中藥學(xué)創(chuàng)新中科研項(xiàng)目的作用

1、中藥學(xué)創(chuàng)新中科研項(xiàng)目的作用 1科研項(xiàng)目基本過程及取得的成績 1.1基本過程 1.1.1培養(yǎng)人才選擇基本原則 科研項(xiàng)目的實(shí)施中需要選擇一定的專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，參加項(xiàng)目成員必須具備一定的專業(yè)知識，對學(xué)術(shù)思想、技術(shù)路線的制訂與理論分析及對項(xiàng)目的完成目的熟悉。承擔(dān)項(xiàng)目的人才培養(yǎng)選擇一般為大學(xué)高年級的藥學(xué)專業(yè)人才，大四年級學(xué)生及在校研究生作為主要培養(yǎng)對象，在此階段，學(xué)生必須熟悉本專業(yè)的知識以及掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技能，主要培養(yǎng)這些學(xué)生的科研思維和解決實(shí)踐問題的能力，并且在項(xiàng)目執(zhí)行過程中逐漸熟悉科研項(xiàng)目的中期檢查、結(jié)題、驗(yàn)收和經(jīng)費(fèi)合理使用等基本的常識性內(nèi)容。因此，在中藥學(xué)階梯式實(shí)踐和創(chuàng)新性培養(yǎng)中培養(yǎng)對象的選擇

2、需要針對科研項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行，項(xiàng)目執(zhí)行的時間也是選擇的一個條件。 1.1.2研發(fā)實(shí)施階段的培養(yǎng) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要依據(jù)立項(xiàng)的內(nèi)容和執(zhí)行時間，指導(dǎo)項(xiàng)目參與學(xué)生按照項(xiàng)目任務(wù)書進(jìn)行實(shí)施。該階段需要指導(dǎo)文獻(xiàn)的搜集、整理和方案的制定，參與項(xiàng)目的學(xué)生們能從中訓(xùn)練出有效閱讀中外文專業(yè)文獻(xiàn)的能力，如何通過閱讀文獻(xiàn)，有助于綜合分析和解決問題的能力的提高，形成了一種獨(dú)立思考和解決科研或?qū)嵺`中問題的能力，并能積累一定的實(shí)踐動手能力和科研創(chuàng)新能力。此階段是中藥學(xué)階梯式實(shí)踐與創(chuàng)新中的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，也是一個系統(tǒng)和基礎(chǔ)的工程，對初次接觸科研項(xiàng)目的學(xué)生而言，是科研思路的初步形成階段。 研究方案的執(zhí)行階段是學(xué)生動手能力和創(chuàng)性能力的建立的

3、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此階段有助于學(xué)生自主能力的提升，教師承擔(dān)的主要任務(wù)是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識、技能和文獻(xiàn)分析能力解決課題中遇到的問題、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和總結(jié)課題進(jìn)展?？蒲许?xiàng)目的結(jié)題和驗(yàn)收是科研項(xiàng)目過程的后期階段，也是科研項(xiàng)目過程的重要環(huán)節(jié)。在該階段對學(xué)生的培養(yǎng)主要集中在原始資料的保存、原始數(shù)據(jù)與成果的之間的核查與重復(fù)，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性，并初步掌握科研項(xiàng)目全過程、結(jié)果和應(yīng)用、突破關(guān)鍵技術(shù)等的總結(jié)。 1.2取得的成績 本研究通過科研項(xiàng)目建立了中藥學(xué)階梯式教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)模式，對大四本科生及在讀研究生進(jìn)行實(shí)踐動手能力和科研創(chuàng)新思維方式的培育，我們課題組相繼完成的科研項(xiàng)目有河南省科技廳基礎(chǔ)前沿計(jì)劃

4、、河南省科技重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目、河南省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計(jì)劃和河南省教育廳自然科學(xué)研究資助計(jì)劃項(xiàng)目等12項(xiàng)。科研項(xiàng)目中培養(yǎng)的研究生王金梅在連翹成分研究中發(fā)表論文3篇，在其他科研項(xiàng)目中發(fā)表英文文章3篇，本課題組在茜草研究中發(fā)表論文論文5篇。在實(shí)施科研項(xiàng)目過程中，本課題組授權(quán)專利為一種天然化合物熊果酸在抗菌方面的應(yīng)用同時發(fā)表了相關(guān)論文，一種連翹降血脂有效部位及其制備方法的應(yīng)用和卷柏降血脂有效部位及其提取方法的應(yīng)用以及穗花衫雙黃酮的提取方法。培養(yǎng)的本科生邢晗、郭貝貝等同學(xué)在河南省科技廳項(xiàng)目中南瓜降血糖作用研究發(fā)表論文5篇，并分別于2013年考取中國藥科大學(xué)研究生、浙江大學(xué)研究生。 2科研項(xiàng)目在中藥學(xué)階梯式

5、實(shí)踐和創(chuàng)新中存在的問題 科研項(xiàng)目實(shí)施過程中能很好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和科研思維，但也存在一些問題。 2.1大學(xué)生科研研究課題存在的問題 本科教育存在重教學(xué)、輕科研，教學(xué)和科研相脫離的現(xiàn)象，確定科研課題的來源和形式進(jìn)一步做理論和實(shí)踐的分析，豐富創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式具有重要的意義?？蒲醒芯空n題存在以下問題：項(xiàng)目覆蓋范圍不廣。不同課題組研究方向較為集中，獲得資助的課題研究內(nèi)容主要為課題組長期從事的領(lǐng)域。項(xiàng)目形式較單一。目前科研選題大部分在本專業(yè)和本學(xué)科內(nèi)部實(shí)施，學(xué)科間滲透性和交叉性較差?？蒲许?xiàng)目應(yīng)涉及各個學(xué)科，有利用提高學(xué)生多思維分散型的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?。?xiàng)目的開發(fā)性不夠。

6、 2.2學(xué)生對科研的認(rèn)識模糊 大部分學(xué)生將科研等同于社會調(diào)查或讀書報告，對科研的認(rèn)識高度不夠。沒有認(rèn)識到科研中的精髓即探索精神，這種認(rèn)識層面會導(dǎo)致大部分學(xué)生對科研項(xiàng)目的投入不夠，科研素質(zhì)中探索能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得不到鍛煉。 2.3只重視結(jié)果不重視過程 現(xiàn)在部分大學(xué)生參與科研項(xiàng)目多數(shù)為了在找工作中增加一個就業(yè)砝碼，只是為了一張科研證書，抱著這樣的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生不能夠完全投入到科研項(xiàng)目中去?？蒲兴仞B(yǎng)包括與科研相關(guān)的知識、研究能力、研究方法、研究習(xí)慣、研究態(tài)度及研究意識等等。提高學(xué)生科研素養(yǎng)必須讓學(xué)生認(rèn)識科研，了解科研的基本途徑和方法，并灌輸科研與創(chuàng)新之間的關(guān)系，既要認(rèn)識到科研創(chuàng)新的艱苦性又需要學(xué)生樹立科研探索的精神。 3小結(jié) 科研項(xiàng)目的實(shí)施是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的一個平臺，能夠培養(yǎng)本科生提高提出問題、解決問題的能力，通過對本科生科研的培養(yǎng)，可以使本科生掌握科研的方法，提高科研能力和探索精神，為研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)研究生實(shí)踐動手能力和科研思維的能力，增強(qiáng)研究生對專業(yè)深度的理解及學(xué)生的競爭力。中藥學(xué)階梯式實(shí)踐與創(chuàng)新培養(yǎng)模式與科研