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1、 預(yù)防學生有叛逆的心理 預(yù)防學生有叛逆的心理1、宜疏不宜堵根據(jù)孩子年齡特點、理解能力，采取疏導的辦法，效果往往比簡單的堵截、禁止要好。有些事情靠簡單命令式的禁止是收不到效果的，結(jié)果往往是禁而不止，只有通過說服、誘導的方法進行疏導。對待同一事情，方法不同，所得的效果也是截然不同的。2、宜褒不宜貶孩子在完成一項工作時總會遇到困難，這時家長絕不能說：“我就知道你完不成任務(wù)?！薄拔铱茨憔蜁f大話”等等喪氣話，這樣會貶低孩子的信心，容易讓孩子在今后遇到困難時就打退堂鼓。當孩子在完成任務(wù)中有了點滴進步時，家長要抓住時機，適當、適度地給予肯定、鼓勵和贊許。孩子在享受成功的樂趣時，他的信心就會足，心情也就會好

2、，樂于接受家長提出的要求。3、宜靜不宜動遇到孩子違反紀律，或與父母“頂?！睍r，家長要冷靜，不要急躁。遇到出現(xiàn)僵局時，可以先放一放，拖一拖，這有利于雙方都反省自己。反之，雙方都在火頭上，互不服氣時，孩子質(zhì)問父母，家長怒不可遏，甚至大動干戈，拳打腳踢，這樣只能激化矛盾，絲毫無助于問題的解決。4、宜尊不宜刺尊重孩子，愛護孩子是教育的前提。對于孩子出現(xiàn)的問題，父母要有愛心，還要關(guān)心，只有這樣，才能引起孩子的心理共鳴，激發(fā)其上進心。十二三歲的孩子具有強烈的自尊心，最忌父母的諷刺、挖苦。如果采用諷刺、挖苦的做法，就會挫傷孩子的自尊心，加重孩子的逆反心理?？傊?，我們從學生反叛心理的形成中可以看出：逆反心理的產(chǎn)生是一種正常的現(xiàn)象，是每一個人都要經(jīng)歷的一個特定的年齡階段所出現(xiàn)的一種特殊的心理特征。教師就要認真對待這一種現(xiàn)象。我們所要做的是認真分析教學過程中所遇到的個體產(chǎn)生這一現(xiàn)象的具體應(yīng)對方法，盡量避免因為教師原因產(chǎn)生學生的逆反心理。即使學生產(chǎn)生了逆反心理，我們也要及時的用科學的方法進行調(diào)適，使學生的思想品德健康的發(fā)展，實現(xiàn)我們教育的真諦，培養(yǎng)學生正確的價值觀與

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