如何從生活中選取作文素材

1、如何從生活中選取作文素材 文章是生活的反映，是作者對生活的認(rèn)識。文學(xué)作品是來源于生活又高于生活的，同學(xué)們作文無疑應(yīng)多從生活中選擇材料。那么同學(xué)們會說，要從生活中選擇什么樣的材料？是不是生活中的事件是什么，就寫成什么樣呢？這里有一個小故事會對我們有所啟發(fā)。 據(jù)傳古代有一個老皇帝，他左眼瞎、右腿瘸，且性格暴躁，喜怒無常。有一次，他讓三位畫家分別為他畫一張畫像，并且規(guī)定：畫得好重賞，否則重罰。 第一位畫家畫的是：皇帝端坐龍椅，眼瞎腿瘸，真是神情酷肖，栩栩如生。皇帝看后勃然大怒：“豈有此理！竟然敢如此侮辱孤王？”遂下令把畫家打入天牢。退休金二位畫家畫上皇帝年輕勇武，雙腿碩健，二目有神，英俊不凡?；实劭?/p>

2、后，火撞頂梁：“這哪里是朕的畫像？分明是胡要亂畫，推出斬首?！?第三位畫家事先聽內(nèi)侍們說，皇帝嗜好打獵。他靈機一動，揮毫而就：畫面之上，只見皇帝右腿屈跪，左眼緊閉，拉弓搭箭，瞄向前方?；实劭春螅l頻點頭，并當(dāng)場厚賞了畫家。 第三幅畫之所以得到皇帝的首肯，是因為畫家巧妙地掩飾了皇帝的生活缺陷，又符合皇帝的特征。這個故事對我們作文選材頗多教益。 何為選材？選材就是對已有的材料進行一番選擇。作文選材不能像第一位畫家。機械地照搬生活，呆板地反映生活，而不知取舍。這樣寫文章枯燥乏味，讀之生厭。當(dāng)然，我們也不能像第二位畫家。瞎編亂造，無中生有。完全違背生活的真實，置客觀規(guī)律于不顧，這樣的文章同樣會遭到“斬

3、首”的命運。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第三位畫家。選材要對生活中的素材巧妙取舍，細致選擇，精心提煉，從而使所選材料真實典型。選材，是為了更好地表達文章的中心，選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅實的地基，文章也就成功了一半。選材如何，決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該怎樣從生活中選取合適的材料才能使自己的文章有靈有肉呢？ 一 選取熟悉材料，揚長避短 選擇熟悉的材料，寫起來輕車熟路，游刃有余，即使不能創(chuàng)造佳作，我們也可以駕輕就熟地運用它并能用流暢的語言把它表達出來，也會有真情實感在里面。很多同學(xué)誤以為材料越奇特越好，結(jié)果往往吃力不討好，生編硬造，東拉西扯，遠離主題。而來自自已生活的材料是最熟悉的材料，只要我們能

4、平時留心觀察，生活中處處是材料。臺灣著名作家龍應(yīng)臺有篇散文馬陸就是來源于她在臥房地板上看到的一種肢節(jié)動物，寫得生情并貌，讀后讓人忍俊不住。 二 選取真實的材料，杜絕虛假 這是指文章中的事實性材料要能從本質(zhì)上反映生活的真實面貌。為了達到這一目的，可以允許對于作為生活素材的事件、細節(jié)、環(huán)境、人物特征進行某種組合、改造，即藝術(shù)加工或藝術(shù)虛構(gòu)。象狄更斯的霧都孤兒，其中的許多環(huán)境背景，事件，都是取材于英國當(dāng)時社會現(xiàn)狀，而由于作者從小生活在社會底層，對這些底層人民的生活狀態(tài)有著切身的體會，所以寫得才更加形象、逼真。有些同學(xué)寫作文，往往愛編造故事。他們認(rèn)為，生活中哪有那么多真人真事？天天重復(fù)著同樣的事情，還

5、有什么可寫的？其實，不是沒有，而是你沒有去觀察，沒有去認(rèn)識。只有真實，文章才可感情飽滿。 三 跟緊時代的步伐，立意新穎 文章是社會生活的反映，是時代的音符，一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，也都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會內(nèi)容和時代精神。所以文章選材應(yīng)緊跟時代步伐，摸準(zhǔn)時代的脈博，只有這樣，才能教育人、鼓舞人，傳遞正能量。我們現(xiàn)在的社會不缺乏打動人心的事情，電視中、網(wǎng)絡(luò)上，每天都有許多正能量在傳播，最美教師、十大感動中國人物，這些都是很好的寫作素材，選取社會熱點、焦點的材料，抒發(fā)關(guān)于國計民生的感懷，也會讓人耳目一新，從而引起閱讀興趣，彰顯時代特征。 當(dāng)然“舊材”也可以“翻新”，如果學(xué)生能夠以時代意識來觀

6、照自己所選取的“舊材”甚至平常的材料的話，仍然是能夠表達出鮮活的時代氣息的。司馬遷受宮刑的故事，眾人皆知；但是就有學(xué)生緊扣“心靈的選擇”話題，將這一故事重新演繹，凸現(xiàn)司馬遷的崇高形象。文章獨出心裁，很有新意。 四 選好寫作角度，以小見大 “小”材料可以反映大主題，決定一篇文章的成功或失敗，選材的“小”與“巧”至關(guān)重要。中學(xué)生寫作文受篇幅限制，不能過長，太復(fù)雜的材料往往難以把握，應(yīng)該巧妙的選取寫作的角度，來表現(xiàn)深刻的主題。中學(xué)材料中的最后一課，就是典型的以小見大，沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從小鎮(zhèn)的一節(jié)課做為切入點，通過一個小學(xué)生的眼睛來展現(xiàn)所見所聞所感，從而表現(xiàn)了人們的崇高的愛國主義精神。 生活是