如何提升教師的成功心里素質(zhì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)如何提升教師的成功心里素質(zhì)如何提升教師的成功心里素質(zhì)新盈中學(xué) 吳慧琴心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師?！苯處熓菍W(xué)校教育的主要施教者，教師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，教師更要注重提高和優(yōu)化自身的心理素質(zhì)。必須以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以智慧碰撞智慧。 在具體方法上，我們一要了解每一個(gè)學(xué)生，二要相信每一個(gè)學(xué)生，三要尊重每一個(gè)學(xué)生，四要友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，五要學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生，六要教好每一個(gè)學(xué)生，七要依靠每一個(gè)學(xué)生。 學(xué)生人格的成長(zhǎng)

2、主要取決于包括校園環(huán)境和校園文化在內(nèi)的隱性課程。比如師生關(guān)系。教師的心理健康緊張會(huì)傷害學(xué)生的自尊，影響他們自由個(gè)性和健全人格的養(yǎng)成發(fā)展。只有民主平等的健康心理才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造心理安全自由的校園環(huán)境和教育氛圍?！熬又徽勅缢?，“師生關(guān)系淡如水”現(xiàn)代師主關(guān)系應(yīng)該像水一樣純潔美好、清純可口。這種認(rèn)識(shí)是一個(gè)教師、一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)新時(shí)代創(chuàng)新型名師必須具有的教育觀(guān)念和心理素質(zhì)。 一個(gè)好教師意味著什么？意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交則往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人善與和他們交朋友。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義精神。 教

3、師要有這種博大胸懷，要允許學(xué)生提意見(jiàn)發(fā)牢騷。有了這種心理素質(zhì)，教師就能彎下腰來(lái)甚至蹲下身子看學(xué)生，就能干方百計(jì)地留住每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，就能為學(xué)生提供“責(zé)任以外”的服務(wù)。真正做到一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。 面向21世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不將教育改革聚焦于教師教育。作為擁有十二億人口，又深受儒家文化影響的中國(guó)，正以世界上最龐大的教師隊(duì)伍服務(wù)于世界上最大規(guī)模的教育。我國(guó)擁有一千萬(wàn)名中小學(xué)專(zhuān)任教師，肩負(fù)著二億零四百萬(wàn)中小學(xué)生的教育重任。因此，大力發(fā)展教師教育，提高教師工作的質(zhì)量，直接關(guān)系著我國(guó)科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。 一、在傳統(tǒng)師生關(guān)系中，師道尊嚴(yán)、長(zhǎng)幼有序等觀(guān)念影響著師生之

4、間平等的交流了解。而現(xiàn)代學(xué)生則要求教師了解每一個(gè)學(xué)生，并且是主動(dòng)地。全面地、立體地了解每一個(gè)學(xué)生，這是建立民主、平等師生關(guān)系的基礎(chǔ)和保證。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)一文中所說(shuō)的話(huà)：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?！蔽覀円蟀嘀魅芜M(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展“走訪(fǎng)母親”活動(dòng)。因?yàn)殡S著傳媒的日益發(fā)達(dá)，家訪(fǎng)已成了遙遠(yuǎn)的教育重話(huà)。我們認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后，都有良好的家庭環(huán)境；相反，凡后進(jìn)生特別是品性發(fā)展不夠理想的學(xué)生后面，也都有父母（特別是母親）或家庭生活的原因。有人說(shuō)在物質(zhì)條件越來(lái)越豐富的今大，學(xué)生的成長(zhǎng)卻出現(xiàn)了“三大三小”的現(xiàn)象，即：生活的空間越來(lái)越大，活動(dòng)的空間越來(lái)越小；房屋的空間越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越?。煌饨绲膲毫υ絹?lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越小。 二、傳統(tǒng)師道觀(guān)念不相信大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)地自主地發(fā)展，于是老師的職業(yè)定位便是“傳道授業(yè)解惑”。在老師的眼里，學(xué)生猶如一只開(kāi)口的布袋子，老師的責(zé)任便是不斷地往里邊灌裝東西?，F(xiàn)實(shí)的情況往往是，學(xué)生是一只窄口的袋子，盡管老師一味地往里邊灌裝東西，許多東西甚至大多數(shù)東西部灌不進(jìn)去。于是學(xué)生便成了一只永遠(yuǎn)立不起來(lái)的干癟的空袋子。 民主平等的現(xiàn)代師主觀(guān)最重要的一個(gè)特征便是相信和信任每一個(gè)學(xué)生。 教師要有這種博大胸懷，要允許學(xué)生提意見(jiàn)發(fā)牢騷。有了這種心理素質(zhì)，教師就能彎下腰來(lái)甚至蹲下身子看學(xué)生，