幼兒園個人計劃及安排

1、幼兒園個人計劃及安排 下面給大家?guī)淼氖怯變簣@個人方案及支配文章內(nèi)容，盼望我為大家細(xì)心預(yù)備的幼兒園個人方案及支配內(nèi)容能夠關(guān)心到大家，更多精彩內(nèi)容可以關(guān)注我們！ 幼兒園個人方案及支配 新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的樂觀性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點： 一、思想方面 嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，樂觀仔細(xì)地投入工作。堅持正確訓(xùn)練觀，以正面訓(xùn)練為主，講明道理。要公平對待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 二、個人學(xué)習(xí)方面 樂觀學(xué)習(xí)各種

2、訓(xùn)練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，給自己充電，樂觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到 五講、四美 ，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動、園本培訓(xùn)，樹立 終身學(xué)習(xí) 的目標(biāo)。 三、工作方面 對工作做到主動、樂

3、觀、踏實，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對幼兒有愛心、急躁，能細(xì)心地觀看幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子制造一個舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱忱，準(zhǔn)時向每個家長了解幼兒在家狀況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的訓(xùn)練伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種方案，仔細(xì)預(yù)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后仔細(xì)分析和反思活動的效果,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng) 平安第一 的意識，做到時時事事到處講平安，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安

4、。并且做好平安訓(xùn)練工作，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)意識訓(xùn)練，不跟生疏人走。做好交接班工作，發(fā)覺問題匯報，妥當(dāng)處理。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到疼惜食品，不挑食、不鋪張;午餐后組織幼兒漫步或做寧靜嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。抓好訓(xùn)練教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練教學(xué)做到面對全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 四、家長工作 1、準(zhǔn)時向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，增加宣揚力度。 2、召開家長會，收集家長的珍貴意見和建議，共同

5、協(xié)作訓(xùn)練好幼兒。 五、個人努力方向 1、再多點愛心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。 2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。 3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4、提高自己的攥寫的力量及科研力量，多看書，多動筆。 訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。 本學(xué)期自修反思方案重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人

6、民老師修身養(yǎng)性上的提高.教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。 (一) 精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效 1.創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我 愛動 是兒童的天性。在教學(xué)訓(xùn)練活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng) 動起來 的機(jī)會，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。 2. 趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲 3、以 賽 激趣促學(xué) (二)教學(xué)滲透，綻開思維，培育同學(xué)的制造力量 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊

7、的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。 延長閱讀： 幼兒園個人鑒定 一、實習(xí)目的 1、培育獨立從事幼兒園訓(xùn)練和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠訓(xùn)練事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想; 2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作; 3、了解幼兒園訓(xùn)練和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量; 4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜

8、合運用于訓(xùn)練和教學(xué)實踐中。 二、實習(xí)內(nèi)容 第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀看老師組織訓(xùn)練活動，學(xué)習(xí)閱歷; 第二三四周實施訓(xùn)練活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對共性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域; 另外還幫助保（巡察利劍觀后感及心得）育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒? 參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。 在省直保育院實習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的

9、提高，理論學(xué)問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。 通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施訓(xùn)練活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的訓(xùn)練機(jī)靈!這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。 通過實習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施訓(xùn)練活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步雖然實習(xí)讓我體

10、會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。 在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，因為你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。 一個月的實習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園侗，得付出多大的努力啊!我還要連續(xù)努力! 閱讀拓展： 幼兒園個人課題小結(jié) 動植物是形成生態(tài)平衡不行缺少的一部分，它使大自然顏色斑

11、斕，鳥語花香，布滿生氣，但目前生態(tài)失衡。由于工業(yè)發(fā)達(dá)，人類的不良行為等種種緣由，造成的環(huán)境污染。廢氣污水的大量排出，嚴(yán)峻損害動植物的生長，因此在我們的幼兒園訓(xùn)練活動中，肯定要加強(qiáng)幼兒愛護(hù)動植物的訓(xùn)練。本學(xué)期我們大班以 動植物 為專題開展了一系列的活動，加強(qiáng)了幼兒對環(huán)境愛護(hù)的意識。 一、 供應(yīng)了大量的事實，讓幼兒親身體驗動物對人類的關(guān)心，培育其愛惜動物的情感，知道地球上有很多動物。它們和人類共同生活在世界上，與人類的生存息息相關(guān)。 二、 讓幼兒參加飼養(yǎng)動物，要求家長帶幼兒參觀動物園，豐富對動物的感性熟悉，了解動物被損害的狀況，學(xué)會照看動物，查找愛護(hù)動物的途徑。 三、 我們結(jié)合各科教學(xué)、嬉戲、勞動

12、、出外參觀等活動。把有關(guān)植物的學(xué)問和愛護(hù)植物，。愛惜大自然的訓(xùn)練滲透于幼兒整日生活中，讓幼兒初步了解植物生長需要的條件，及植物生長的單向過程，了解植物與環(huán)境的關(guān)系及對人類生存的重要性。 四、 通過支配幼兒參與種植及其他公益勞動和在日常生活中準(zhǔn)時提示幼兒愛惜植物，使幼兒知道一些愛護(hù)植物的方法，逐步養(yǎng)成愛惜植物的良好行為習(xí)慣。 總之，在大班級幼兒熟悉動植物中充實增加環(huán)保訓(xùn)練后，使他們對動植物的態(tài)度在知、情、行、上發(fā)生了明顯的變化。 幼兒園個人課題小結(jié)（2）： 要在幼兒一日生活中有效的運用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段。 多媒體課件是關(guān)心幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)學(xué)問及幼兒主動探究學(xué)習(xí)的橋梁與工具。我園注意開發(fā)適合幼兒的多媒體

13、課件。依據(jù)幼兒的身心特點分為：體驗性課件、選擇性課件、探究性課件、模擬性課件，使課件具好玩味性、遞進(jìn)性、交互性、集成性特點，多媒體課件中采納的評價方式有點擊式、拖拽式、闖關(guān)式、積分式等等，使幼兒可即時檢測為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多媒體功能先進(jìn)、信息多樣的作用，我們在運用方式上也作了肯定的討論，采納了個別輔導(dǎo)式、爭論學(xué)習(xí)式、探究學(xué)習(xí)式、協(xié)作學(xué)習(xí)式，使幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)活動中，通過人機(jī)互動，逐步把握數(shù)概念，進(jìn)展思維力量，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。 在這一學(xué)期來，更是把多媒體教學(xué)作為訓(xùn)練改革的突破口以此來提高訓(xùn)練質(zhì)量，調(diào)動幼兒多種感官，培育幼兒的多種思維力量，提高各學(xué)科的整合性。 一、通過討論，促使老師探究有

14、關(guān)的幼兒園多媒體教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展 開展多媒體教學(xué)，關(guān)鍵的因素在于老師，在于訓(xùn)練觀念的更新，假如沒有訓(xùn)練觀念的更新與轉(zhuǎn)變，再現(xiàn)代化的技術(shù)也難以產(chǎn)生好的效果。因此，我們樂觀探究幼兒園多媒體教學(xué)規(guī)律，深化討論 幼兒年齡特點和認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，用好用足多媒體。 1、深化討論教材，挖掘教材內(nèi)涵，突出事物特征與規(guī)律 對于現(xiàn)有的教學(xué)課件，如：小小建筑師、螞蟻吃豆、配對等，我們深化討論教材，挖掘教材內(nèi)涵，如：小小建筑師，我們在設(shè)計活動時，把重點放在了讓幼兒理解符號所表達(dá)的含義，自己來設(shè)計抱負(fù)中的城市，在不知不覺中孩子們的環(huán)保意識得到了增加，將思維訓(xùn)練與環(huán)保訓(xùn)練整合在了一起。 2、以嬉戲引發(fā)幼兒參加的愛好

15、 為發(fā)揮電腦人機(jī)互動、準(zhǔn)時反饋的優(yōu)勢，我們在多媒體教學(xué)中留意采納嬉戲的方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好。如：我們在引導(dǎo)幼兒將思維的過程表現(xiàn)出來時，就利用了狼羊圈心菜的嬉戲課件，點擊鼠標(biāo)，將這三樣物體平安運送到河對岸。在嬉戲當(dāng)中，孩子們的規(guī)律推斷力量以及思維的有序性得到了提高。 3、突出幼兒想象力、制造力的培育 我們在嘗試開發(fā)和制作一些課件的過程中，把立足點放在發(fā)揮幼兒思維的想象力、制造力這一基點上。如 小白兔運南瓜 ，我們鼓舞幼兒想出各種關(guān)心小白兔運南瓜的方法，使他們體會到了關(guān)心別人的樂趣。 4、拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間，提高求異的寬闊性 思維方法的求異性是與制造性活動緊密聯(lián)系在一起的。只有對

16、某問題的熟悉持獨特見解，才能構(gòu)成制造性思維質(zhì)的內(nèi)涵。我們在選擇課件時把握輻射的中心點 問題的本身，從中心點入手，綻開發(fā)散性的求異思維活動，并集思廣益，產(chǎn)生一題多解、一問多思、一法多變等有別于他人的觀點和方法。充分利用了課件不受時空限制的優(yōu)勢，拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間。以益智嬉戲 青蛙高跳 為例，傳統(tǒng)的下棋方法是將棋下到旁邊的空格中，而現(xiàn)在的玩法是只有棋子旁邊有其它棋子時才可跳過去，被跳過的棋子拿走，最終只剩下最終一顆棋子。我們利用課件創(chuàng)設(shè)求異教學(xué)情境。老師按動鼠標(biāo)， 小青蛙智力跳遠(yuǎn)嬉戲 便在孩子們布滿奇怪的活動氛圍中開頭，認(rèn)知目標(biāo)由 小青蛙怎樣跳 轉(zhuǎn)向 你怎樣跳? 屏中消失的醒目求異指

17、向目標(biāo) 你怎樣跳?點燃了孩子 們創(chuàng)新的火花。依據(jù)規(guī)律，他們自信地推出獨創(chuàng)的跳法，一個個跳出了 新招 。當(dāng)孩子有了勝利的體驗后，老師再把他們引向更自主的求異學(xué)習(xí)情境中。讓他們在6人小組里動手、動腦、動口，對比課件出示的求異目標(biāo)，在自己特別的棋盤上有規(guī)章地做 小紙人跳遠(yuǎn)嬉戲 ，并記錄過程、嘗試爭論分析數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律，結(jié)合進(jìn)行猜想，看誰跳的方法既新又靈。隨著評價機(jī)制的介入，孩子們求異心理更為迫切，獵取與眾不同的學(xué)習(xí)成果成為他們求異的動力和目標(biāo)。 二、通過討論，促使老師樂觀開發(fā)多媒體課件，提高把握和運用多媒體技術(shù)的力量。 由于目前幼兒園的多媒體訓(xùn)練僅僅停留在現(xiàn)成課件的運用上，而且幼兒園多媒體課件比較

18、少，面也比較窄，缺乏與訓(xùn)練相適應(yīng)的多媒體課件。因此，我們有必要嘗試幼兒園多媒體課件的開發(fā)與制作，滿意訓(xùn)練進(jìn)展的需要，與此同時，提高老師把握和運用多媒體技術(shù)的力量。 1、加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)，提高老師把握和運用多媒體技術(shù)的力量。 開展多媒體教學(xué)，有效運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，關(guān)鍵在于有一支把握現(xiàn)代化技術(shù)，具備現(xiàn)代化教學(xué)力量的老師隊伍，它關(guān)系到老師的后繼學(xué)習(xí)與老師整體素養(yǎng)的提升。為了解決老師對多媒體技術(shù)把握的問題，我園克服資金少、條件差等困難，鼓舞老師參與計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)photoshop 、flash 等一些多媒體軟件運用技術(shù)，具備了肯定的制作多媒體課件的力量。 2、嘗試開發(fā)多媒體教學(xué)課件，發(fā)揮每一位老師的潛能。