學(xué)校體育促進當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)提升的研究

1、學(xué)校體育促進當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)提升的研究 摘 要 道德品質(zhì)也稱“德性”，簡稱“品德”。個人在道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點和傾向。是一定社會的道德原則和規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)。由道德認(rèn)識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構(gòu)成。大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，是國家寶貴的人才資源，要想成為合格的接班人他們的道德品質(zhì)如何是前提條件。學(xué)校體育是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，對于培養(yǎng)德智體等幾個方面都全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者就有重要的、不可取代的作用。 關(guān)鍵詞 體育 道德品質(zhì) 大學(xué)生 中圖分類號：g641 文獻標(biāo)識碼：a 1當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)現(xiàn)狀及原因 1.1當(dāng)代大學(xué)生道

2、德品質(zhì)的現(xiàn)狀 大學(xué)生是國家的未來，民族的希望。就當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)的現(xiàn)狀來看，他們的思想主流是積極向上的。他們刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，愿意用自己的力量服務(wù)于社會，為國家建設(shè)貢獻自己的力量。但是由于受整個社會大氣候的影響，大學(xué)生道德方面存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在關(guān)注自我，淡化社會責(zé)任，知行不一，貪圖安逸。 1.2當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)形成的原因 1.2.1社會的影響 建立社會主義市場經(jīng)濟體制，不僅是一場物質(zhì)性變革，也是一場觀念性變革。這種變革的大環(huán)境必然影響大學(xué)生的思維方式、價值觀念和道德取向。同時社會風(fēng)氣也是一種無形的影響力量影響大學(xué)生的道德品質(zhì)。 1.2.2家庭教育 家庭教育是基礎(chǔ)文明教育的

3、起點。一個家庭在特定的知識文化背景下形成的審美情趣、價值觀念、道德素質(zhì)等都對孩子產(chǎn)生長期的影響。因為每個家庭的意識觀念不同，所以當(dāng)代大學(xué)生的道德狀況也呈現(xiàn)出多元狀態(tài)。 1.2.3學(xué)校德育教育存在的弊端 學(xué)校德育教育在學(xué)生的道德品質(zhì)教育中起著引導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著極其重要的角色。但目前的學(xué)校德育教育工作開展不好。高校德育在某種程度上忽視了對大學(xué)生的道德情感、道德行為的培養(yǎng)。 1.2.4大學(xué)生自身存在的弱點 當(dāng)代大學(xué)生大多是從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，接受的大多是學(xué)校的正規(guī)教育，與社會接觸的機會較少，這就造成了他們思維方式單一、直觀，從而無法全面客觀地審視客觀現(xiàn)實，只能停留在一些膚淺的問題上。對于社會上的一些

4、現(xiàn)象有時不能做出正確的判斷。 2學(xué)校體育的內(nèi)涵 學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。包括體育與健康課程、課外體育活動、課余體育鍛煉、課余體育競賽。 3學(xué)校體育促進大學(xué)生道德品質(zhì)提升的方法 3.1發(fā)揮教師在體育教學(xué)中的作用培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì) 培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生，首先教師自己要有高尚的品德。這就要求教師的一言一行、一舉一動都要嚴(yán)格要求自己，努力做到行為高尚，談吐文雅，嚴(yán)于律己，精于業(yè)務(wù)，愛護學(xué)生?？傊?，作為體育教師，要有良好的思想品德、過硬的職業(yè)道德，要以自己的高超技術(shù)和強健的身體形態(tài)去影

5、響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。 3.2結(jié)合體育課內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì) 在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師可以利用體育項目對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。 中、長跑等耐力要求高的項目是大部分學(xué)生都比較害怕的體育課內(nèi)容。在體育教學(xué)中，中、長跑“極點”的出現(xiàn)與克服是教師進行品德教育的良好時機。教師面對這樣的情況，要運用科學(xué)的方法幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，通過堅持和努力去攻克“極點”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏、不輕言放棄、堅持到底的品質(zhì)；而對于一些確實無法跑完全程的學(xué)生，要教育他們對失敗和挫折有一定的承受力，有屢敗屢戰(zhàn)的決心。通過這些教育培養(yǎng)，使學(xué)生在日后的社會生活中能保持頑強拼搏、自強不息、樂觀向上的

6、優(yōu)良品德。 籃球、足球等球類項目重點培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。通過一些集體項目的比賽可以充分顯露學(xué)生的個性特征和心理素質(zhì)，更容易激發(fā)學(xué)生力爭上游、奮勇拼搏的精神。比賽的勝利能給學(xué)生帶來心理上的滿足，而通過合作得來的勝利也更容易激發(fā)學(xué)生對集體的歸屬感，增強學(xué)生的團隊意識。另外，對于比賽失利的一方來說，更是一個教育他們不怕失敗、勇于拼搏的好機會。 3.3運用榜樣力量培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì) 體育課上多利用一些體育明星的奧運故事，將奧運精神融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義精神。通過講述飛人劉翔、跳水女王郭晶晶、巨人姚明等數(shù)以千計的運動員，為了祖國榮譽，克服傷病的困擾，超越對手，超越自我的事例，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，增強學(xué)生的民族自信心，樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。 4結(jié)論 大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，他們的道德素質(zhì)如何是能否成為合格接班人的前提條件。本文通過文獻法、訪談法對學(xué)校體育提高大學(xué)生道德品質(zhì)進行研究，為以后學(xué)校的教育工作提供了參考依據(jù)。 參考文獻 1 劉琳琳，杜天驕.當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)及心理狀況分析j.中國科技信息，2009（12）：1-3. 2 王一秀，曹娜.當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析及對策研究j.中國電力教育，2009（13）：3-10.