如何實(shí)現(xiàn)職高思想政治課的生活化

1、如何實(shí)現(xiàn)職高思想政治課的生活化 摘 要：隨著教育不斷改革與創(chuàng)新，課程的生活化已經(jīng)成為目前教學(xué)的重要手段，課堂的生活化主要是將教材與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。主要對(duì)職高的思想政治課程進(jìn)行研究，并將生活化教學(xué)模式導(dǎo)入課程中，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后的實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行分析，提出有效的策略，真正做到課堂氛圍的生活化、課堂知識(shí)的生活化、課后的實(shí)踐服務(wù)生活，有效地提高職高政治教學(xué)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：職高政治；思想課程教學(xué)；教學(xué)手段 所謂教學(xué)的生活化并不是指課堂像生活一樣開(kāi)放、自由，課堂要有秩序、有規(guī)律。而是將教學(xué)的內(nèi)容建立在生活的背景基礎(chǔ)之上，這才是課堂生活化的本質(zhì)，這更有利于

2、激發(fā)學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)。下面我們就簡(jiǎn)單地從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行研究并提出有效的實(shí)施措施，真正實(shí)現(xiàn)職高政治課堂教學(xué)的生活化，有效提高高職政治教學(xué)的質(zhì)量。 一、設(shè)計(jì)課堂生活化的教學(xué)方案 教師在上每一節(jié)課之前都必須要做一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，否則將是一節(jié)失敗的課，所以教師在進(jìn)行職高政治課堂生活化教學(xué)之前都要設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方案，并定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這樣才會(huì)避免在教學(xué)中浪費(fèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)間，而且教學(xué)有思路、有方向、有目標(biāo)，教學(xué)才會(huì)順利進(jìn)行，因此職高政治教師一定要重視課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。在這一

3、環(huán)節(jié)中教師不僅要制定教學(xué)的方案，還要合理選取教材，這就需要做到三點(diǎn)：（1）要深刻地了解與熟悉教材，選取與生活比較相近的教材，這樣方便找到學(xué)習(xí)與生活的銜接點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)；（2）要選取與社會(huì)熱點(diǎn)相近的教材，這樣便于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題；（3）教師要將生活中的一些事例引入課堂，這樣學(xué)生才能在課堂上體驗(yàn)生活，感受生活，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化。 二、不斷進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新 在教學(xué)過(guò)程中教師一定要注意教學(xué)手段的創(chuàng)新，采用新穎的教學(xué)方式，如果依然是采取老調(diào)長(zhǎng)談的手段不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)禁錮學(xué)生的思想，不易于教學(xué)，更不適合學(xué)生的發(fā)展。例如：在教學(xué)中可

4、以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多媒體可以給學(xué)生提供視頻和圖片，可以將抽象的知識(shí)變得直觀，也可以播放生活中的一些事例，讓學(xué)生進(jìn)行事例的分析研究來(lái)學(xué)習(xí)；也可以在政治課堂上采用辯論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，辯論可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、在課后要組織學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng) 隨著新課程的改革，實(shí)踐成為教學(xué)的終極目標(biāo)，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行消化吸收，必須通過(guò)實(shí)踐才能進(jìn)一步了解與熟悉，才能更容易掌握知識(shí)，因此課后實(shí)踐已經(jīng)成為現(xiàn)在教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)學(xué)生能及時(shí)地對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，并能加深對(duì)知識(shí)的鞏固，熟練地掌握知識(shí)，不要紙上談兵，要進(jìn)行實(shí)踐。例如：教師在講職業(yè)道德的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，多做一些社會(huì)服務(wù)，參加一些職業(yè)崗位等，這在很大程度上有助于學(xué)生對(duì)教材的理解。 總的來(lái)說(shuō)，職高政治課程比較接近生活、接近社會(huì)，生活化的教學(xué)方式可以將教材與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)，本文側(cè)重講了實(shí)施生活化教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)，希望職高政治教師積極采納，進(jìn)一步提升職高政治的教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： 1郭順利.高中思想政治生活化教學(xué)的幾點(diǎn)探索j.快樂(lè)閱讀，2012（32）. 2黃如飛.談?wù)劯咧姓紊罨囶}