博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)使用說明書

1、北京博導前程信息技術有限公司 網(wǎng)址:博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)使用說明書(版本：v4.5)制作：北京博導前程信息技術有限公司目 錄第一章 電子商務實驗軟件概論71.1 博星卓越電子商務教學軟件開發(fā)背景71.2 博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)綜述71.3 博星卓越電子商務系統(tǒng)評測81.3.1 目前的一些電子商務試驗教學軟件的不足之處81.3.2 博星卓越教學試驗系列軟件的優(yōu)勢91.3.3 系統(tǒng)使用效果101.3.4 系統(tǒng)要求11第二章 博星卓越電子商務教學實驗管理員子系統(tǒng)122.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)管理員綜述122.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)管理員架構122.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)管

2、理員使用介紹132.3.1系統(tǒng)管理員登陸132.3.2班級管理新建班級班級資料修改班級刪除152.3.3 教師管理教師信息修改刪除教師172.3.4教師分配172.3.5教師分配查看182.3.6評分標準修改182.3.7密碼修改192.3.8銀行管理202.3.9 在線考試23第三章 電子商務實驗系統(tǒng)教師子系統(tǒng)243.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)教師綜述243.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)教師架構243.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)教師使用介紹253.3.1教師注冊263.3.2教師登陸273.3.3班級管

3、理2學生管理273.3.4計分管理283.3.5課程管理293.3.6日志管理303.3.7實驗報告313.3.8已上課管理323.3.9 在線考試323.3.10資源中心373.3.11銀行管理403.3.12郵件管理403.3.13信息維護423.3.14上課管理43第四章 博星卓越電子商務實驗學生子系統(tǒng)474.1 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)學生架構474.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)學生使用介紹474.2.1學生注冊474.2.2學生登陸494.2.3學生信息維護494.2.4日志查看504.2.5實驗報告504.2.6 在線考試524.2.7 郵件管理55第五章 博星卓越

4、電子商務教學實驗btoc模塊565.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)btoc綜述565.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)btoc架構565.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)btoc使用介紹625.3.1 財務部功能介紹6財務部學生登陸6 商城用戶訂單管理6缺貨商品采購單管理6預警商品采購單管理6正常商品采購單管理6銀行進出帳管理6帳目報表管理665.3.2商城經(jīng)理功能介紹6經(jīng)理角色登陸6商品一級分類管理6商品二級分類管理6公告管理705

5、.3.2.5商品管理7運費標準設置7商城基本信息管理7供應商管理7物流管理70本組同事71瀏覽商城785.3.3采購部功能介紹7采購部角色學生登陸7商品采購管理7已確認商品采購單管理80預警商品管理8已確認預警商品采購單管理8缺貨商品采購單管理8已確認缺貨商品采購單管理8預警設置8本組同事865.3.4儲運部功能介紹8儲運部角色學生登陸865.

6、3.4.2預警商品入庫管理8正常商品入庫管理8缺貨訂單入庫管理8付款用戶訂單的運輸管理8儲運記錄905.3.5銷售部功能介紹90銷售部角色學生登陸90訂單管理9缺貨訂單管理9未確認訂單管理9已確認定單管理9作廢訂單設置9查看所有已完成交易訂單945.3.6商城用戶角色功能介紹9商城注冊及登陸9銀行帳戶注冊9購物車9訂單查詢1005.3.7物流業(yè)務角色功能介紹10

7、 物流業(yè)務角色登陸10商品配送10預警商品配送10缺貨商品的配送10儲運發(fā)貨訂單10配送訂單管理10物流公司申報103第六章 博星卓越電子商務教學實驗btob模塊1046.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)btob綜述1046.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)btob架構1046.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)btob使用介紹1086.3.1企業(yè)用戶說明10企業(yè)用戶注冊及登陸10企業(yè)用戶后臺管理1116.3.2 btob商城管理員介紹1行業(yè)分類管理1

8、公告管理1企業(yè)基本信息管理1供求信息管理12用戶反饋12財務日志1276.3.3貨場流程介12用戶注冊12貨場管理129第七章 博星卓越電子商務教學實驗ctoc模塊1357.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)ctoc綜述1357.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)ctoc架構1367.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)ctoc使用介紹1387.3.1 商城會員流程介紹13商城會員注冊及登陸13瀏覽目錄13 賣東西140我的檔案內(nèi)容1417

9、.3.1.5店鋪中心管理1447.3.2 ctoc平臺交易管理員介紹14行業(yè)分類管理14公告管理流程14商城基本信息管理14用戶信息反饋管理1487.4 博星卓越ca認證子系統(tǒng)1487.4.1 關于數(shù)字認證1497.4.2申請數(shù)字證書150 人數(shù)字證書申請1517.4.3 數(shù)字證書管理15制作數(shù)字證書15 啟用證書15 查看證書申請15訪問安全站點15 證書備份1607.5 edi數(shù)據(jù)交換1657.5.1 edi概念1657.5.2 ed

10、i的影響1657.5.3 edi的標準1667.5.4 edi組成結構1677.5.5 edi歷史沿革1687.5.6貿(mào)易edi1687.5.7 金融edi1707.5.9 電子合同17 制作電子合同1727.5.10 電子單據(jù)17創(chuàng)建新單據(jù)17已發(fā)送單據(jù)17 收到的單據(jù)1767.5.11 單據(jù)介紹177后記180第一章 電子商務實驗軟件概論1.1 博星卓越電子商務教學軟件開發(fā)背景21世紀，是電子的時代，是知識經(jīng)濟的時代。電子時代與知識經(jīng)濟時代的同時到來，要求人們不斷學習新知識、提高學習能力、提高個人素質(zhì)，成為當今時代追求的

11、新目標，而e時代的電子商務也正在孜孜不倦地尋求新的教育、教學方法。隨著電子商務專業(yè)人才的需求在迅猛增長，越來越多的高校開辦電子商務專業(yè)，期望培養(yǎng)出高素質(zhì)、實用型的電子商務專業(yè)人才。由于在電子商務專業(yè)的教學和培養(yǎng)過程中，電子商務專業(yè)人才的教育具有非常強的實踐性，教學中的實驗環(huán)節(jié)是必不可少的，要求學生能夠運用所學知識設計、制作電子商務各環(huán)節(jié)的解決方案，而目前尚未有非常完善的試驗系統(tǒng)能完全滿足目前的試驗教學的要求。在中國信息經(jīng)濟學會電子商務專業(yè)委員會和全國高等院校電子商務專業(yè)建設協(xié)作組的指導下，由北京博導前程信息技術有限公司開發(fā)了這套軟件，本軟件是經(jīng)過了對現(xiàn)在高校電子商務專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)的仔細調(diào)研和

12、分析，按照該專業(yè)的教學大綱要求所專項開發(fā)的，是為了滿足該專業(yè)的不同課程的試驗環(huán)節(jié)而設計完成；1.2 博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)綜述所謂電子商務實踐教學是指利用教學模擬環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境和社會對電子商務專業(yè)知識的商業(yè)化運用進行觀察、了解、參與、模擬和再現(xiàn)、修改、評價、總結和創(chuàng)造等教學活動，通過教學模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境理解專業(yè)知識、解剖專業(yè)知識、認知專業(yè)知識，通過電子商務企業(yè)經(jīng)營案例對網(wǎng)上商業(yè)活動過程了解、參與和分析，掌握電子商務經(jīng)營規(guī)律和工作原理，加深對電子商務技術知識應用的理解，掌握發(fā)展趨勢，使學生在參與實踐教學中學會發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設想和找到解決關鍵技術的方法。電子商務專業(yè)實踐教學應包括四

13、個層次實驗，即基礎性實驗、專業(yè)特色實驗、創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)性實驗，它是根據(jù)專業(yè)特點將課程實驗、認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習的結合，反映了電子商務專業(yè)的兩個基本教學過程，即電子商務專業(yè)課程的實驗和電子專業(yè)知識綜合運用的綜合實驗，是將教學模擬環(huán)境下的虛擬實驗與學生網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上案例教學和創(chuàng)新教學結合起來的教學活動。為滿足使用層次和系統(tǒng)性的需要，本軟件系統(tǒng)分為：滿足感知性、體驗性的基礎實驗部分博星卓越電子商務教學試驗系統(tǒng)和滿足創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)性的綜合試驗開發(fā)平臺博星卓越電子商務教學試驗開發(fā)包兩個系列。本軟件系統(tǒng)的目的在于通過對該軟件系統(tǒng)的使用，讓學生對所學的電子商務專業(yè)各個過程從分析、構建到具體實現(xiàn)等等環(huán)節(jié)

14、上有具體的實踐經(jīng)驗，讓學生通過對軟件的使用更加深入、具體地把握所學的專業(yè)知識，在具體的實踐過程中理解電子商務的各個環(huán)節(jié)和具體的實現(xiàn)過程，不但達到將所學書本知識實用化、具體化的目的，而且使學生在整個試驗過程中重新認識、理解所學的相關知識，達到融會貫通的目的。第一、 通過實踐性教學使學生能夠直接感受電子商務知識的商業(yè)化應用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務原理和過程；第二、 提高學生實踐意識，加深對學習目的的理解，使學習變成學生的自覺行動，提高學生的學習能力；第三、 開闊學生視野、擴大知識領域、改善學習環(huán)境，使學生通過實踐提高適應商業(yè)活動的綜合素質(zhì)；第四、 加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學會在實踐中

15、發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會的意識和能力。1.3 博星卓越電子商務系統(tǒng)評測1.3.1 目前的一些電子商務試驗教學軟件的不足之處1) 現(xiàn)有的實驗系統(tǒng)多為電子商務模擬系統(tǒng)，只能實現(xiàn)學生模擬電子商務某一參與主體，如在前臺體驗電子商務的流程，無法了解電子商務各環(huán)節(jié)的設計思想與方法以及后臺管理系統(tǒng)，更不能由學生親自動手設計，這樣的模擬體驗不能完全達到電子商務實驗的目的。2) 教學適應性相對較差：第一、 只能一般性了解電子商務流程的使用，不能作為電子商務專業(yè)的整合性實驗系統(tǒng)，由于流程本身無法更改，使得學生不能清楚認識電子商務中各個環(huán)節(jié)之間的流程控制，這樣，導致的直接后果便是學生無法具體掌

16、握過程點之間的鏈接關系，無法整合整個電子商務的流程；第二、 無法針對電子商務的某一門課程或電子商務的某一項技術來開設實驗項目，由于流程不能改變，流程中各個環(huán)節(jié)的具體功用展現(xiàn)不夠，使得學生即使做了試驗，也無法完全掌握某項技術的接口和實現(xiàn)原理；第三、 不好滿足電子商務專業(yè)的教學需要，由于學生的學習狀況存在很大的差異，如果試驗沒有擴充的余地則對一些技術比較深入的人來說顯得有些欠缺。3) 技術實現(xiàn)隱含：常見的電子商務試驗教學軟件無一例外地存在一個問題就是技術實現(xiàn)的隱含性，系統(tǒng)就只能就電子商務流程的具體實現(xiàn)，對于使用人員來說，無法真正掌握具體實現(xiàn)的技術過程，即便對技術實現(xiàn)過程感興趣，系統(tǒng)也沒有辦法滿足更

17、多要求，無法讓用戶對其技術的實現(xiàn)過程作進一步的了解和學習，不能滿足電子商務專業(yè)的教學進一步需要。1.3.2 博星卓越教學試驗系列軟件的優(yōu)勢為了解決這些在以往的軟件中出現(xiàn)的問題，在充分調(diào)研的基礎上，在相關組織的指導下設計開發(fā)了這套適用于電子商務專業(yè)教學的電子商務實驗系統(tǒng)。本系統(tǒng)在實際的試驗教學具有以下優(yōu)點：1) 整合性：總體上，本系統(tǒng)將不同的商務模式整合在同一套系統(tǒng)中，并且將銀行、物流等按照現(xiàn)實情況加以整合統(tǒng)一，使得不同模式的子系統(tǒng)和公共子系統(tǒng)完善整合，達到了統(tǒng)一整體的效果，不但完全符合現(xiàn)在的現(xiàn)實，而且，更加深了學生對流程總體的認識。具體實現(xiàn)上，系統(tǒng)中把模塊和流程點的功能實現(xiàn)利用頁面處理技術和數(shù)

18、據(jù)庫處理的嚴密綁定進行整合，而專用的解析器對頁面的顯示作了必要的技術支持，使得系統(tǒng)的每個小模塊都成為頁面和數(shù)據(jù)的整體，這樣，用戶在使用過程中完全可以不考慮技術的實現(xiàn)過程以及各個模塊中之間的數(shù)據(jù)處理關系。2) 適應性：本系統(tǒng)的包括了電子商務的多種模式，不但有基本的流程體驗，而且有詳細的系統(tǒng)構建過程，所以，系統(tǒng)能夠應用于電子商務教學的多個試驗環(huán)節(jié)，具有非常廣的適應性。3) 參與性：由于系統(tǒng)的實現(xiàn)過程嚴格模擬現(xiàn)實過程，所以，學生在使用之前必須清楚掌握基本的流程思想和電子商務的模式問題，只有在通過了親自分析的過程后才能真正參與并且完成整個試驗，這樣，對于學生來說，就有了很強的參與性，必然使得學生得到充

19、分的實踐鍛煉。4) 應用性：系統(tǒng)的應用性主要體現(xiàn)在試驗的成果上，當學生順利地完成整個試驗環(huán)節(jié)，在同時也就建立了一整套可以投放實用的電子商務系統(tǒng)，只要分析過程沒有偏差，就可以生成完整實用的系統(tǒng)。5) 技術透明性：系統(tǒng)的實用過程中，為學生進一步了解掌握技術實現(xiàn)提供了非常方便的方式，系統(tǒng)將一些關鍵部分所生成的代碼進行公開，這樣，學生不但能掌握系統(tǒng)的功能，同時，如果對技術方面也可以進一步了解和掌握。6) 界面友好、直觀：制作精美、操作界面簡單，詳細的商品信息和完整、靈活的運作流程給用戶直觀簡潔的感受。7) 實用性：系統(tǒng)充分考慮到了試驗的具體情況，系統(tǒng)的權限設定能方便地進行分組方式的小組獨立角色交互試驗

20、，也能進行靈活方便的的單人獨立角色變換方式的試驗，極大方便了具體的試驗管理過程。8) 易維護性本系統(tǒng)的安裝、維護非常簡單，提供了安裝維護的工具，只需通過這些工具就可以輕而易舉的完成安裝和維護工作。1.3.3 系統(tǒng)使用效果本系統(tǒng)經(jīng)過實用顯現(xiàn)出非常好的實用效果，主要表現(xiàn)在以下一些方面： 架構系統(tǒng)方便高效，提高實驗質(zhì)量 方便流程再造，提高實驗效率 有利于將電子商務理論、知識運用到實務 有利于關鍵技術、新技術的學習和運用 提高試驗趣味性、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性 真實再現(xiàn)商業(yè)模式、管理模式、管理流程，非簡單的體驗式模擬 使學生理解、掌握電子商務經(jīng)營規(guī)律和工作原理前提是實踐 電子商務教學實驗最終目標應該是鍛煉

21、學生策劃、實施、運營、反饋處理、總結電子商務項目的能力。 綜合素質(zhì)更體現(xiàn)在對于電子商務項目運營過程的全面把握、對反饋信息的整理分析以及制定切實可行的系統(tǒng)對策1.3.4 系統(tǒng)要求硬件要求：服務器端：處理器 p4 至強2.0以上、內(nèi)存1g以上、硬盤40g以上。(如規(guī)模較大的實驗教學網(wǎng)絡，建議分設www服務器，數(shù)據(jù)庫服務器各一臺)學生端： 普通pc。軟件要求：服務器端：操作系統(tǒng)windows 2000 server +sp4 ，internet explorer 5.0以上瀏覽器，數(shù)據(jù)庫服務器為sql server 2000以上版本，www服務器為internet information serve

22、r 6.0以上版本學生端：操作系統(tǒng)windows 98以上，internet explorer 6.0以上瀏覽器。第二章 博星卓越電子商務教學實驗管理員子系統(tǒng)2.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)管理員綜述該系統(tǒng)主要針對電子商務專業(yè)的專業(yè)知識對學生提供一個教學環(huán)境，本系統(tǒng)主要分為以下幾個部分，第一個是班級管理 創(chuàng)建班級給學生提供上課場地，第二個是教師管理 創(chuàng)建教師的詳細信息確認教師，第三個是教師分配 分配班級給教師，第四個是密碼修改 管理員修改自己的密碼保證系統(tǒng)的安全性，第五個是教師分配查看 全面了解教師及班級的安排情況，隨時掌握教師上課情況，第六個評分標準修改 設置教師上課學生掌握情況，每一細節(jié)都設置

23、一個評分標準點做到學生上課有收獲，全面了解學生上課情況。2.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)管理員架構功能模塊功能項功能描述功能效果教學中心管理員功能班級管理管理員實現(xiàn)對班級、教師、評分標準的管理完成對教師身份的確認、分班以及查看教師分班情況教師管理教師分配教師分配查看計分標準維護銀行管理對注冊銀行的用戶進行操作實現(xiàn)對注冊用戶的批準等操作題庫分類管理對在線考試中的題庫大類添加刪除實現(xiàn)對題庫維護功能2.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)管理員使用介紹管理員主要功能班級管理 教師管理 教師分配 密碼修改 教師分配查看 計分標準修改2.3.1系統(tǒng)管理員登陸進入博星卓越電子商務教學實驗軟件主界面如圖2-3-1-

24、1：圖2-3-1-1博星卓越電子商務教學實驗軟件主界面輸入用戶名和密碼，選擇登陸類型為管理員點擊【登陸】按鈕進入管理員界面如圖2-3-1-2所示：圖2-3-1-2管理員界面2.3.2班級管理在圖2-3-1-2中選擇“班級管理”進入班級管理界面如圖2-3-2-1所示：2-3-2-1班級管理頁面新建班級在圖2-3-2-1中選擇【新建班級】建立新班級如圖2-3-2-1-1所示，輸入班級名稱點擊【確定】按鈕。若輸入班級名已存在則提示“班級名已存在請返回”，若班級名稱不重復則提示“班級創(chuàng)建成功”，點擊【確定】按鈕可繼續(xù)新建班級。圖2-3-2-1-1創(chuàng)建班級班級資料修改在圖2-

25、3-2-1左邊選擇要修改的班級并選中修改班級資料單選框，點擊【提交】按鈕進入班級資料修改界面如圖2-3-2-2-1所示，在此界面中輸入新班級的名稱選擇班級的狀態(tài)后點擊【修改】按鈕，修改成功。圖2-3-2-2-1班級資料修改界面班級刪除在圖2-3-2-1右邊選擇要刪除的班級并選中刪除班級單選框，點擊【提交】按鈕進行刪除。提交時彈出圖2-3-2-3-1提示框，點擊“確定”進行刪除。圖2-3-2-3-1刪除提示若班級已被分配則彈出提示框如下圖，點擊【返回】按鈕，返回到班級管理界面在班級資料修改選擇班級的狀態(tài)為取消分配后在刪除。若班級未被分配則彈出刪除成功提示框如圖2-3-2-3-2所示

26、，點擊【返回】按鈕返回主界面，班級刪除成功。圖2-3-2-3-2刪除成功提示2.3.3 教師管理在圖2-3-1-2中選擇“教師管理”進入教師管理界面如圖2-3-3-1所示：圖2-3-3-1 教師管理界面教師信息修改在教師管理界面中選擇要修改的教師并選中察看詳細信息單選框，點擊【確定】按鈕進入教師資料修改界面如圖2-3-3-1-1所示，在此界面可以修改教師資料，若是新注冊的教師則需要在此激活方可使用。圖2-3-3-1-1教師資料界面資料重輸入后點擊【修改】按鈕彈出更新成功窗口如圖2-3-3-1-2所示，點擊【返回】按鈕返回到教師管理界面。圖2-3-3-1-2更新窗口刪

27、除教師在教師管理界面中選擇要刪除的教師并選中刪除教師單選框，點擊【確定】進行刪除。若教師已被激活則彈出提示框如圖2-3-3-2-1需要在教師信息修改界面中修改教師的狀態(tài)為凍結后在刪除，若教師未被激活則直接刪除。圖2-3-3-2-1提示信息2.3.4教師分配在管理員操作界面中選擇“教師分配”進入教師分配界面如圖2-3-4-1所示：圖2-3-4-1教師分配界面在教師分配界面中選擇要分配的教師后在選擇沒有被分配的班級點擊【提交】按鈕彈出提示框如圖2-3-4-2所示，點擊【返回】按鈕繼續(xù)分配班級。圖2-3-4-2成功提示框注意：選擇的教師需被激活且一個教師可分配多個班級2.3.5教師分配查看在管理員操

28、作界面選擇“教師分配查看”進入教師分配查看界面如圖2-3-5-1所示圖2-3-5-1教師分配查看在這里可以查看到全部的教師分配情況。2.3.6評分標準修改在管理員操作界面選擇“評分標準”進入評分標準修改界面如圖2-3-6-1所示。選擇要修改的模塊點擊相對應的角色后即可修改評分標準。圖2-3-6-1評分標準修改界面下邊以b2c為例進行修改，選擇b2c模塊并選擇b2c中財務部角色進入財務部評分修改界面如圖2-3-6-2所示。圖2-3-6-2財務部評分標準界面在財務部評分標準中修改“商城用戶訂單詳細信息”知識點的得分為“10”后點擊【確定】按鈕保存，修改成功。b2b、c2c評分標準修改同上。2.3.

29、7密碼修改在管理員操作界面選擇“修改密碼”進入密碼修改界面如圖2-3-7-1所示。輸入原密碼、新密碼與確認新密碼后點擊【確認】彈出成功提示框，密碼修改成功。圖2-3-7-1密碼修改2.3.8銀行管理點擊左側圖標進入銀行管理，銀行管理是對注冊過銀行帳號的用戶進行帳號的開通，以及銀行業(yè)務的管理，登陸界面如圖2-3-8-1圖2-3-8-1輸入管理員密碼和用戶名，點擊【登陸】，進入管理界面，如圖2-3-8-2圖2-3-8-2 在此可以進行管理賬號，管理賬務，查看修改信用額度等操作。點擊上方“帳號管理”，管理學生帳號，對學生申請的帳號進行開通，凍結等操作。如圖2-3-8-3所示圖2-3-8-3點擊上方“

30、賬務管理”，對學生轉賬，貸款等賬務申請進行審批。如圖3-8-4所示 圖2-3-8-4點擊上方“密碼修改”，對自己登陸銀行的密碼進行修改。如圖2-3-8-5所示圖2-3-8-5點擊上方“查找密碼”，輸入登陸名查找相應類型銀行的密碼。如圖2-3-8-6所示圖2-3-8-6點擊上方“信用額度”，進入圖2-3-8-7所示界面。圖2-3-8-7該功能將成功交易次數(shù)與積分與貸款緊密的聯(lián)系在一起，上方所顯示的分值為b2b,b2c成功交易一次得到的積分，管理員可以修改積分。下方的貸款額度很好的將積分與貸款聯(lián)系在一起，如圖2-3-8-8，當b2b銀行帳號積分達到55分時，就可以貸款10000元。當b2c銀行帳號

31、積分達到2分時，就可以貸款1000元。以此類推。不同的信用額度還以增加，修改，刪除。增加應用的靈活性。圖2-3-8-82.3.9 在線考試 管理員在在線考試中的功能是對題庫進行維護，可以進行題庫分類的新建，修改等操作，如圖2-3-9-1圖2-3-9-1 點擊【新建題庫分類】，添加新的分類，如圖2-3-9-2圖2-3-9-2點擊【確定】，分類添加完畢。第三章 電子商務實驗系統(tǒng)教師子系統(tǒng)3.1 博星卓越電子商務系統(tǒng)教師綜述該系統(tǒng)主要針對電子商務專業(yè)的專業(yè)知識對學生提供一個和老師在線交互模式的學習方法，同時，提供給教師一個除了課堂之外的內(nèi)容補充和擴展的空間，本系統(tǒng)主要分為以下幾個部分：一個部分是教師

32、根據(jù)學生和學習中遇到的問題，提出許多的熱點問題的解決方法。第二個部分是作為教師來說可以了解自己的班級和相關信息，并針對學生上課記錄上不清楚的細節(jié)和學生溝通真正做到教與學的互動，真正讓學生學有所值，使學生能很快對自己的成績做一個客觀的評定。3.2 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)教師架構教學管理子系統(tǒng)教師功能班級管理實現(xiàn)學生管理、教學管理、考核管理、遠程教學管理、信息交互管理完成學生分班管理，形成對權限體系的認識；形成學生和老師在線交互模式的學習環(huán)境；提供給教師課堂之外的教學內(nèi)容補充和擴展的園地；實現(xiàn)遠程教學和考核。計分管理課程管理日志管理銀行管理物流管理郵件管理信息維護實驗報告在線考試進行題庫的維護工

33、作，包括學期的建立，以及章節(jié)的建立，進行練習題，通用題及試題的維護管理。實現(xiàn)再線考試，在線練習，練習題僅供學生練習使用，通用題則可以當作練習題，也可當做考試題，考試題為生成試卷所用。資源中心為學生和各個老師提供資源共享，在教學上，有利于老師備課，資源分不同權限，類型包括文字，圖片，視頻等。完實現(xiàn)各個角色的交互，功能強大的資源編輯器，使老師方便而且動態(tài)的添加各種資源。學生功能學生注冊身份確認、學習和練習以及在線考核、個人信息維護。完成報名管理，形成對系統(tǒng)管理體系的認識；在線交互模式進行學習；課堂之外的教學內(nèi)容繼續(xù)學習和提問；進行遠程學習和考試。3.3 博星卓越電子商務實驗系統(tǒng)教師使用介紹教師主要

34、功能班級管理 計分管理 課程管理 日志管理 銀行管理 在線考試 資源中心 郵件管理3.3.1教師注冊進入博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)主界面如圖3-3-1-1所示：圖3-3-1-1博星卓越電子商務教學實驗軟件主界面點擊博星卓越電子商務教學實驗軟件主界面右下角【注冊】按鈕進入教師注冊界面如圖3-3-1-2。圖3-3-1-2教師注冊在教師注冊界面輸入詳細信息點擊【提交】按鈕進行注冊。若用戶名已被占用則彈出提示框提示返回重新注冊，若未被占用則提示注冊成功等候管理員激活。3.3.2教師登陸在博星卓越電子商務教學實驗系統(tǒng)主界面中輸入已被激活教師登陸名及密碼選擇類型為“教師”點擊【登陸】按鈕進入教師主界面如

35、圖3-3-2-1所示圖3-3-2-1教師主界面3.3.3班級管理選擇教師主界面中的“班級管理”進入班級管理界面如圖3-3-3-1。圖3-3-3-1班級管理界面學生管理在“班級管理”中選擇學生注冊的班級進入學生管理界面如圖3-3-3-3-1所示圖3-3-3-3-1學生管理界面學生確認：選擇要確認的學生并選中“激活”單選框點擊【提交】按鈕學生確認成功。凍結學生：選擇要凍結的學生并選中“凍結”單選框點擊【提交】按鈕學生凍結成功。刪除學生：選擇要刪除的學生并選中“刪除”單選框點擊【提交】按鈕學生刪除成功。3.3.4計分管理選擇教師主界面中的“計分管理”進入計分管理界面如圖3-3-4-1。

36、圖3-3-4-1計分管理在“請選擇要查看的班級”欄目下選擇班級后進入圖3-3-4-2圖3-3-4-2課程選擇選擇該班級所進行的課程和小組后點擊【下一步】進入學生上課計分管理界面如圖3-3-4-3所示：點擊學生的真實姓名察看學生的上課日志。圖3-3-4-3學生上課計分管理此處顯示了學生的得分，老師還可以進行手動調(diào)分，填入新的分值后，個人得分，小組得分自動修改。3.3.5課程管理選擇課程管理，如果有班級正在上課，進入下圖3-3-5-1所示界面。圖3-3-5-1可以點擊“目前已經(jīng)上課的班級信息”查看目前上課信息，并且可以在這里修改學生角色。還可以查看學生密碼。3.3.6日志管理選擇教師主界面中的“日

37、志管理”進入日志管理界面如圖3-3-6-1。圖3-3-6-1日志管理選擇要查看的班級并選擇要查看課程名稱點擊【下一步】進入日志查看界面如圖3-3-6-2所示，點擊學生查看該學生上課日志。圖3-3-6-2學生上課日志例如查看學生1的上課日志，點擊圖3-3-6-2中“學生1”進入圖3-3-6-3中查看學生1的上課情況。圖3-3-6-3學生1上課日志3.3.7實驗報告選擇教師主界面中的“實驗報告”，“學生報告評分”，進入下圖3-3-7-1所示界面。圖3-3-7-1實驗報告點擊“查看該課程”可以對不同的課程的實驗報告進行評分。3.3.8已上課管理選擇教師主界面中的“已上課管理”進入已上課管理界面如圖3

38、-3-8-1。查看教師上課日志了解上課動態(tài)。圖3-3-8-1上課日志詳細表3.3.9 在線考試在線考試包括題庫維護、試卷維護、在線考試三個模塊，老師在此進行在線題庫維護，出試卷以及在線考試。 題庫維護題庫維護包括對學期的建立，以及章節(jié)的建立，在此基礎上，進行對練習題、考試題、通用題的維護管理，其中練習題僅供學生練習使用，通用題則可以當作練習題，也可當做考試題，考試題為生成試卷所用。如圖3-3-9-1-1，點擊進入題庫維護圖3-3-9-1-1 題庫維護選擇所要維護的課程，點擊進入，進行維護，如圖3-3-9-1-2圖3-3-9-1-2首先，對這一課程的學期進行管理維護，根據(jù)老師對學

39、期的安排，可以添加新的學期，如圖3-3-9-1-3,點擊“新建”圖3-3-9-1-3 學期管理學期添加完成后，對這一學期里所包括的章節(jié)進行添加，輸入章節(jié)名稱，點擊【確定】如圖3-3-9-1-4圖3-3-9-1-4 章節(jié)管理章節(jié)添加完成后，對這一章節(jié)下的題目進行添加，如圖3-3-9-1-5，是添加題目界面。圖3-3-9-1-5 題目管理選擇要添加的題目類型，這里以填空題為例，添加過程如圖3-3-9-1-6至3-3-9-1-7所示：圖3-3-9-1-6點擊新建，添加新的題目，如圖3-3-9-1-7圖3-3-9-1-7點擊【提交】，填空題添加成功。 試卷維護試卷維護是指在對題庫已經(jīng)添加

40、維護的前提下，對任何一個學期進行試卷的添加。您可以點擊左邊的快速導航，來查找每個學期的試卷，并進行試卷的生成與管理。如果該題庫分類中沒有添加學期，則不能進行試卷的維護工作，請返回題庫維護進行操作，如圖3-3-9-2-1圖3-3-9-2-1 試卷維護選擇所要維護的學期，對試卷管理操作，進行維護或試卷添加，如圖3-3-9-2-2圖3-3-9-2-2 試卷管理點擊【新建試卷】，進行試卷新建，操作過程如圖3-3-9-2-3至3-3-9-2-6所示。圖3-3-9-2-3 試卷添加圖3-3-9-2-4 試卷添加圖3-3-9-2-5試卷添加圖3-3-9-2-6試卷添加點擊“生成”試卷生成成功！

41、 在線考試點擊左邊的快速導航，來進行在線考試方面的維護工作。如圖3-3-9-3-1圖3-3-9-3-1 在線考試操作過程如圖3-3-9-3-2至3-3-9-3-4所示。首先，選擇要考試的試卷名稱，如圖3-3-9-3-2圖3-3-9-3-2在線考試點擊【在線考試】，進行考試設置，如圖3-3-9-3-3圖3-3-9-3-3在線考試設置完成后，點擊【開始考試】，進入考試狀態(tài)，老師隨時查看學生的開始狀態(tài)，如圖3-3-9-3-4圖3-3-9-3-43.3.10資源中心 為學生和各個老師提供資源共享，在教學上，有利于老師備課，資源分不同權限，類型包括文字，圖片，視頻等。完實現(xiàn)各個角色的交互，功能強大的資源

42、編輯器，使老師方便而且動態(tài)的添加各種資源。本模塊分“我的資源欄目”、“我的資源”，“瀏覽資源庫”?！疚业馁Y源欄目】 添加新的欄目，如圖3-3-10-1圖3-3-10-1點擊【添加新欄目】，對欄目進行添加操作，如圖3-3-10-2圖3-3-10-2點擊【添加】，提示添加成功，如圖3-3-10-3圖3-3-10-3【我的資源】 添加新的資源，如圖3-3-10-4圖3-3-10-4點擊【添加資源】，如圖3-3-10-5 圖3-3-10-5選擇相應的欄目和資源的類型，點擊【下一步】，如圖3-3-10-6,進入資源編輯器。圖3-3-10-6在資源編輯器中，對各種類型的資源文件進行編輯，編輯完成后點擊【添

43、加】，資源添加完成。【瀏覽資源】是對所有添加的資源進行瀏覽查看的，如圖3-3-10-7圖3-3-10-73.3.11銀行管理教師端的銀行管理與管理員端的功能操作是一樣的。3.3.12郵件管理選擇教師主界面中的“郵件管理”進入郵件管理界面如圖3-3-12-1。圖3-3-12-1郵件管理主界面撰寫發(fā)送郵件：點擊郵件管理主界面中的【撰寫】按鈕進入郵件撰寫界面如圖3-3-12-2所示圖3-3-12-2撰寫郵件選擇收件人身份并選擇收件人輸入正確的信息后點擊提交（標題和內(nèi)容均不能為空）進入成功提示界面點擊“請返回”后返回到郵件主界面。閱讀回復郵件：選擇消息狀態(tài)為未閱讀的郵件點擊此郵件的標題進入郵件閱讀界面

44、如圖3-3-12-3圖3-3-12-3閱讀郵件在郵件閱讀界面點擊【回復】按鈕進入郵件撰寫界面如圖3-3-12-4所示，收件人身份及收件人姓名已確定輸入正確的信息點擊【提交】按鈕轉入成功提示界面點擊“請返回”返回到郵件管理主界面，郵件回復成功。圖3-3-12-4回復郵件郵件刪除：在郵件管理主界面中選擇要刪除的郵件點擊操作欄中的刪除按鈕進入刪除成功提示界面點擊“請返回”返回到郵件管理主界面。3.3.13信息維護點擊教師主界面右邊信息維護或者點擊左邊功能列表上方的維護進入教師信息維護界面如圖3-3-13-1輸入正確信息點擊【提交】信息維護成功。圖3-3-13-1教師信息3.3.14上課管理選擇教師主

45、界面中的【上課】按鈕進入上課中心如圖3-3-14-1所示圖3-3-14-1上課中心選擇要上課的班級及本節(jié)課的模塊后輸入課成名及描述進行上課操作。點擊【下一步】按鈕進入分組數(shù)選擇界面如圖3-3-14-2圖3-3-14-2分組數(shù)選擇界面系統(tǒng)設置兩種上課方式，【手動設置】、【自動設置】，選擇【手動設置】，如下圖所示：輸入想要分的組數(shù)，點擊下一步，輸入組名點擊【下一步】進入選擇學生界面如圖3-3-14-3所示：圖3-3-14-3選擇學生給學生分組并指定角色，由于btoc中有7個角色分別給7位同學分配不同角色后點擊【下一步】進入信息確認開始上課界面如圖3-3-14-4圖3-3-14-4信息確認點擊下一步，對學生角色進行分配，如圖3-3-14-5圖3-3-14-5角色分配確定分組后，進入上課狀態(tài)，如圖3-3-14-6圖3-3-14-6上課狀態(tài)在此，老師可以對已經(jīng)分組的學生角色進行修改，點擊【查看目前上課班組信息】，如圖3-3-14-7圖3-3-14-7查看目前上課班組信息點擊【查看角色分配】，如圖3-3-14-8圖3-3-14-8查看角色分配 點擊所要修改角色的學生名稱，如圖3-3-14-9圖3-3-14-9角色修改選擇好分組和角色后點擊“確定”，角色修改成功。第四章 博星卓