教學實錄及反思：《爭論的故事》_第1頁
教學實錄及反思：《爭論的故事》_第2頁
教學實錄及反思：《爭論的故事》_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 教學實錄及反思爭論的故事 師：“兄弟倆真笨”“笨”在哪里？生：他們吵完架后，大雁都飛走了。生：在他們吵架時，大雁已經(jīng)飛走了。師：課文中說“他們沒有抓住時機”指的是什么時機？生：是射下大雁的最佳時機。師：說得不錯。為什么說兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費掉了？生：他這樣爭論下去，等他們有結(jié)論的時候，大雁都已經(jīng)飛走了。生：大雁飛走了，他們的爭論也就沒有用了。生：師：同學們都有自己的見解，與其這樣毫無意義地爭論下去，還不如怎樣做？生：（齊答）還不如先把大雁射下來。師：聽了這個故事，你從中你領(lǐng)悟到了什么？生：兄弟倆太笨了，白白讓大雁飛走了。生：兄弟倆沒有抓住時機，他們應該先把大雁射下來，再商量著該怎

2、么吃？生：對呀，他們應該先做起來再說。生：我也從兄弟倆爭論中明白，我們不管做什么事，要先做起來再說。（師向說出自己見解的同學投去贊許的目光，幫助學生理解課文后面的部分。）生：師小結(jié)：同學們能夠從這個故事中領(lǐng)悟到這么多，真是不錯！老師很佩服大家。課文中的同學們是怎么說的？（引讀課文中學生說的觀點）今后我們無論做什么事，都要善于抓住時機，不要因為所謂的爭論而浪費時間、貽誤時機，要先做起來再說。師：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學們投去贊許的目光（1）贊許是什么意思（2）盛老師為什么向同學們投去贊許的目光？生：因為同學們說得都很好。生：因為同學們說出了自己的看法。生：同學們說的有一定的深度。生：同學們說的達到了老師講這個故事的目的。生：師：是的。同學們說出了自己的看法，有一定的深度，達到了盛老師預期所要得結(jié)果，所以她向同學們投去贊許的目光。反思：實際上這篇課文并不難理解，主要能從故事中明白道理。教學時，如果只有教師繁瑣的講解，沒有學生的參與，那么課堂就好比一潭死水，沒有活力。所以我在處理教材時，拓展學生的思維，學生的想像力被充分挖掘出來了，拋開問題后盡量讓學生多說，課堂氣氛活躍，最后才根據(jù)學生的回答教師進行總結(jié)。這節(jié)課我感覺學生的參與面廣，各類學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論