大班語言：看圖講述《大象救小兔》優(yōu)秀教案及教學反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁大班語言：看圖講述大象救小兔優(yōu)秀教案及教學反思訓練活動目標：1能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。2在符號標記的提示下嘗試完整、生動地講述故事內(nèi)容。3能大方地在集體面前表達自己的感受，并愉快地與同伴分享。活動準備：三張圖片對話框標記、心里想象的標記若干活動過程： 一、圖片導入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進行合理的推測 。師：今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾。（出示第一和第三張圖）故事發(fā)生在什么地方？三只兔子在干什

2、么？猜猜看可能發(fā)生了什么事情？師（揭去遮擋老虎的小圖）：原來有一只兇惡的老虎在追小兔子，結(jié)果怎樣？猜猜看，兔子是怎樣逃離虎口的？到底是誰救了小兔子？怎樣救的？（出示第二幅圖）請幼兒講述大象救小兔的事情。師：老虎追到河邊，大象會怎樣對付老虎？（幼兒猜測后，教師揭去遮擋“大象用水噴老虎”畫面的小圖，引導幼兒完整講述。）二、嘗試完整講述故事師：現(xiàn)在請你們把大象救小兔的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講得完整。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）師：你們覺得他把大象救小兔子的事情說清楚了嗎？師總結(jié)：三幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個故事就講完整了。三、出示對話框的符號，

3、引導幼兒再次講述師（在第一幅圖小兔子旁邊放一個對話框）：老虎在追趕兔子的時候，兔子會喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地說行不行？應(yīng)該怎樣說？（著急、有力、快快地說）我們來試一試、學一學，大象在聽到小兔子的求救聲后會說什么。（幼兒分角色練習幾次）師（在第三幅圖上的小動物旁邊分別放對話框）：這時候，老虎會說什么？大象會說什么？小兔子又會說什么？師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把小動物說的話全部講到故事里去，試一試吧。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）師：故事講得好不好？好在哪里？師總結(jié)：原來講故事時加入角色之間的對話，故事就會變得更加生動。四、出示心里想的符號，引導幼兒再次講述師：你們剛才都講到了這只老虎，讓我們仔細看看這只兇惡的老虎，它的眼睛怎么樣？嘴巴和牙齒是怎樣的？老虎看到兔子，心里會怎么想呢？（出示云朵符號標記）（??！這三只兔子真肥呀，正好讓我填填肚子！）師：（出示云朵標記）剛才還很得意的老虎，現(xiàn)在心里又會怎么想呢？（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把和老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講得生動，你們試試看。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）師：他講得好嗎？哪里好？