新課標(biāo)版四年級上冊數(shù)學(xué)《除數(shù)不接近整十的除法》教案_1

1、 新課標(biāo)版四年級上冊數(shù)學(xué)除數(shù)不接近整十的除法教案 課題： 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法- 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生在初步掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一些靈活試商的方法，對除數(shù)是14，15，16，24，25，26的除法題，學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和靈活運(yùn)用知識的能力，以及養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是14，15，16，24，25，26的除法題的靈活試商方法。難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、

2、知識鋪墊（課件出示）1、口算：254= 153= 454=24040= 15030= 35050=395 31980 240322、筆算下面各題，并說說計算時你是怎樣試商的：24572 27268指名板演，請學(xué)生講述試商的方法和計算的過程。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)口算和筆算，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。二、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)課啟發(fā)談話：數(shù)學(xué)知識可以幫我們解決生活中的許多實(shí)際問題，前面我們已經(jīng)掌握了用四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)的試商方法請你根據(jù)自己掌握的知識，獨(dú)立解決下面的生活問題，并動腦筋想一想還可以采用什么不同的方法進(jìn)行試商。課件出示例3 ：學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還

3、剩幾人？設(shè)計意圖談話導(dǎo)課，一方面激發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的知識探究新知的欲望，另一方面體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、 探究新知1、請學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列出算式，板書：14026=2、學(xué)生先獨(dú)立試做。老師巡視、個別指導(dǎo)。有目的了解各層次學(xué)生的不同思路，做到心中有數(shù)。3、小組交流、討論。老師深入各個小組，掌握學(xué)生實(shí)際情況。4、匯報做法。學(xué)生充分討論后，老師組織學(xué)生匯報做法，先請一名用一般的試商方法的同學(xué)講述試商過程(把除數(shù)26看成30試商)(老師根據(jù)學(xué)生的敘說板書過程)a、可以用五入的方法把26看作30來試商為4，4與26相乘得104，140104=36，余數(shù)36大于除數(shù)26，所以初商偏小要改大，4+

4、1=5，5與26相乘得130，140130=10，余數(shù)10小于除數(shù)26，說明商5合適。1）討論：把26看作30試商，算得對嗎？我們來幫他驗(yàn)算一下。思考：怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法？明確驗(yàn)算方法：被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算，指名板演，規(guī)范格式。2）可以請同學(xué)們評議一下這種試商方法，然后問：你們還有不同的試商方法嗎？b：當(dāng)發(fā)現(xiàn)初商為4，4與26相乘后得104，140104=36，余數(shù)36里還有1個26，所以直接定商為5。c：把26看作25，255=125，初商為5，5與26相乘得130，130140，140130=10，余數(shù)10小于除數(shù)26，所以商5合適。 因此，14026=5（排）10（人）設(shè)計意圖在這一環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，通過自己的思考、合作討論、交流匯總，讓學(xué)生充分發(fā)表想法，多種試商方法的展示，最終優(yōu)化出把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法， 體會到利用口算試商的優(yōu)越性。四、方法應(yīng)用（課件出示）同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇出適