籃球組合技術(shù)修改

1、籃球組合技術(shù)說課稿北師大附中 張杰一、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球組合技術(shù)。 組合技術(shù)主要包括：空切 ，徒手?jǐn)[脫、接球、傳球、運(yùn)球、投籃、持球突破等，本節(jié)課著重運(yùn)球上籃技術(shù)，運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課經(jīng)過籃球組合技術(shù)的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析 本次課的授課班級為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂

2、體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。 2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。 3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略。本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：（一）說教法： 1、談話啟

3、發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進(jìn)一步鞏固動作技能。 3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。 4、評價法：以鼓勵為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評價。 （二）說學(xué)法： 1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。 2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何把籃球技術(shù)進(jìn)行組合進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。 3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。 4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。 5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好

4、的學(xué)生，提出進(jìn)行多個技術(shù)的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技術(shù)動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，先完成簡單的技術(shù)動作、最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、教學(xué)過程（一）、開始及準(zhǔn)備部分（10）。 采用一般教學(xué)方法，即慢跑做球操和游戲的方式，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。（二）、主要部分（30） 1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)在講授運(yùn)動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會

5、與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。2、教師講解示范教師運(yùn)用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點(diǎn)問題。3、分組練習(xí)把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之

6、難點(diǎn)的突破。4、學(xué)生展示讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進(jìn)行評價，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。5、組織競賽體育課與其他課相比，最突出的一個特點(diǎn)是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。（三）結(jié)束部分(5)1、放松練習(xí)（2）通過慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備