改革課堂教學,提高課堂效率

1、改革課堂教學,提高課堂效率 改革課堂教學是當前教育教學改革的一大超勢。傳統(tǒng)的教學方式總是來時拼命講，學生被動學，其結(jié)果效率低。那么，如何提高小學數(shù)學課堂效率呢？本人從事過小學教育教學，想談幾點小學數(shù)學課堂教學的方法。 1 以學生為主體，讓學生參與其中 知識的獲得常常不是完全靠教師傳授而得，是要靠學習者在一定情境中，通過自己參與不斷探索而獲得。我們在講授過程中應(yīng)該盡可能多讓學生參與進來，師生共同探索。在教學中根據(jù)知識內(nèi)容，做好課堂設(shè)計與自主探究，小組合作等學習方式，真正做到的學生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，學生自己能解決的問題放手讓他去做，即使有錯誤也無關(guān)緊要，至少他也明白這一方法，不能解決此

2、問題，比教師去講要好得多。重視學生的親身體驗，感受成功。增強學生的信心，培養(yǎng)學生的自主學習能力，這樣既有利于發(fā)展學生的智力，同時也培養(yǎng)學生的動手能力，學會與他人合作，充分發(fā)揮學生的主體地位，教師主導地位，教學更好的服務(wù)于學生，讓他們不僅學會，而且會學。 2 建立融洽師生關(guān)系，充滿愛心引導 傳統(tǒng)的教學中，過分注重知識，教師把知識作為工作對象，從而忽略了學生的存在，這樣導致了學生失去了學習的動力，嚴重影響教學效率。然而教學的藝術(shù)不在于一味的傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞，教師以興奮的情緒，熱切的關(guān)注，殷切的期望去激勵，喚醒和鼓舞學生，堅信學生一定會成功。我們在課堂教學中要建立民主的師生關(guān)系，特別

3、是在“應(yīng)試教育”的壓力下，相當一部分學生得不到展示自己的機會。久而久之，他們中一些人成了課堂的陪讀者，成了所謂后進生，這就需要我們教師在課堂中平等對待每位學生，與學生和諧相處，做到“嚴”“慈”相濟，師生互助，做到愛生樂教，相信自己的學生行，對學生充滿愛心和期待，使學生看到發(fā)展的希望。 3 根據(jù)教材分給學生，選擇好的教法和學法 靈活處理教材，主是學生。新課標要求教師用教材，而不是教教材。老師要根據(jù)學生的實際，對教材的靈活運用。這樣既貼近生活，又化繁就簡，能收到事半功倍的效果。 處理好知識的連接性，數(shù)學內(nèi)容繁多，知識結(jié)構(gòu)鏈接比較強，讓學生真正的理解知識，要做到對舊知識復(fù)習鞏固，為新知識打下基礎(chǔ)，采用多種方法幫助學生對知識進行梳理，找到彼此間的聯(lián)系，便于記憶。 對公式采用強化記憶。數(shù)學公式使我們學習數(shù)學的“工具”，我們既要注重公式的推導，同時要加強學生的記憶，如乘法口訣，面積公式，單位之間的進率等。只有將公式記熟記牢，學生在應(yīng)用中得心應(yīng)手，有利于教學效率的提高。 緊扣教材內(nèi)容，處理好課堂練習。教學效果如何，要看反饋是否及時，當堂反饋效果最好，有利于對學生查缺補漏，同時加深學生對知識的理解，所以在課堂練習中，我們要精選習題，根據(jù)內(nèi)容，有針對性練習，有利于提高學生的學習效率，選擇具有代表的題，有利于學生對公式定理的掌握，