進生特別是品性發(fā)展不夠理想的學(xué)生后面，也都有父母（特別是母親）或家庭生活的原因。有人說在物質(zhì)條件越來越豐富的今大，學(xué)生的成長卻出現(xiàn)了“三大三小”的現(xiàn)象，即：生活的空間越來越大，活動的空間越來越?。环课莸目臻g越來越大，心靈的空間越來越??；外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動力越來越小。 二、傳統(tǒng)師道觀念不相信大多數(shù)學(xué)生能主動地自主地發(fā)展，于是老師的職業(yè)定位便是“傳道授業(yè)解惑”。在老師的眼里，學(xué)生猶如一只開口的布袋子，老師的責任便是不斷地往里邊灌裝東西?，F(xiàn)實的情況往往是，學(xué)生是一只窄口的袋子，盡管老師一味地往里邊灌裝東西，許多東西甚至大多數(shù)東西部灌不進去。于是學(xué)生便成了一只永遠立不起來的干癟的空袋子。 民主平等的現(xiàn)代師主觀最重要的一個特征便是相信和信任每一個學(xué)生。 教師要有這種博大胸懷，要允許學(xué)生提意見發(fā)牢騷。有了這種心理素質(zhì)，教師就能彎下腰來甚至蹲下身子看學(xué)生，