高校信息技術(shù)足球教學(xué)論文

1、高校信息技術(shù)足球教學(xué)論文 一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中呈現(xiàn)的特點 1、學(xué)生學(xué)習(xí)地位具有主體性 教育絕不僅僅是為了增加學(xué)生知識，提高學(xué)生能力，教育還要促進學(xué)生身心健康，使其全面發(fā)展。所以教育必須突出學(xué)生的主體地位，一切以人為本。高校足球教學(xué)作為特殊的教學(xué)活動，在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的時候不能違反教學(xué)活動的基本規(guī)律，必須從教學(xué)大綱出發(fā)，明確教學(xué)目標，確定合理的教學(xué)內(nèi)容，并在準確把握學(xué)生實際水平的基礎(chǔ)上合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的足球課堂必須要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、足球教學(xué)內(nèi)容具有針對性 不同的教學(xué)媒體都有各自的特點，發(fā)揮著不同的作用，但同時也各自有自己的不足

2、與局限性。舉例來說，幻燈片能夠?qū)㈧o止的圖像放大，可是卻無法將圖像以運動的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；視頻資料盡管能夠動態(tài)化地表現(xiàn)出事物的運行、位移，以及不同事物之間的形狀變化、相互關(guān)系等，可是卻不擅長表現(xiàn)靜止的圖像。所以，高校足球教師一定要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代信息技術(shù)，必須體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的針對性。 3、課后教學(xué)成果具有實效性 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的足球教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有優(yōu)越性，但是如果過于依賴現(xiàn)代信息技術(shù)也不會取得良好的教學(xué)效果。部分教師或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)錯誤地認為沒有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂不是好課堂、每一節(jié)課都要使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教育方法與教育手段簡單認為二者可以劃等號，認為只要在課

3、堂上應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，教學(xué)方法就一定好，教學(xué)效果明顯。事實上在足球教學(xué)中，足球教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，將現(xiàn)代化的技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在一起，不能過于依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣才能最大限度地提高教學(xué)效果。 二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用價值 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提升足球教學(xué)水平 很多大學(xué)生對足球教學(xué)興趣不高，這一點在足球技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯。學(xué)生普遍感覺足球技術(shù)的內(nèi)容枯燥，而且十分單調(diào)，因此非常容易陷入被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒍喾N媒體同時集合在一起，圖像、聲音、動畫等媒體形式能夠同時刺激學(xué)生的視覺器官、聽覺器官，教學(xué)效果會明顯改善。而且現(xiàn)代信息技術(shù)可以同廣播電視技術(shù)

4、、計算機通信技術(shù)有效結(jié)合在一起，進而形成一個集存儲、控制、組織于一體的集成環(huán)境，為學(xué)生提供模擬化、交互化、可視化、智能化以及重組化的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于足球教學(xué)，學(xué)生會在單位時間內(nèi)感受到更多的信息，在這樣一種輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)足球技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一定能夠得到明顯提升，有利于激發(fā)起學(xué)生對足球的興趣。 2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于突出學(xué)生主體地位 足球運動是一項體能項目，綜合性比較強，并且涉及的教學(xué)內(nèi)容十分復(fù)雜、多樣，教學(xué)內(nèi)容不但包括基本的相關(guān)理論知識，而且包括基本的技術(shù)動作，甚至還包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運用以及運動規(guī)則等。很明顯，教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜多樣不但對教師的教學(xué)手段和方法提出了

5、更高的要求，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略提出了更高的要求。在高校足球教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，而且也有利于突出學(xué)生在課堂上的主體地位。教師壓縮講解的時間，為學(xué)生提供更多的質(zhì)疑、討論的機會，而且教師還可以在課堂上為學(xué)生設(shè)計強化動作、矯正錯誤動作的練習(xí)環(huán)節(jié)，這有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)式中枯燥、單調(diào)的教學(xué)形式，突出師生之間的互動，提高學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生產(chǎn)生積極的非智力因素綜合效應(yīng)。 3、活躍課堂教學(xué)環(huán)境，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 在高校足球教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師的教學(xué)模式不再局限于單純的示范講解，而傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，如掛圖、模型等也被現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)所替代。現(xiàn)代教學(xué)

6、媒體的應(yīng)用不但能使學(xué)生能夠以更加直觀的形式感受教學(xué)信息，而且課堂上的信息容量大大增加，教學(xué)過程不再被時間和空間所限制。大量的事實已經(jīng)充分證明，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在足球教學(xué)中具有重要作用，因此教師要及時更新教育觀念，在足球教學(xué)中采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，這樣才能營造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂教學(xué)形式更加多樣化。 三、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用實踐及方法 1、理論教學(xué)實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力 一直以來，由于高校教學(xué)條件有限，足球理論教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡管有的時候也使用掛圖、幻燈片等輔助性工具，可是大多數(shù)情況下都是教師單向傳授知識，缺乏師生之間的互動，導(dǎo)致足球理論課變成枯燥的概念性學(xué)習(xí)

7、，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，教學(xué)效果很差。但是如果在足球理論教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，足球理論課堂更加生動、形象、直觀，學(xué)生不僅能夠更真切地感受虛實、快慢、遠近的轉(zhuǎn)換，而且所學(xué)知識也由復(fù)雜轉(zhuǎn)為簡單，由靜止轉(zhuǎn)為運動，整個課堂呈現(xiàn)出交互性強、便捷化、信息量大的特點，學(xué)生多種感覺器官同時受到刺激，學(xué)習(xí)效果較為明顯。 2、足球教學(xué)實踐，注重學(xué)生肢體教學(xué)的分解 學(xué)生在剛剛接觸足球的初期，只要依靠教師的示范與講解來理解和掌握足球運動技術(shù)動作。教師為學(xué)生做出優(yōu)美、準確而輕松的示范動作，學(xué)生在欣賞的過程中感受足球運動的美，從而能學(xué)到較為規(guī)范的技術(shù)動作?？墒亲闱蚪處熾S著年齡的增大，身體素質(zhì)會下滑，這就會使部分教師無法

8、完美地完成某些難度較大的示范動作，或者完成的動作難以達到預(yù)定的效果，這時候就會影響學(xué)生對技術(shù)動作的理解，不利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握。但是如果足球教師在教學(xué)過程中采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以先進的多媒體技術(shù)從不同角度呈現(xiàn)示范動作，就會取得良好的教學(xué)效果。 3、足球戰(zhàn)術(shù)實踐，致力于提升足球團隊協(xié)作水平 足球戰(zhàn)術(shù)起源于運動規(guī)則，即它是在準確把握比賽規(guī)則和要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)比賽過程中不斷變化的攻守矛盾出現(xiàn)的。在教學(xué)實踐過程中，足球教師要充分利用計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并與現(xiàn)代教學(xué)理論與教學(xué)方法相結(jié)合，根據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)大綱設(shè)立專門的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與信息交流的平臺。 四、結(jié)語 綜上，本文通過對信息技術(shù)如何在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用實踐進行分析探討，不僅為推動高校足球教學(xué)水平做出了一些有益的貢獻，此外，針對足球教學(xué)中的肢體分解動作，足球戰(zhàn)術(shù)鄧芳的教學(xué)難題通過信息技術(shù)的演示及講解，都為豐富高校足球教學(xué)內(nèi)容的