幼兒教育中語言教學(xué)研究

1、幼兒教育中語言教學(xué)研究 幼兒階段的孩子主要側(cè)重于學(xué)習(xí)語言，學(xué)會了說話之后才有可能去學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，在學(xué)會說話的過程中，對語言的清晰認(rèn)識以及學(xué)習(xí)的方法非常重要，這也會直接影響孩子日后的其他知識學(xué)習(xí)。 一、漢語教學(xué)的理念 學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)是從一出生就開始的，從不會說話到牙牙學(xué)語，再到無意識地體會漢字的意思，從而學(xué)會說話，日后加以深入地學(xué)習(xí)，最終掌握這門語言，可以有邏輯、條理清晰地表達(dá)。漢語承載了中國的輝煌文化，而漢字就是歷史于文化的載體。這也足以見得語言對于一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。我們學(xué)習(xí)語言，不僅僅只是為了日常的簡單交流，還有文化傳承的理念在里面。此外，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們更要熱愛我們

2、的語言，民族語言是第一位的，精通了本民族語言再去學(xué)習(xí)外國語言，切勿本末倒置。漢語作為我們的母語，學(xué)生們從小就開始學(xué)習(xí)。幼兒時(shí)期就算沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，依舊可以比較流利地說話，這得益于語言環(huán)境的熏陶。漢語學(xué)起來實(shí)際上非常難，因此老師在教學(xué)生漢語的時(shí)候一定要注意以下幾點(diǎn)。第一，關(guān)注教學(xué)方法，也就是要注意采用什么樣的方式去教學(xué)生漢語拼音的讀法以及漢字的認(rèn)讀等，如果說漢語是了解中華文化的一扇窗，那么漢語拼音和漢字就是打開漢語的第一把鑰匙。學(xué)生們扎實(shí)掌握了漢語拼音和漢字寫法以及規(guī)律等，在日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中將會事半功倍。第二，注重讓孩子們自己形成一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們只有不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法與一定的技巧，才會得到能力

3、層面的提升。學(xué)生通過自己在實(shí)際說話的過程中去體會、領(lǐng)悟，從而記憶更加牢靠，用詞更加標(biāo)準(zhǔn)等。第三，要讓學(xué)生們意識到漢語的重要性，幼兒階段的學(xué)生還小，對老師的話言聽計(jì)從，老師要認(rèn)真貫徹。學(xué)生們只有從心底認(rèn)同漢語的重要性，才能夠擔(dān)當(dāng)起傳承文化的重任，也才能在日后的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)興趣，從而了解中華民族悠久的文化。第四，在實(shí)際教學(xué)中，還要注意聽、說、讀、寫的結(jié)合，在中國擁有很好的語言環(huán)境，學(xué)生們的聽和說基本沒有太大的問題，但是老師一定要注重自己語言的規(guī)范性，普通話要標(biāo)準(zhǔn)。語言習(xí)慣對于幼兒階段的學(xué)生影響非常大，因此語言要盡可能標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生的讀和寫的能力要著重培養(yǎng)，也可以充分利用抽認(rèn)卡等教學(xué)工具。 二、外語

4、教學(xué)的側(cè)重 英語是國際通用語言，使用范圍最廣的語言。中國要與世界接軌，首先要學(xué)習(xí)這種“世界語言”，因此中國教育從小學(xué)開始開設(shè)英語課，并且年齡不斷提前，更有甚者幼兒園已經(jīng)開始讓孩子背單詞。實(shí)際上，在剛改革開放的初期，我們國家急需與外國交流、貿(mào)易，對英語的重視程度甚至超過了漢語，培養(yǎng)了一大批英語專業(yè)人才，但是卻忽略了本國語言的教學(xué)。隨著高考制度的改革，英語所占比重逐漸下降，這也從側(cè)面反映出了國家層面對于漢語的重視，漢語是我們國家與世界接軌的立足點(diǎn)。然而，英語在教學(xué)中所占的比重也許會變少，但是絕對不會取消英語這門學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語不僅是一門學(xué)科，更是一種工具。英語是什么工具呢？我們可以從如下幾個(gè)方面

5、來理解。第一，語言本身就是工具，是用來交流的。學(xué)會了英語，我們?nèi)蘸罂梢猿鰢糜位驅(qū)W習(xí)，可以與國際友人交流。有人會覺得中國學(xué)生學(xué)的英語都是中式英語，學(xué)生們做題很厲害，但是卻不會說，這的確是英語教學(xué)中面臨的問題，因此，這就需要從幼兒階段培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的勇氣與能力，學(xué)生們?nèi)魪男○B(yǎng)成了大膽說出來的習(xí)慣，那么在日后學(xué)習(xí)當(dāng)中就可以進(jìn)行一定的交流。第二，英語是通向西方文化與思維習(xí)慣的大門。老師在講授具體知識的過程中，一定會講解相應(yīng)的歐美文化背景。同時(shí)，漢語與英語在句子結(jié)構(gòu)上有很大不同，甚至相反，這實(shí)際反映的是中西方人們思維方式的不同，老師也應(yīng)進(jìn)行講解，若幼兒階段的學(xué)生們了解到這些知識，才可以從不同角度去思考問題，從小養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。第三，學(xué)好英語，有利于掌握學(xué)習(xí)語言的方法。學(xué)習(xí)一門語言，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，在逐漸克服這些困難的過程中，實(shí)際上就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力的過程。如果一個(gè)人可以把英語學(xué)得很好，那么他在學(xué)習(xí)其他語言的時(shí)候就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的各種方法，并進(jìn)行描述、預(yù)測等。所以，在開展幼兒階段的語言教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生有意識去培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的能力，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。幼兒階段的語言教學(xué)主要分為兩個(gè)部分，第一部分是漢語的學(xué)習(xí)，漢語作為我們國家文化的載體，一定要讓學(xué)生重視起來，還要規(guī)范