北京版三年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《和老師在一起》

1、 北京版三年級語文上冊教案設(shè)計(jì)和老師在一起 北京版三年級語文上冊教案設(shè)計(jì)和老師在一起教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)識4個(gè)字。會(huì)用“必須”造句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、回憶自己和老師在一起時(shí)的歡樂情景，并能跟同學(xué)交流。4、能選擇合適的詞語與指定的詞語進(jìn)行搭配。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中小學(xué)生的歡樂心情和對老師的熱愛。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)理念：這是一首貼近兒童學(xué)習(xí)生活的詩歌，語言優(yōu)美，富有詩意，字里行間流露出對小學(xué)校的熱愛之情。這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語言文字入手，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過對比讀、填空讀的

2、方法，感悟詩中老師對自己的愛，結(jié)合朗讀，再引導(dǎo)學(xué)生將文章中的話變成腦中的 “畫”，學(xué)生找到了背誦的方法。在教學(xué)課文時(shí)，用激情導(dǎo)入的方法對課文進(jìn)行鋪墊，讓學(xué)生感受到老師深深的愛。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，初識字形，粗解字義。2、正確、流利、地朗讀課文，試背課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中小學(xué)生的歡樂心情和對老師的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌中小學(xué)生的歡樂心情和對老師的熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師板書：“在一起”，提問：你喜歡和誰在一起？（補(bǔ)充板書：和老師在一起）（困）2、你為什么喜歡和老師在一起呢？（學(xué)生說出自己的理由）下面我們一起看看課文中的小朋友們?yōu)槭裁匆蚕牒屠蠋熢谝?/p>

3、起。二、初讀課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后同桌互查生字，并標(biāo)小節(jié)號。2、指名分小節(jié)朗讀課文，同時(shí)思考：同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g和老師在一起？（指名朗讀，其他同學(xué)聽讀、評議，思考問題）三、精讀課文1、學(xué)習(xí)第2自然段。教師引導(dǎo)：在我們的學(xué)習(xí)生活中老師是怎么引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活的。有沒有我們高興他開心，我們難過他焦急的事？（結(jié)合實(shí)際說一說。）“你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀這個(gè)自然段呢？”引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解讀給大家聽。（讀出自己的感受，并試背這個(gè)自然段。）2、35自然段的學(xué)習(xí)步驟與第2自然段相同，就重點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)。（1）理解：“解惑答疑”是什么意思？（解惑答疑：解答不懂的問題。）（2）老師是親密的伙伴，通過朗讀，

4、表現(xiàn)出自己和老師的親密關(guān)系。（讀出自己的感受。）（3）“必須”是什么意思？（必須：一定要）你能換個(gè)詞說說嗎？（4）你能說說老師嚴(yán)格要求你的事嗎？（結(jié)合實(shí)際說一說。）師生合作讀第25自然段，試著背誦3、讀讀第1和第6自然段，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么這樣寫嗎？（重復(fù)，但不只是簡單的重復(fù)，起到強(qiáng)調(diào)的作用。）“愛戴”是什么意思？說老師“愛戴”我們成不成？（愛戴：尊敬、喜愛。用于下級對上級，晚輩對長輩。）你試著說一句話。4、小組分工進(jìn)行詩朗誦。四、拓展延伸1、回憶：和老師在一起的時(shí)候，你一定有過許多美好的回憶，跟小組里的同學(xué)說一說。2 你能試著這樣說嗎？老師是_板書設(shè)計(jì)：1 和老師在一起充滿愛心的

5、指路人 老師是_老師是 親密的伙伴_嚴(yán)格的教練_充滿愛心的朋友_作業(yè)有感情的朗讀課文，并背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠在小組合作中自主學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字和新詞，會(huì)用“必須”造句。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫生字的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、識字、寫字的過程。2、會(huì)用“必須”造句。3、選擇合適的詞語與指定的詞語進(jìn)行搭配。教學(xué)難點(diǎn)：“惑”“疑”等字的書寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課“和老師在一起”，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)課文1、指名朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、指名背誦課文。三、學(xué)習(xí)生字1、指名讀生字。2、小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，并匯報(bào)是怎樣記住這些生字的。學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。須：左右結(jié)

6、構(gòu)的會(huì)意字，左邊和右邊都表示意思?！绊殹北硎竞?，左邊的“三撇”像胡子。疑：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分又各分為上下兩部分，上窄下寬。（“頁”在漢字中是由“頭”的象形字變化來的，跟“頭”有關(guān)的字都含有“頁”，如“頸”“煩”“額”。）3、練習(xí)書寫生字。要求（1）從整體上去觀察一個(gè)字，觀察時(shí)，要用心地把字形記在心里，然后一氣呵成，不要看一筆寫一筆。（2）寫好后，要對照范字進(jìn)行自我反饋，要爭取每寫一個(gè)字都有所進(jìn)步。四、完成課后習(xí)題1、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。（ ）（ ）的伙伴 的小壁虎（ ）（ ）（ ）（ ）的教練 的小金魚（ ）（ ）2、用“必須”造句。指導(dǎo)a在課文中找出帶有“必須”的原句，并讀一讀。（困）b試著換一個(gè)詞試試。c理解“必須”的意思d想想什么時(shí)候用到“必須”試著說個(gè)句子。e把句子寫下來。五、課堂