學(xué)校文化建設(shè)特殊教育論文

1、學(xué)校文化建設(shè)特殊教育論文 一、學(xué)校文化元素的提煉與優(yōu)化 （一）給學(xué)校文化元素以延續(xù)與展望 學(xué)校文化元素不是一成不變的，而是會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷延續(xù)、逐漸淘汰或得到更新。因此，我們要對(duì)已有的學(xué)校文化元素進(jìn)行篩選，從中找出具有旺盛生命力、能激發(fā)師生情感的部分，加以整理，剔除雜質(zhì)，賦予其新的內(nèi)涵。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)校未來(lái)發(fā)展的可能性，根據(jù)學(xué)校文化傳承的脈絡(luò)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷挖掘?qū)W校文化所蘊(yùn)含的新元素，使學(xué)校文化得以推陳出新。和健聽(tīng)學(xué)生一樣，聾生也是社會(huì)有用之才。為了讓大家明確這一點(diǎn)，學(xué)校特意在新校區(qū)的一角放置了一塊隱秀石，寓意是每個(gè)聾生身上都隱藏著獨(dú)特的稟賦和才華，總有一天他們會(huì)脫穎而出。這隱

2、秀石便是學(xué)校文化的重要元素。 （二）將學(xué)校文化元素進(jìn)行合理整合 學(xué)校文化元素分散在教育管理的方方面面，就其廣義來(lái)講，包括學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各種物質(zhì)、精神財(cái)富，其中有好的，也有不好的。因此，我們要進(jìn)行必要的選擇、整合和優(yōu)化。教師人際關(guān)系是一種比較復(fù)雜的學(xué)校文化元素。特殊教育學(xué)校教師人際關(guān)系一般比較單純，但由于學(xué)校長(zhǎng)期處在與兄弟學(xué)校接觸不多的半封閉狀態(tài)，教師也會(huì)生出一些與管理思想、規(guī)章制度相悖的非主流意識(shí)，這樣的意識(shí)甚至?xí)鲗?dǎo)部分教師的日常言行，以致影響正常的教育教學(xué)和管理。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教師人際關(guān)系，除了密切領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師的關(guān)系外，必須經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行正面的思想教育和引導(dǎo)，消除非主流思想

3、和意識(shí)滋生、蔓延的土壤，同時(shí)還應(yīng)建立起以骨干教師為核心的積極向上的主流群體，以帶動(dòng)其他教師形成良性的人際交往關(guān)系。此外，要完善學(xué)校管理制度及其保障機(jī)制，以免學(xué)校文化元素被不必要的人為因素制約和影響。 二、學(xué)校文化元素的植根與培育 （一）植根教師集體 教師是學(xué)校教育的主體，許多教育意圖的實(shí)現(xiàn)需依靠教師去實(shí)現(xiàn)，因此教師的感召力對(duì)學(xué)校文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在教師個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中，教師集體發(fā)揮著重要作用。在教師集體建設(shè)中，級(jí)部、學(xué)科組、工會(huì)組是重要形式。要根據(jù)它們各自的特點(diǎn)，讓其承擔(dān)起學(xué)校文化建設(shè)的相應(yīng)職責(zé)。自身制度建設(shè)是級(jí)部在學(xué)校文化建設(shè)中的頭等大事。級(jí)部在日常管理中應(yīng)依托學(xué)校的規(guī)章制度，制定

4、切合自身特點(diǎn)的管理體系和方法。這對(duì)于凝聚級(jí)部?jī)?nèi)師生的思想意志，更好地貫徹上級(jí)行政部門(mén)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)以及落實(shí)校園文化、形成級(jí)部文化、引導(dǎo)班級(jí)文化都具有重要意義。文化傳承在很大程度上是學(xué)科組的職責(zé)。學(xué)科組可以通過(guò)學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)等形式，統(tǒng)一組內(nèi)教師對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感，形成具有自身特色的學(xué)科文化，進(jìn)而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。工會(huì)組要組織教師開(kāi)展各種形式的寓教于樂(lè)的活動(dòng)。工會(huì)組既能使教師個(gè)體形成較為穩(wěn)固的小組集體，又能緩和級(jí)部在實(shí)施制度時(shí)產(chǎn)生的矛盾或教師個(gè)體間發(fā)生的沖突。因此，工會(huì)組文化是級(jí)部文化和學(xué)科組文化的必要補(bǔ)充。這樣，通過(guò)多管齊下的教師集體建設(shè)，學(xué)校文化的各種元素必然會(huì)在教師身上得到很好的整合與體現(xiàn)

5、，并使教師成為學(xué)生效仿的榜樣。 （二）植根學(xué)生集體 一個(gè)良好的班集體，必須具有良好的班級(jí)輿論和能引導(dǎo)全員的班級(jí)公約、團(tuán)結(jié)合作的任課教師團(tuán)隊(duì)、自主創(chuàng)意的教育活動(dòng)以及良好的人際網(wǎng)絡(luò)，這些也都是班級(jí)文化的重要組成部分。班級(jí)輿論是引導(dǎo)學(xué)生思想覺(jué)悟、形成學(xué)生集體意識(shí)的重要環(huán)境。各個(gè)班級(jí)將學(xué)校文化轉(zhuǎn)化為自身正確的輿論，才能引導(dǎo)全體學(xué)生朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。因此，營(yíng)造良好的班級(jí)輿論氛圍是班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)公約是全體班級(jí)成員（包括教師）在共同參與實(shí)踐、共同設(shè)計(jì)未來(lái)、共同遭遇困惑的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)集思廣益產(chǎn)生的以班級(jí)目標(biāo)為核心的文化產(chǎn)品。它對(duì)每一個(gè)班級(jí)成員都具有言行的參考性和約束性，具有班級(jí)規(guī)范的作用。教師

6、團(tuán)隊(duì)是以班主任為核心、全體任課教師參與的集體，在班級(jí)文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)?？傄?，結(jié)合班級(jí)學(xué)生和任課教師的實(shí)際情況，在與任課教師共同商議的基礎(chǔ)上，制定教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；任課教師則應(yīng)在自身教育教學(xué)活動(dòng)中配合班主任將班級(jí)公約所確定的教育目標(biāo)具體化，為班主任完善教育教學(xué)目標(biāo)出謀劃策，不斷改進(jìn)教育教學(xué)，從而引領(lǐng)班級(jí)文化的形成。學(xué)生自主創(chuàng)意的教育活動(dòng)是班級(jí)文化的重要元素。每個(gè)學(xué)生都可在教育活動(dòng)的初始階段提出自己的創(chuàng)意和設(shè)想，班主任或班干部匯聚大家的智慧，設(shè)計(jì)和確定班級(jí)教育活動(dòng)方案。在活動(dòng)開(kāi)展的某一時(shí)段，仍可讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)需要修改和完善既定方案，充實(shí)內(nèi)容，改良形式，使之更適合學(xué)生特

7、定的生理心理需求。良好的師生關(guān)系是建設(shè)班級(jí)文化的重要紐帶。它能使班級(jí)成員逐漸生發(fā)出向心力，使之團(tuán)結(jié)為一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)班級(jí)文化的后續(xù)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生重大影響。 （三）植根課堂教學(xué) 課堂教學(xué)承擔(dān)著文化傳承的重任，在學(xué)校文化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)著重要角色。就特殊教育學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀而言，知識(shí)的校本化、屬地化是較好的做法。知識(shí)的校本化，是由各校按自身特點(diǎn)編撰適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)文本，用于日常教育教學(xué)活動(dòng)，以讓學(xué)生全面了解學(xué)校及周邊地區(qū)的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀和有志有為師生的事跡。而知識(shí)的屬地化，是指由各地區(qū)教育行政部門(mén)牽頭，收集所屬區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等資料，匯編教材，用于屬地學(xué)校的日常教育教學(xué)，從而使所屬地區(qū)特有的文化積淀得到開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，并通過(guò)課堂形式逐漸滲透進(jìn)學(xué)生心中。此外，各種散落性文化資源的發(fā)掘、搜集、整理與歸類(lèi)，也是學(xué)校文化建設(shè)中一項(xiàng)不可或缺的工程。 （四）植根學(xué)生社團(tuán) 校園文化建設(shè)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的功能，以使學(xué)校成為充滿(mǎn)朝氣和活力的處所。學(xué)生社團(tuán)主要包括文學(xué)社、科技組、體育藝術(shù)團(tuán)等，是學(xué)校文化建設(shè)的最佳陣地，對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生課業(yè)生活、補(bǔ)充課堂教學(xué)遺漏、培養(yǎng)學(xué)生課余興趣愛(ài)好都會(huì)產(chǎn)生重大影響。學(xué)生社團(tuán)指