2021年市小學優(yōu)秀班主任事跡材料

1、2021年市小學優(yōu)秀班主任事跡材料 在學校里，與學生在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中應該給他們些什么呢？我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓學生學會自己走路。 一、熱愛學生，走進童心世界 自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作。教育治理學生，最大的感受就是對學生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。 蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說靜靜話時，你的教育就成功了。正是憑著對學生的一片愛心，工作以來，我所帶的班級獲得“

2、學習優(yōu)勝班集體”， “日常治理先進班集體”等稱號。 二、做好表率，堅持言行一致。 班級制定的紀律要求學生做到的，我自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還常常與各科任老師交換意見，及時了解、把握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己辛勞些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習主動性也調(diào)動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩(wěn)定提高。 三、嚴而有恒，強化常規(guī)治理。 教育工作千條萬條，德育工作

3、是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不琢，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的治理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想熟悉，促進學生的行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面進展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。 四 、表揚鼓舞，是促使學生向好的方向轉化的催化劑。 在我的班主任工作實踐中，我深深地體會到，表揚、鼓舞是對學生思想行為的肯定性的評價，能使學生認清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的感情體驗，增強進一步進展優(yōu)點的信心與愿望。對后進生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點，加以肯定和

4、鼓舞，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。 五、勇當理論的實踐者 在教學中，我注重鉆研教材，學習教育理論，主動參加教改實驗，仔細學習現(xiàn)代教育技術，努力提高教學水平。敢于探索，致力于創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學生愛好的激發(fā)、良好習慣的形成及能力的培育，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的學習負擔，學生學習愛好濃厚，教學效果優(yōu)良。所帶的班級在考試中，成績名列前茅，合格率達100、優(yōu)秀率達85%以上。所帶的班級被評為“學習優(yōu)勝治理班級”。此外，還主動組織學生參加校級的廣播操、歌詠、等集體項目的比賽，榮獲校級的一、二等獎。所撰寫的論文獲省級二等獎。數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。 班主任工作讓我深深體會到：愛是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，聰慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮