小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄

1、2016小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄數(shù)學(xué)教研組活動記錄（1）時間：2016年3月3日地點：辦公室主題：研討如何提高后進(jìn)生的成績?nèi)藛T：全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容：郭克杰：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個 焦點問題，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。 一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)， 不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興 趣，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成 績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們 正確有效的學(xué)習(xí)方法。屈浩：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識銜接不起來， 給思維造 成了困

2、難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù) 習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識， 這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。王靜：學(xué)生在課堂上一般是不太愛舉手的， 教師應(yīng)主動叫他們回答問題，并 通過表揚他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往， 他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。 積 極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點、 難點，同一小組程度不同的學(xué) 生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解， 促進(jìn)他們的思維，又有利于他們 聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。胡素娜：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué)困生

3、 完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題， 使他們有成功感，進(jìn)而提高他們對數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們在平時的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學(xué)困生逐步愛學(xué) 數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達(dá)到提 高學(xué)習(xí)成績的目的數(shù)學(xué)學(xué)教研組活動記錄（2）時間：2016年3月10日地點：辦公室主題：怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂人員：全體教師內(nèi)容：趙高峰：共建有效的課堂教學(xué)共分哪些方面：尋找無效教學(xué)癥結(jié)-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2 、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。3、觀

4、念層面：教師與學(xué)生地位失衡。4、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。5、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。6 、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學(xué)生多練習(xí)， 在課堂上沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。屈浩：對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、 認(rèn)真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。王靜：建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2 .教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。3 .教學(xué)方法的有效性：使用先進(jìn)的教學(xué)方法往往會起到事半

5、功倍的效果。胡素娜：有效課堂教學(xué)評價1 .努力使60%勺學(xué)生達(dá)到90%勺目標(biāo)，使全部學(xué)生達(dá)到60%z上的目標(biāo)。2 .任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。數(shù)學(xué)教研組活動記錄（3）時間：2016年3月17日地點：辦公室主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人員：全體教師內(nèi)容：郭克杰：對新生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、 能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、 書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。屈浩：教研組主要工作安排：學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。教師進(jìn)行集中，要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教 育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全

6、書，吃透教材，做好教材分析。王靜：重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容 和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。 能落實新理 念。胡素娜：應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思， 至少做好一 個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文， 并在教研活動中進(jìn)行探討研究，提升自己 的教學(xué)和科研能力。針對學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己 和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、 書寫整潔等良好習(xí)慣，

7、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。數(shù)學(xué)教研組活動記錄（4）活動時間：2016年3月24日地點：辦公室主題：今天，教師應(yīng)該怎樣上課？ 人員：全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容：趙高峰：課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教 學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。 在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相 融呢？經(jīng)過大家的研究決定，課堂教學(xué)要有“三聲”：屈浩：有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老 繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭 聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué) 中要有“笑聲”。王靜：我們要懂得

8、，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)， 形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑 聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語言 動作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中， 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研 究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教 學(xué)效率會更高。胡素娜：有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂 就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒

9、有錯，那就不需要教學(xué)了。 教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進(jìn)入 教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容 的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；數(shù)學(xué)教研組活動記錄（5）時間：2016年3月31日地點：辦公室主題：簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人員：全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容：郭克杰：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺 40分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時安 排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。 在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？ 今天我們就來討論這個

10、問題。屈浩：我認(rèn)為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主 線”展開，層層向前推進(jìn)。以前我總是認(rèn)為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式， 因而擬定的目標(biāo)往往不 切實際、空話連篇。通過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全 程的起點，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬定應(yīng)該“簡潔明了、實實在 在、易于達(dá)成、便于反饋”。王靜：我想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)： 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏 差、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識膚淺時，要“開導(dǎo)”；當(dāng) 學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”。我們認(rèn)為，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力 求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，

11、指導(dǎo)的內(nèi)容要具有提示性、 啟發(fā)性和示范性。胡素娜：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的 錯誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備， 簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多 媒體的介入，但使用任何媒體都應(yīng)該從實用和實效出發(fā)， 有時傳統(tǒng)媒體的作用恰 恰是電腦所無法取代的。數(shù)學(xué)教研組活動記錄（6）時間：2016年4月7日地點：辦公室主題：如何做到精心備課人員：全體教師 內(nèi)容：趙高峰：備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃； 是 使課堂教學(xué)具有高效的根本保證， 也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課時要 做到什么？屈浩：備課必須備教材，又備學(xué)生 。教師既要鉆研大綱，通讀教材，

12、領(lǐng)會 教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的， 對教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。 教師又要充分了解班里的每個學(xué)生。王靜：可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣，接受能 力，理解水平，個別差異；然后才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各 種情況，認(rèn)真設(shè)計出“以學(xué)論教”和“因材施教”的教案。胡素娜：備課必須備教法，又備學(xué)法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體 系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教 師確實要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實際上，

13、不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” 的原則，實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)習(xí)方法，提高素 質(zhì)的。數(shù)學(xué)教研組活動記錄（7）時間：2016年4月14日地點：辦公室主題：要向40分鐘要效率人員：全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容：郭克杰：要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，并且 動而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、 積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用。屈浩：課

14、堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學(xué)實際出發(fā)，不論 使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用 輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。王靜：課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生 學(xué)會知識，更要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)?！笆谌艘贼~，只供一餐；教人以漁，終身受 用?！闭n堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求， 選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來， 力求使每個 學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度， 決不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。胡素娜：要及時掌握課堂教

15、學(xué)的反饋信息。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教師 不能不知，在教學(xué)中及時反饋教學(xué)信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)識， 及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止。數(shù)學(xué)教研組活動記錄（8）時間：2016年4月21日地點：辦公室主題：如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)人員：全體教師內(nèi)容：趙高峰：在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不 管有用無用，是否重復(fù)，總之?dāng)[出了一大堆，學(xué)生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功 半?，F(xiàn)在要減負(fù)，就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬也必不

16、可少。屈浩：作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)， 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來決定。作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、 思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又 要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。胡素娜：作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學(xué)生的實際，分清層次，因人設(shè) 題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求，又 要有“選做”的開放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃 飽”，又可以保證后進(jìn)生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作