中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

1、標(biāo)簽:標(biāo)題2016中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1創(chuàng)新教研體制，搞好調(diào)研視導(dǎo)，提高教學(xué)教研管理水平。2加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。3強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。4凝聚教研力量，整合教學(xué)資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。三

2、、工作思路以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、主要工作及措施加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。1、組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期每位教師要完成5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。2、積極參加上級(jí)教育

3、教研部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，不斷提升全鄉(xiāng)小學(xué)教師的專業(yè)水平。3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)骨干教師的的評(píng)選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“傳、幫、帶”活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。4、切實(shí)提高校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長(zhǎng)、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高管理效益。1、抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管

4、理務(wù)實(shí)高效。2、突出教學(xué)的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于80節(jié)，教務(wù)主任不少于60節(jié)，教師聽評(píng)課不少于30節(jié)。3、加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)常規(guī)周匯報(bào)制度、教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)制度。4、加大教學(xué)視導(dǎo)和不定期督查力度。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。實(shí)行每周不少于兩天到基層學(xué)校調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。教研員要深入課堂，聚焦教學(xué)，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前

5、教育教學(xué)的核心目標(biāo)，制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法，提高學(xué)前教育質(zhì)量。6、嚴(yán)格教學(xué)效果檢測(cè)制度。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師，要將測(cè)試卷及效果分析交學(xué)校保存。加強(qiáng)校本教研，提升教研質(zhì)量。1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學(xué)研究活動(dòng)。重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)方面：一是如何通過(guò)“課堂延伸”這一步驟，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集資料等自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣；二是在“精講點(diǎn)撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，力爭(zhēng)做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”，各學(xué)校以這

6、兩個(gè)方面為主確定教研課題進(jìn)行課題研究。2、嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據(jù)我中心學(xué)校實(shí)際制訂集體備課計(jì)劃和實(shí)施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生，備好教法，備好例題和練習(xí)。3、成立中心學(xué)校學(xué)科教研組，以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、學(xué)片、各小學(xué)”的教研網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。各小學(xué)以?；?qū)W片為單位開展校本教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周五下午。教研活動(dòng)要做到“五定”和“三有”，促陽(yáng)光體育活動(dòng)的有效開展；5、抓實(shí)踐活動(dòng)課的開展，促藝術(shù)教育的有效實(shí)施

7、；6、抓教師培訓(xùn)，特別是要指導(dǎo)青年教師的課堂藝術(shù)，組織優(yōu)質(zhì)課、青年教師的匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課和電教優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選工作，用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，促教師專業(yè)成長(zhǎng)；全面提升教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。提高教學(xué)成績(jī)，保證各級(jí)各科優(yōu)秀率、及格率在原有的基礎(chǔ)上都有所上升。7、扎實(shí)有效開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，做到既生動(dòng)又活潑，既有效又可行，扎實(shí)提高教研能力，提升教研水平。8、規(guī)范常規(guī)管理，務(wù)實(shí)做好質(zhì)量監(jiān)控和考核工作，優(yōu)化方法，注重實(shí)效。三、工作方法：1、堅(jiān)持每月的教學(xué)檢查與視導(dǎo)，視導(dǎo)以推門聽課為主，要與檢查教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，功能室的使用，閱覽課、閱讀交流與指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)和有效落實(shí)，陽(yáng)光

8、體育活動(dòng)、活動(dòng)課及藝術(shù)教育等相關(guān)工作均作為檢查的重點(diǎn)工作。2、教學(xué)視導(dǎo)以課堂教學(xué)為核心。關(guān)注教師準(zhǔn)備是否充分，課堂狀況如何？學(xué)生學(xué)習(xí)是否投入？課堂秩序如何？當(dāng)堂內(nèi)容是否落實(shí)？課堂效果如何？3、強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，落實(shí)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式。4、堅(jiān)持上好“兩操一課”，開展“大課間”體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)。5、各校要堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)月末檢查。6、開展藝術(shù)教育活動(dòng)，上好活動(dòng)課，落實(shí)興趣小組，“六一”開展大規(guī)模、大范圍的藝術(shù)展演活動(dòng)。7、做好教師的培訓(xùn)工作，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的不同方式培訓(xùn)教師，無(wú)特殊情況，派出參加活動(dòng)的教師不得請(qǐng)假，不得無(wú)故不參加。每次活動(dòng)后，于下周末向

9、中心學(xué)校上交學(xué)習(xí)心得或相關(guān)學(xué)習(xí)交流材料，以備期末各類評(píng)估檢查。同時(shí)，使教師想用、會(huì)用、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步促進(jìn)有效課堂的構(gòu)建。8、抓好畢業(yè)班的管理，促使畢業(yè)班教師擬訂具體的教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理安排時(shí)間，有效資料的使用、適度安排訓(xùn)練量、收集整理有效信息，努力提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，取得理想的中考成績(jī)。9、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)教科研的力度，提升研究能力，做出研究實(shí)效。設(shè)立學(xué)科教研組，各教研組要充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，要根據(jù)現(xiàn)狀，科學(xué)分析，期初擬好計(jì)劃，安排好既有特色又注重實(shí)效的教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，做到計(jì)劃有落實(shí)，落實(shí)有反思

10、。10、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督促與管理，本學(xué)期對(duì)各校要進(jìn)行兩次大檢查，分別是期中測(cè)試后和期末測(cè)試前，目的是強(qiáng)化措施，落實(shí)管理，每次檢查后要對(duì)檢查情況及時(shí)反饋，及時(shí)與教師交流，通過(guò)檢查激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，使師與師互促互進(jìn)，使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)跟蹤和監(jiān)測(cè)工作，力求由弱漸強(qiáng)，由強(qiáng)漸優(yōu)。11、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)的八個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、溫故、檢測(cè)、分析。要規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，作業(yè)批改認(rèn)真、規(guī)范。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)，做到小目標(biāo)，大落實(shí)；小課堂，大成效；小學(xué)校，大關(guān)懷。12、要計(jì)劃在先，謀略

11、在先，期初要通覽教材，科學(xué)合理制定教學(xué)計(jì)劃。要做到精心備課、扎實(shí)上課、有效作業(yè)、深刻反思。課堂上，充分利用40分鐘時(shí)間精講多練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，科學(xué)合理安排好課程內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，不留課堂作業(yè)于課后，不拖堂，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。課堂氣氛民主平等，關(guān)注每位學(xué)生，課堂要有效率，要有效果，目標(biāo)達(dá)標(biāo)度高。力求教師講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80以上。以“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式為主，教學(xué)方式要多樣化，合理運(yùn)用校遠(yuǎn)資源。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，

12、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。組織好單元過(guò)關(guān)等階段性測(cè)查，并做好質(zhì)量分析，通過(guò)縱項(xiàng)比較，發(fā)現(xiàn)得失，使今后教學(xué)有的放矢。13、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。及時(shí)填寫教師工作手冊(cè)。促教師教學(xué)水平的提升。開展“人人獻(xiàn)一課”活動(dòng)。學(xué)校要有計(jì)劃，有內(nèi)容，有落實(shí)，有總結(jié)反思。人人參與備課、上課、聽課、評(píng)課，各校教師之間可在無(wú)課的情況下前往聽課。人人獻(xiàn)課活動(dòng)，重在過(guò)程，在過(guò)程中磨練自己，超越自己；在過(guò)程中學(xué)習(xí)交流，獲得提高；在過(guò)程中展示自我，享受課堂。14、引領(lǐng)教師品讀經(jīng)典教育專著，學(xué)習(xí)教育理論，鼓勵(lì)教師博覽群書，通過(guò)做筆記，寫心得，評(píng)讀書等活動(dòng)促教師讀書文化的形成和教師業(yè)務(wù)水平的提高。15、充分利用校本資源，發(fā)揮學(xué)

13、科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、能手和骨干教師的作用。讓骨干教師帶動(dòng)身邊的教師，通過(guò)平日交流、課前準(zhǔn)備、課后評(píng)議等形式，形成互幫互學(xué)共同提高的氛圍。達(dá)到教、學(xué)、研互促互長(zhǎng)。16、做好古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，有效利用經(jīng)典誦讀教材，學(xué)校要有安排，要有檢測(cè)，進(jìn)一步提高學(xué)生詩(shī)文誦讀水平。制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，上好閱讀指導(dǎo)課。增強(qiáng)課外閱讀能力。17、營(yíng)造班級(jí)讀書文化氛圍。編讀書小報(bào)、出讀書板報(bào)?？⒊鋵?shí)班級(jí)圖書角、寫讀書心得等等，讓教室、走廊、辦公室散發(fā)出濃濃的讀書氣息。以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書”校園讀書范圍。四、工作措施1、強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂工作。以“惜時(shí)增效、輕負(fù)

14、高效”教學(xué)理論為指導(dǎo)，把打造高效課堂作為教學(xué)與管理工作的核心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)課堂”到“能力課堂”再到“素質(zhì)課堂”的轉(zhuǎn)型。2、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)工程。新學(xué)年要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須按規(guī)東山鄉(xiāng)中心學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以課程實(shí)施過(guò)程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1創(chuàng)新教研體制，搞好調(diào)研視導(dǎo)，提高教學(xué)教研管理

15、水平。2加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。3強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。4凝聚教研力量，整合教學(xué)資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。三、工作思路以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、主要工作及措施加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。1、組織教師以校為單位

16、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期每位教師要完成6000字以上的學(xué)習(xí)筆記。2、積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，不斷提升全鄉(xiāng)教師的專業(yè)水平。3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善鄉(xiāng)級(jí)骨干教師的的評(píng)選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。4、切實(shí)提高校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長(zhǎng)、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好教

17、學(xué)常規(guī)管理，提高管理效益。1、抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。2、突出教學(xué)的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于20節(jié)，教務(wù)主任不少于30節(jié)，教師聽評(píng)課不少于10節(jié)。3、加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)常規(guī)周匯報(bào)制度、教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)制度。4、加大教學(xué)視導(dǎo)和不定期督查力度。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。實(shí)行每周不少于兩天到基層學(xué)校調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所

18、學(xué)校。教研員要深入課堂，聚焦教學(xué)，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前教育教學(xué)的核心目標(biāo)，制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法，提高學(xué)前教育質(zhì)量。6、嚴(yán)格教學(xué)效果檢測(cè)制度。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師，要將測(cè)試卷及效果分析交學(xué)校主任和校長(zhǎng)。加強(qiáng)校本教研，提升教研質(zhì)量。1、大膽嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據(jù)我中心學(xué)校實(shí)際制訂集體備課計(jì)劃和實(shí)施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、

19、定內(nèi)容、定要求，有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生，備好教法，備好例題和練習(xí)。2、繼續(xù)以“345”模式課堂教學(xué)的實(shí)施為主要內(nèi)容、以“觀課、議課”為主要方式開展教學(xué)研究活動(dòng)。重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)方面：一是如何通過(guò)“345”模式中“三步驟”的“課前延伸”這一步驟，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集資料等自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。落實(shí)這一步驟的關(guān)鍵是通過(guò)編制預(yù)習(xí)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，因此本學(xué)期全體教師要將編制學(xué)案作為備課環(huán)節(jié)的重點(diǎn)來(lái)完成。二是在“四環(huán)節(jié)”的“精講點(diǎn)撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，

20、力爭(zhēng)做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”。各學(xué)校要以這兩個(gè)方面為主確定教研課題進(jìn)行課題研究。3、以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、校點(diǎn)、各小學(xué)”為教研網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。各小學(xué)以校或校點(diǎn)為單位開展校本教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周四下午。教研活動(dòng)要做到“五定”和“三有”落實(shí)全面指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。1、以貫徹落實(shí)大新鎮(zhèn)中小學(xué)生行為規(guī)范基本要求為重點(diǎn)，抓實(shí)抓牢小學(xué)教育基礎(chǔ)性工作、研究指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、大力開展小學(xué)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)實(shí)效性的研究指導(dǎo)，堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、面向全體，促進(jìn)不同層次學(xué)生共同成長(zhǎng)”，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。3、加強(qiáng)日常教學(xué)視導(dǎo)

21、，積極推進(jìn)各學(xué)校的合作交流，注重發(fā)揮骨干學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。重視基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)管理。4、配合縣教研室開展職成教、特教的教學(xué)研究，做好各小學(xué)勞動(dòng)學(xué)科的培訓(xùn)、指導(dǎo)與管理，積極總結(jié)推廣職成教和特教教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)和成果。5、進(jìn)一步推進(jìn)教育和諧發(fā)展，繼續(xù)舉行教學(xué)開放、觀摩、現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范帶頭作用，積極加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)、班班通建設(shè)和運(yùn)用，合理整合各類教學(xué)資源，促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)均衡發(fā)展。6、研究幼兒教育特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，貫徹落實(shí)幼兒教育常規(guī)，強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)，提高教研服務(wù)效率。1、中心學(xué)校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡

22、導(dǎo)靠前指導(dǎo)的工作方法，深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，堅(jiān)持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查與重點(diǎn)性學(xué)校常規(guī)解剖相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。2、中心學(xué)校工作人員、學(xué)校校長(zhǎng)要推行推門聽課，做到隨機(jī)聽課、備課檢查與學(xué)生作業(yè)批改抽查相結(jié)合。3、開展評(píng)講評(píng)教活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì)評(píng)課，發(fā)揮備課、講課、說(shuō)課、評(píng)課、思課在提高教師專業(yè)成長(zhǎng)中的主要作用。4、積極開展各學(xué)科的課題研究工作，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過(guò)程中不斷提高教師的研究能力。5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出參加聽課學(xué)習(xí)的教師回校后一律實(shí)行先講匯報(bào)課后，再報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學(xué)校教

23、研活力。1、繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研示范點(diǎn)的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作整體提高。2、總結(jié)、推廣多種形式的學(xué)科或綜合性合作教研模式，加強(qiáng)學(xué)科中心組、網(wǎng)絡(luò)教研等建設(shè)，在全鎮(zhèn)形成促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐、合作共享的教研氛圍。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)效率。1、繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)研活動(dòng)，推進(jìn)各級(jí)學(xué)校課程開設(shè)與實(shí)施、評(píng)價(jià)的規(guī)范化。2、根據(jù)大新鎮(zhèn)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范，加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)及幼兒園課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織建設(shè)。抓好教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的有效性。4、加強(qiáng)學(xué)校教研組、備

24、課組建設(shè)。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)避短、課后反思”的備課制度。5、推行教學(xué)常規(guī)月報(bào)制度，注意杜絕教學(xué)常規(guī)月報(bào)走過(guò)場(chǎng)、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。6、繼續(xù)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，全面提高備課作業(yè)質(zhì)量。7、加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。中心學(xué)校將對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)的主要形式可以是平時(shí)抽測(cè)，期末調(diào)考，期末統(tǒng)考等。將教師教學(xué)質(zhì)量直接納入教師年度考核之中，并適當(dāng)加大權(quán)重。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、各小學(xué)要根據(jù)中心校的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合各校實(shí)際情況，制定出自己的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層抓落實(shí)。2、堅(jiān)持“

25、以學(xué)定教”走輕負(fù)高效的課堂教學(xué)之路。要加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，研究“治困”對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生整體、全面提高。3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。進(jìn)一步完善隨堂抽測(cè)，定期抽測(cè)，期末抽閱相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化質(zhì)量抽測(cè)結(jié)果的運(yùn)用。4、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試，科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)。5、繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各學(xué)段、各學(xué)科制定出符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能力目標(biāo)，并作好抽測(cè)工作。6、不斷加強(qiáng)學(xué)科測(cè)試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)意見。7、積極落實(shí)太和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

26、量的提高。深入開展校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)能力。1、各學(xué)校要建立校本研訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。校本研訓(xùn)工作的切入點(diǎn)柘溝中心學(xué)校2015年教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以縣教研室2015年工作計(jì)劃為指針，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際，特制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。二、工作思路以“目標(biāo)教學(xué)”模式為主旨，以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下

27、功夫每位教師力求做到學(xué)習(xí)注重實(shí)用、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作目標(biāo)1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)控，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)目標(biāo)教學(xué)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅度提高。4、扎實(shí)開展課題研究，不斷深化小課題研討，促進(jìn)教育科研再上新水平。5、嚴(yán)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。四、具體工作措施完善制度，嚴(yán)抓常規(guī)落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為。1、精心制定各種

28、工作計(jì)劃。開學(xué)初各學(xué)校、各學(xué)科要認(rèn)真制定好教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，并結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際制定學(xué)校工作計(jì)劃。認(rèn)真制訂教研活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng)。活動(dòng)著重于過(guò)程，力求做到：有記錄、有資料、有活動(dòng)研究成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評(píng)比，表彰先進(jìn)。開學(xué)初教研室將檢查學(xué)校及教師各類教學(xué)計(jì)劃，評(píng)價(jià)其實(shí)用性，杜絕網(wǎng)上下載及以舊充新，學(xué)科計(jì)劃一律手寫。2、完善常規(guī)教學(xué)管理制度。認(rèn)真落實(shí)濟(jì)寧市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見，規(guī)范教師教學(xué)行為，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的精細(xì)化管理，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量。依據(jù)縣“目標(biāo)教學(xué)”有關(guān)要求，精心進(jìn)行備課。一是要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際擬定課時(shí)教

29、學(xué)目標(biāo)，做到表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、具體，且具有可操作性和可檢測(cè)性。二是設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施目標(biāo)。要把達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)問(wèn)題、促使教與學(xué)的最優(yōu)化作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的，要充分預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知障礙合理設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。三是設(shè)計(jì)適量可操作性和層次性較強(qiáng)的習(xí)題，檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。著眼目標(biāo)落實(shí)，精心實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，通過(guò)師生、生生間的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)和知識(shí)的形成過(guò)程，合理有效的使用各種教具及多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。精心設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)，及時(shí)實(shí)施反饋和輔導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)

30、、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。要追求作業(yè)、練習(xí)的有效性。提倡分層設(shè)置作業(yè)；周六、周日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。本學(xué)期將進(jìn)一步修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。進(jìn)一步完善聽評(píng)課、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)、教學(xué)督查等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)管理制度，擬定科學(xué)、合理、有效的常規(guī)檢查方案。教研室每學(xué)期將組織期中、期末兩次常規(guī)大檢查，做到有安排、有要求、有檢查、有總結(jié)、有指導(dǎo)，針對(duì)突出問(wèn)題，要進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，并限期整改。繼續(xù)執(zhí)行常規(guī)檢查月報(bào)制度，各校要將每月的常規(guī)檢查結(jié)果及反饋情況、整改措施于月底上報(bào)教研室。3、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。各

31、學(xué)校要堅(jiān)持開展每周一次的教研活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、個(gè)性化、形式多樣化。與縣、鎮(zhèn)教研室安排的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課、小課題研究和培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的交流研討活動(dòng)。教研室將依據(jù)各校制定的教研計(jì)劃，不定期、經(jīng)常性的參與各?；顒?dòng)，確保教研活動(dòng)扎實(shí)有效。4、規(guī)范各科作業(yè)設(shè)置。嚴(yán)格按照泗水縣教研室關(guān)于作業(yè)設(shè)置及批改要求進(jìn)行設(shè)置及批改，開學(xué)初教研室將深入各校進(jìn)行檢查。5、努力提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，結(jié)合縣教研室提出的目標(biāo)教學(xué)工作指向，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真制訂好各學(xué)科如何提高兩率一分的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師，

32、讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)。扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)牢騷，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)各學(xué)科成績(jī)都達(dá)標(biāo)。為此，教研室將隨時(shí)進(jìn)行推門聽課和對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤聽課，將課堂教學(xué)納為動(dòng)態(tài)管理，杜絕無(wú)效教學(xué)。6、繼續(xù)推進(jìn)月考制度。本學(xué)期將進(jìn)一步完善月考制度，總結(jié)上學(xué)期與金莊、楊柳、中冊(cè)四校聯(lián)考的經(jīng)驗(yàn)、反思不足，把月考納入常規(guī)教學(xué)，教研室將把每次監(jiān)測(cè)的情況及時(shí)進(jìn)行分析、匯總、反饋。7、抓好培優(yōu)扶困工作目前，班額大、差生多是導(dǎo)致我們成績(jī)上不去的主要原因。因而我們要把培優(yōu)扶困作為一項(xiàng)常規(guī)工作，各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)”、“扶困”配套措施，

33、細(xì)化學(xué)校、班主任、任課教師在“培優(yōu)”和“扶困”工作中的職責(zé)，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。利用合適的時(shí)間持之以恒的實(shí)施方案，并做好跟蹤輔導(dǎo)記錄。8、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師間的交流機(jī)制與平臺(tái)，整體提高教學(xué)效益。對(duì)于薄弱學(xué)科、教困生各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況采取不同的幫扶策略，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟班制、教師跟蹤制、一對(duì)一結(jié)對(duì)子等方法，使他們走出教學(xué)誤區(qū)，盡快加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。1、完善教師專業(yè)發(fā)展制度。一是實(shí)施“教師素質(zhì)提高工程”。各學(xué)校要利用好教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè),制定行之有效的教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，將近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將教師成長(zhǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)

34、工作常抓不懈。二是進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕教師不備課就上課、備課與上課脫節(jié)、上課滿堂灌、練習(xí)不改不評(píng)、資料搞拿來(lái)主義、不參加集體備課等現(xiàn)象。三是建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。采取綜合性、多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的教師工作評(píng)價(jià)制度，最大限度調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2、抓好教師全員培訓(xùn)。扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、參加上級(jí)培訓(xùn)和鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)，做好假期教師集訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等工作；積極外派教師參加省、市、縣組織的培訓(xùn)及教研活動(dòng)；每位參與外出學(xué)習(xí)的教師返校后都要上匯報(bào)課同時(shí)上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)。邀請(qǐng)部分縣內(nèi)外教學(xué)專家、名師做報(bào)告、

35、上示范課。3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。開展不同層次的基本功比賽、課堂大比武。通過(guò)組織“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研討課”“備課賽”、“說(shuō)課賽”、“教師下水文比賽”、“業(yè)務(wù)理論考試”等方式開展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)、搭建發(fā)展的立體平臺(tái)，從而提高自身的專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期將開展第六屆“四課競(jìng)賽”活動(dòng)。為提高全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快骨干教師群體的形成，將開展以備課、上課、評(píng)課、說(shuō)課為主要內(nèi)容的第六屆“四課競(jìng)賽”活動(dòng)。4、充分發(fā)揮“鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組”的作用。一是以提高學(xué)科教師教學(xué)水平為目標(biāo)，開展學(xué)科教學(xué)研討、教材分析、課標(biāo)解讀、“同課異構(gòu)”、“名師送課”等活動(dòng)。二是以提

36、高教師講、練質(zhì)量為目標(biāo)，開展鎮(zhèn)級(jí)集體備課活動(dòng)。三是以提高教師的教科研水平為目的，開展學(xué)科研討活動(dòng)。四是引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織基層學(xué)科教研組開展教學(xué)研究。本學(xué)期中心校將舉行鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范課活動(dòng),發(fā)揮其作用,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。5、繼續(xù)抓實(shí)“青藍(lán)工程”工作。繼續(xù)推行“青藍(lán)教師開課小組”，定期開展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。切實(shí)做到“青藍(lán)工程”制度化、活動(dòng)系列化、形式多樣化、結(jié)果實(shí)效化。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。要求各校繼續(xù)征訂優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，名家名師教學(xué)實(shí)提高。本學(xué)期將進(jìn)一步推進(jìn)“教學(xué)協(xié)作區(qū)”的工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的辦學(xué)理念。錄等相

37、關(guān)資料，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)與觀看，寫好理論筆記，做好心得與反思，使每次的讀書學(xué)習(xí)真正成為“有一個(gè)話題、有一回研討、有一次提升”的實(shí)效性活動(dòng)。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。精心開展教學(xué)反思，不斷提升教師的專業(yè)能力。一是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。目標(biāo)的擬定是否清晰和切合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否疏密有致，具有邏輯性和節(jié)奏性；教學(xué)方法和手段是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一。二是反思教學(xué)行為。重點(diǎn)反思在落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中每一環(huán)節(jié)的教學(xué)行為是否體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，是否將預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)實(shí)踐。三是反思教學(xué)效果。主要通過(guò)學(xué)生的當(dāng)堂反應(yīng)和課堂檢測(cè)題的完成狀況，以及課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度等。強(qiáng)化教學(xué)

38、管理，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。1、開全課程，上足課時(shí)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，依據(jù)泗水縣小學(xué)薄弱學(xué)科考查方案督促各學(xué)校開全課程，開足課時(shí)，上好每門課程。著眼素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)等常規(guī)工作的視導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定、聽評(píng)課工作、春蕾讀書情況、教研活動(dòng)開展進(jìn)行經(jīng)常性視導(dǎo)，及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。采取集中全面查與分散個(gè)別查相結(jié)合的檢查模式，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，貴在樂(lè)于指導(dǎo)，意在查后改觀。要通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)使學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作成為教學(xué)質(zhì)量提升的臺(tái)階。3、立足校本，以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量

39、一是倡導(dǎo)開展校際教研活動(dòng)。積極搭建平臺(tái)，形成以“教學(xué)協(xié)作區(qū)”為依托的校際教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮駐地學(xué)校的示范帶動(dòng)作用，積極推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師間的交流。二是樹立“時(shí)時(shí)教研，處處教研”的校本教研意識(shí)。開展豐富多彩的教研活動(dòng)。活動(dòng)要做到任務(wù)切實(shí)可行，目標(biāo)明確具體，過(guò)程規(guī)范嚴(yán)密，效果實(shí)用明顯。每次活動(dòng)在內(nèi)容上要完成“五個(gè)一”，即一份通知、一個(gè)活動(dòng)方案、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、一篇活動(dòng)報(bào)道、一份總結(jié)或反思；在要求上做到“六個(gè)明確”，即明確活動(dòng)主題；明確要解決的問(wèn)題；明確活動(dòng)研究的內(nèi)容；明確授課人或中心發(fā)言人；明確活動(dòng)程序；明確活動(dòng)達(dá)成的共識(shí)，或者最終形成的解決問(wèn)題的策略或方法。開展小課題研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，做到真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、真研究問(wèn)題、真解決問(wèn)題，真正提高課堂教學(xué)效率。三是繼續(xù)實(shí)行基層學(xué)校教研活動(dòng)月報(bào)制