中職計(jì)算機(jī)行業(yè)學(xué)生就業(yè)方向研究

1、中職計(jì)算機(jī)行業(yè)學(xué)生就業(yè)方向研究 摘 要：該文通過對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)出路進(jìn)行相應(yīng)的研究與分析， 并結(jié)合學(xué)生的就業(yè)思想、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中的問題，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，并找到解決中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方案，為他們今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)專業(yè) 學(xué)生就業(yè) 問題分析 【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】b【文章編號(hào)】1008-1216（2015）06c-0089-02 我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，就業(yè)壓力一 直存在，近些年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，高校教育在不斷擴(kuò)招，尤其是一些中職院校，學(xué)生人數(shù)不斷上升，這樣導(dǎo)致學(xué) 生畢業(yè)后行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上升，就業(yè)壓力增大。

2、 計(jì)算機(jī)行業(yè)作為新興行業(yè)，它對(duì)專業(yè)人才的 需求量非常大，但是當(dāng)前我國(guó)該行業(yè)卻面臨 著許多的問題，比如相關(guān)企業(yè)找不到合適 的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，同樣計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的 學(xué)生又找不到自己理想的企業(yè)。這樣就會(huì)造 成人才資源的浪費(fèi)，影響到中職院校 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，進(jìn)而影響到 我國(guó)該專業(yè)人才的技能發(fā)揮，影響我國(guó)計(jì)算機(jī) 行業(yè)的發(fā)展水平。 一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在中國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校并不樂觀，大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸加劇，更不說是中職學(xué)生了，主要的原因是中國(guó)的教育水平，計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展起來，提高研究生的競(jìng)爭(zhēng)壓力，最終導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難度上升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2012年我國(guó)中職 畢業(yè)

3、生已經(jīng)達(dá)到2 8 0 余萬(wàn)人，而計(jì)算機(jī)專業(yè) 已經(jīng)成為難就業(yè)的專業(yè)之一。除此之外，市 場(chǎng)受到金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)開始裁 員，同時(shí)還進(jìn)行相應(yīng)的制度改革，對(duì)計(jì)算機(jī) 專業(yè)人才的要求更高，使得該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生 的就業(yè)難度大大上升。當(dāng)前我國(guó)許多中職 院校教學(xué)質(zhì)量較差，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素 質(zhì)不強(qiáng)，計(jì)算機(jī)的編程能力不高，從而無(wú)法 滿足社會(huì)計(jì)算機(jī)人才的實(shí)際需求，這也是 使得該專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平較低的原因。 在中職院校中，大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自身的綜合素質(zhì)提高認(rèn)識(shí)不足，畢業(yè)后沒發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)，往往以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和勤奮的工作和責(zé)任意識(shí)，工作不能嚴(yán)格與企業(yè)系統(tǒng)相一致，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生

4、就業(yè)難度的增加。學(xué)校部分學(xué)生更加注重實(shí)踐，但理論知識(shí)水平較差，這將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力不足，企業(yè)會(huì)對(duì)人才選擇保留，使學(xué)生失去就業(yè)。 二、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)對(duì)策 （一）提升學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃 當(dāng)前我國(guó)許多中職院校在人才培養(yǎng)上過于重視理論知識(shí)，但是對(duì)于學(xué)生職 業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)相對(duì)比較薄弱，這就使得學(xué)生對(duì)自己的 職業(yè)認(rèn)識(shí)不足，在畢業(yè)后不能 夠明確自身的就業(yè)方向，最終影響到學(xué)生的 就業(yè)質(zhì)量。因此，中職學(xué)校在教學(xué)的 過程中要對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行重視， 加大對(duì)學(xué)生職業(yè)教育，將就業(yè)意識(shí)貫穿到 學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，從而保證學(xué) 生能夠正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解就業(yè)，提升職業(yè) 規(guī)劃的有效性及合理性。教師要加大對(duì)

5、學(xué) 生的職業(yè)規(guī)劃教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)現(xiàn)狀、 職業(yè)需求講解，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到自 身與職業(yè)發(fā)展需求的差距，設(shè)定有針對(duì)性、 有時(shí)效性的職業(yè)能力提升方案，化被動(dòng)為主 動(dòng)，讓學(xué)生成為職業(yè)的掌控者。學(xué)生要根據(jù) 教師講解內(nèi)容形成系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃方向，依照 設(shè)定基礎(chǔ)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)內(nèi)容，將自身優(yōu)勢(shì)放 大，全面彰顯自身價(jià)值。中職計(jì)算機(jī)學(xué) 生如果不能對(duì)自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn)，那 么很難得到一份與專業(yè)、能力、價(jià)值相符合 的職業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難度大大上升。 （二）樹立正確培養(yǎng)方向，細(xì)化職業(yè)教育 能力水平和職業(yè)素質(zhì)是提升中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的硬性指 標(biāo)。在教學(xué)的過程中只有將兩者雙管齊下才 能夠從根本上提升學(xué)生培育

6、效益，為學(xué)生 職業(yè)發(fā)展建造一條康莊大道。中職院 校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生教育的過程中要 嚴(yán)格依照用人單位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施技能教 育和素質(zhì)教育，要確保教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)需求 相匹配，形成人才定向傳輸。隨著職業(yè)發(fā)展 的不斷完善，用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專 業(yè)英語(yǔ)、編程技術(shù)、軟件設(shè)計(jì)技術(shù)等愈發(fā)重 視。因此，學(xué)校要嚴(yán)格控制上述課程教學(xué)體 系，加大人力和物力資源支持。學(xué)校要在單 純知識(shí)教學(xué)技術(shù)上細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置實(shí) 訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。除此之外， 學(xué)校還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，嚴(yán)把教學(xué) 考核，嚴(yán)禁考試抄襲，確保學(xué)生真正掌握計(jì) 算機(jī)專業(yè)硬性技術(shù)，能力和素質(zhì)雙雙達(dá)標(biāo)， 保證學(xué)生能夠勝任崗位需求。 （三）加強(qiáng)學(xué)

7、生就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)意識(shí) 在當(dāng)前我國(guó)就業(yè)壓力不斷上升的狀況 下，中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，樹立學(xué)生正確的就 業(yè)意識(shí)，這樣可以更好地保證學(xué)生的就業(yè) 質(zhì)量。首先要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué) 校可以積極開展競(jìng)爭(zhēng)教育活動(dòng)，比如開展 模擬招聘會(huì)、模擬職場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在這 樣的活動(dòng)中意識(shí)到就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，并且還要 端正自身的就業(yè)態(tài)度，為他們以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；其次，教師需要加強(qiáng)學(xué)學(xué) 生的專業(yè)思想教育。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué) 生來說，他們對(duì)自身專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng) 要求不夠了解，在就業(yè)時(shí)往往處于一種盲 目狀態(tài)，因此通過專業(yè)教育，可以讓學(xué)生掌 握更多的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)有著更深刻的

8、認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自 身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在就業(yè)中找到適合自己的工 作。 （四）做好學(xué)校與企業(yè)合作，及時(shí)調(diào)整教學(xué) 方案 計(jì)算機(jī)作為一門技術(shù)要求較高的專業(yè)， 它有著自身的特點(diǎn)，尤其是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)的完善，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)需要適應(yīng) 市場(chǎng)發(fā)展的需求，這樣才能為企業(yè)提供更 多合格人才。但是當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)校與企業(yè) 之間的合作交流較少，中職院校培養(yǎng) 出的人才不能夠很好地適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需 求，這樣導(dǎo)致大量人力資源的浪費(fèi)。因此在 今后的發(fā)展中，學(xué)校要加強(qiáng)同企業(yè)的合作交 流，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，讓自身培養(yǎng)出的人 才能夠適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，提高學(xué)校與 企業(yè)的接軌程度，促進(jìn)我國(guó)i t 行業(yè)的良好 發(fā)展。 綜上所述，中職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，需要結(jié)合市場(chǎng)需求來進(jìn) 行，不僅需要提升學(xué)生自身的就業(yè)意識(shí)，同 時(shí)還要建立與企業(yè)良好的合作機(jī)制，為學(xué) 生的就業(yè)提供更好保障。 參考文獻(xiàn)： 1凌小平，周亨爐.中高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究j. 教育與 職業(yè)，2012（27）. 2徐莉.提升中高職計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)方向?qū)W 生就業(yè)能力思考j