國學教學工作總結范本

1、國學教學工作總結范本 篇一：國學教學工作總結 中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)聰慧以求進展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者?！白詮姴幌?，厚德載物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是專心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文老師，不僅僅要教授課本知識，

2、同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。 本學期選擇三字經作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋聞名學者王應麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。 課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們專心去感受、關注、 欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。 大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課

3、文。能夠結合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內容，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過三字經的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與進展。經文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，愛好漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭。“香九齡，能溫習，孝于親，所當執(zhí)”？現(xiàn)代人更應學之，在學生瑯瑯“讀經”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚！ 濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶

4、。“與經典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持進展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚，以“經典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經典詩文，為學生一生的進展奠基。 篇二：國學教學工作總結 國學經典蘊藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族聰慧的精髓，是每一個中國人的立身處世之本。國學教育是中國人在向國際化邁進時提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。我校開展“與圣賢同行，與經典為伍”的國學經典誦讀活動，一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的素質。 二班級選擇千字文作為教材，這部經典4字為一

5、句，共有250句，一千字，是名副其實的千字文，而整本書竟然沒有一個字是重復的，可見作者遣詞造句的功力深厚。同時通篇用韻、瑯瑯上口、行文流暢、內容豐富，從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農業(yè)生產到發(fā)明制造，從做人做事到言談舉止，從宮墻建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。雖然這部經典創(chuàng)作的年代離我們已經很遠了，但是，今日我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠流長，讓我們既增長了知識，又明白了道理。 一、本學期國學工作情況匯報如下： （一）注重朗讀、熟讀成誦的練習 教給學生背誦的方法、誦讀的技巧，注重指導學生把握好平仄和詩的抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來。除

6、了每周的一節(jié)國學課外，每日堅持課前2分鐘組織學生誦讀，并做到全程參加，學生全員參加。并開展競賽，激發(fā)熱情。以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。引導學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己新學的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。采取如抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學生愛好，達到熟讀成誦，增大積累量。 （二）注重鉆研、活學活用教材 國學的內容是隨著時代的進展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學會如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕，從小就培育愛國主義思想和民族自豪感，就要求老師在上課

7、前要仔細鉆研國學內容，收集相關的知識，選擇適合學生年齡特點的方法，將要講的內容深化淺出的傳授與學生，便于學生理解和記憶，使學生們非常愿意接受。 （三）注重實用、指導規(guī)范行為 要把對國學的理解貫穿于日常的教學生活中去，規(guī)范學生言行，幫忙學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣和學習習慣。既注重國學與其他學科的整合，又注重把學生在國學上的理解、感悟加以強化，引導、激發(fā)學生以此為目標，努力踐行，使之向圣人、賢才看齊，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學習，做一名優(yōu)秀的學生等等。 （四）注重組織、開展教育活動 通過豐富多彩的活動，讓學生潛移默化的受到教育。除了開展了每年一度的

8、國學誦讀小標兵評選活動外，還開展了“國學書法比賽”，并結合各種節(jié)日，加強對學生的教育。如：“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“九九重陽節(jié)”向學生進行愛國、尊師、敬老的教育。國學的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。每日清晨，當老師來到校園，迎面過來的同學都會立即站定，恭尊敬敬地向老師敬禮、問好，課間打逗現(xiàn)象明顯減少，國學教育在潛移默化中培育了學生講文明知禮儀的習慣。 我相信只要對國學教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網，利用青少年身心進展的這一黃金期間，用國學的經典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想。 二、今后工作設想 （一）仔細實踐，創(chuàng)新方法 與體育校本課程有機結合，將國學內容經改編成為體育游戲;也可以與音樂校本有機結合，既有特色，又寓教于樂，讓學生在在學中玩，玩中學。 （二）辦好家長學校，形成家校合力 通過家長開放日，邀請家長走進校聽老師經典教育課，讓家長熟悉到孩子讀經誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。 （三）利用假期豐富實踐 利用寒暑假在師生中開展國學知識的學習，提倡廣大中小學生收看百家講壇等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關書籍，在全校開展“四個一”活動，即“寫一篇國學學習筆記”包括學習的具體內容和感