企業(yè)文化和校園文化相融合的對(duì)策研究

1、企業(yè)文化和校園文化相融合的對(duì)策研究 一、校園文化和企業(yè)文化的內(nèi)涵 1、校園文化的內(nèi)涵。校園文化是以學(xué)生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,亦策善能的校園文化建設(shè),以校園為主要空間,涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi),以校園精神為主要特征的一種群體文化,校園文化代表著學(xué)校的形象,是學(xué)校軟實(shí)力的重要組成部分,代表著學(xué)校的水平,凸顯著學(xué)校的風(fēng)貌,越來(lái)越受到人們的重視。 2、企業(yè)文化的內(nèi)涵。企業(yè)文化則是在一定的條件下,企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。企業(yè)文化是企業(yè)軟實(shí)力的重要組成部分,代表著企業(yè)的形象,打造屬于自己品牌的企業(yè)文化,是所有企業(yè)的頭等大事。創(chuàng)品牌、樹口碑,立形象,只

2、有把企業(yè)文化打造出質(zhì)量,企業(yè)才能夠?qū)崿F(xiàn)騰飛,跨入一個(gè)新的發(fā)展層次,引領(lǐng)本行業(yè),成為龍頭企業(yè)。對(duì)于以專業(yè)技術(shù)為主的高職院校來(lái)說(shuō),如何將校園文化與對(duì)口企業(yè)文化相融合則顯得至關(guān)重要。 二、企業(yè)文化與校園文化相融合的重要意義 企業(yè)文化與校園文化相融合既能加深學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解,提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的親近感,具備進(jìn)入企業(yè)應(yīng)有的綜合素質(zhì)要求,使得學(xué)生日后進(jìn)入企業(yè)工作能更好更快的融入進(jìn)去。 另一方面,良好的企業(yè)文化的熏陶,有助于學(xué)生在高校的日常管理,有助于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生,能夠使我們的校園文化更具有社會(huì)氣息,不只是局限于象牙塔之內(nèi)。校園內(nèi),不光可以進(jìn)行理論研究,同時(shí),也可以進(jìn)

3、行實(shí)踐研究,將企業(yè)的實(shí)際操作帶入校園。加深同學(xué)們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,高校中培養(yǎng)出來(lái)的既是一名理論家,同時(shí),是一名實(shí)踐專家。校園文化和企業(yè)文化的融合,會(huì)給雙方及大學(xué)生帶來(lái)諸多益處。 1、企業(yè)文化的類型。我們可以將企業(yè)文化簡(jiǎn)單的分為兩種:物質(zhì)文化或者說(shuō)是專業(yè)文化,即企業(yè)生產(chǎn)工作中所需要的專業(yè)技術(shù)。企業(yè)中員工的技術(shù)等級(jí)、操作熟練程度、技術(shù)工種等等都影響著企業(yè)的技術(shù)文化狀況,只有具備高素質(zhì)的企業(yè)技術(shù)員工,多種技術(shù)工種,高等級(jí)的技術(shù)員工,才能形成良好的企業(yè)技術(shù)文化或稱為企業(yè)物質(zhì)文化。企業(yè)物質(zhì)文化是企業(yè)文化的基石,是企業(yè)立足的根基,在企業(yè)文化中占有很重要的位置。 制度文化,是企業(yè)在生產(chǎn)

4、生活中制定的規(guī)則制度,制度文化主要是用制定的規(guī)章制度或要求來(lái)規(guī)范約束主體行為。制度文化是企業(yè)文化的又一重要組成部分,沒有制度文化的約束,企業(yè)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn),它是有效的手段,能夠提高企業(yè)員工的工作效率,更有效地完成企業(yè)目標(biāo),讓員工們能夠勁往一處使,心往一塊想,擰成一股繩。 2、將企業(yè)文化滲透到校園文化中。盡早讓學(xué)生接觸企業(yè)物質(zhì)文化,加強(qiáng)企業(yè)文化所要求的職業(yè)環(huán)境的布置和氛圍的渲染,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)口專業(yè)技術(shù),具備規(guī)則意識(shí),達(dá)到企業(yè)所需人才的要求。學(xué)校中的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地就能很好的將學(xué)生們帶入到模擬的企業(yè)環(huán)境中去,企業(yè)中的技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)教師,更能讓學(xué)生們受到企業(yè)文化的熏陶。 在高職院校的制度文化建設(shè)

5、中,不僅僅需要思考如何用完善的制度紀(jì)律來(lái)維持正常的教學(xué)秩序,培養(yǎng)學(xué)生的治學(xué)精神等作用,更要思索校園制度文化如何與企業(yè)制度文化向銜接,加強(qiáng)制度的權(quán)威性與強(qiáng)制性,為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)企業(yè)制度的嚴(yán)格要求做好心理準(zhǔn)備。例如查課,可以讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到不曠課不早退的良好習(xí)慣,在企業(yè)工作,很可能因?yàn)閭€(gè)人的考勤而影響和造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損傷,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的遲到曠課不僅關(guān)涉自己更影響班級(jí)(企業(yè)),將班級(jí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人掛鉤。從而增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。讓制度文化上升到精神文化,使學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀榮辱觀。 三、高職院校校園文化與企業(yè)文化相融合的措施 畢竟校園文化與企業(yè)文化屬于不同類型的文化,要想將兩

6、者完全融合在一起,需要系統(tǒng)有計(jì)劃的進(jìn)行,采取有效措施,才能保障我們的目的可以達(dá)到。在這里“潛移默化”則顯得至關(guān)重要。近朱者赤,近墨者黑。現(xiàn)在的學(xué)生極容易收到周圍學(xué)生的影響。所以,形成一個(gè)良好的校風(fēng)校紀(jì)有利于校園文化與企業(yè)文化的融合。 同時(shí),在制定針對(duì)企業(yè)文化的人才培養(yǎng)計(jì)劃既要對(duì)工作崗位進(jìn)行分析,還要詳細(xì)了解合作企業(yè)的企業(yè)文化。在完成前期準(zhǔn)備工作后,將具有企業(yè)文化特點(diǎn)的校園文化落實(shí)在日常教學(xué)工作及人才培養(yǎng)計(jì)劃上:在課堂教學(xué)中開展與用人單位相同的企業(yè)知識(shí)企業(yè)文化教育,反應(yīng)用人單位對(duì)需求人才的要求;在相關(guān)系部開展實(shí)踐操作類型的實(shí)訓(xùn)課程,內(nèi)容參考技術(shù)性企業(yè)的實(shí)習(xí)。 四、企業(yè)文化與校園文化相融合的實(shí)踐訂

7、單式人才培養(yǎng)模式 1、在文化課中促進(jìn)校企文化的融合。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2013年創(chuàng)建石家莊地鐵訂單班以來(lái)已經(jīng)歷了一年半的摸索過(guò)程了。學(xué)好文化知識(shí)是學(xué)生首要任務(wù)上學(xué)期學(xué)校開設(shè)的高數(shù)、英語(yǔ)基礎(chǔ)課。開設(shè)高數(shù)課程的目的是不言而喻的,高數(shù)會(huì)影響學(xué)生觀察、思考問題的能力,甚至可以說(shuō)影響“大學(xué)生”氣質(zhì)的養(yǎng)成,如果不學(xué)微積分,理科方面的思維將永遠(yuǎn)停留在中學(xué)階段。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言,是世界上最廣泛的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付獲得學(xué)位這么簡(jiǎn)單,開放是時(shí)代的主題,會(huì)有越來(lái)越多的國(guó)際友人走入我們的日常生活。 2、 在專業(yè)課中促進(jìn)校企文化的融合。在專業(yè)知識(shí)方面,在系部的精心 規(guī)劃下,訂單班開設(shè)一系列地鐵相關(guān)課

8、程,例如城市軌道交通概論,城市軌道列車運(yùn)行控制系統(tǒng)等等,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就學(xué)習(xí)到了地鐵公司的相關(guān)企業(yè)知識(shí)。 3、在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課中促進(jìn)校企文化融合。學(xué)校組織訂單班學(xué)生參觀位于石家莊市中華大街與中山路交叉口的軌道交通三號(hào)線一期工程“中山廣場(chǎng)站”施工現(xiàn)場(chǎng),該標(biāo)段王總工程師全程講解與指導(dǎo)。王總工程師簡(jiǎn)要介紹了地鐵發(fā)展歷史、石家莊地鐵建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)情況,使同學(xué)們對(duì)地鐵建設(shè)有一個(gè)全面的了解,從而提高訂單班學(xué)生對(duì)石家莊地鐵進(jìn)度的興趣和實(shí)感,同時(shí)結(jié)合石家莊地鐵現(xiàn)狀開展實(shí)訓(xùn)課程,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)“三化”,即企業(yè)場(chǎng)景模擬化、勞動(dòng)紀(jì)律制度化、人才管理科學(xué)化。 上文所介紹的訂單式培養(yǎng)人才的方法就是企業(yè)文化與校園文化相融合的產(chǎn)物,這種人才培養(yǎng)方式既能提高學(xué)生的就業(yè)率,還能及時(shí)為用人單位提供所需的人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“互惠互利”,為將要工作在企業(yè)一線上的高職畢業(yè)生做好充足的預(yù)熱。 五、校園文化與企業(yè)文化融合的重要意義 企業(yè)文化更多體現(xiàn)的是社會(huì)對(duì)人才要求的集中體現(xiàn),對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),如何解決學(xué)生的就業(yè)至關(guān)重要,實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化走入校園,為高職學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)企業(yè)奠定物質(zhì)與精神基礎(chǔ)?？傊?高職院校應(yīng)借鑒企業(yè)文化,改變教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)與社會(huì)相接軌,解決大