人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《噸的認(rèn)識(shí)》教案_2

1、 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元噸的認(rèn)識(shí)教案 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元噸的認(rèn)識(shí)教案（三）教學(xué)內(nèi)容：教材 第31頁例7 做一做教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位？噸？，理解噸與千克的關(guān)系，知道1噸=1000千克過程與方法：在操作、觀察、比較、想象、推算、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)1噸的實(shí)際重量，能對(duì)物體的質(zhì)量進(jìn)行估計(jì)，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。情感教育與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流和傾聽；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值重點(diǎn)：初步建立1噸的質(zhì)量觀念，掌握噸和千克之間的關(guān)系。難點(diǎn)：建立1噸的質(zhì)量觀念教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：自主探究合作交流學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教

2、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、課件出示幾種學(xué)生常見的動(dòng)物。教師讓學(xué)生猜一猜它們的體重，猜完后教師提問：這些動(dòng)物的體重分別用什么質(zhì)量單位？2、師：你們知道貨車、火車的載重量是多少嗎？應(yīng)用什么質(zhì)量單位呢？（課件出示火車和貨車有關(guān)資料的介紹。）師：它們的載重量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位（板書：噸的認(rèn)識(shí)）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3、課件出示一些以噸為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？二、探究新知1.課件出示一些以噸為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量

3、單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。2、合作交流，自主探索 ，初步認(rèn)識(shí)噸。教師用課件出示課本第31頁主題圖。（1）提問：從圖中我們獲得了哪些信息？（集裝箱的貨物重2噸，貨物列車載重60噸）（2）思考：我們知道？噸是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？噸和千克有什么關(guān)系？（3）談話：在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個(gè)問題，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）1000千克是一個(gè)很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來表示1000千克，即1噸=1000千克。（4）提問：1噸里面有幾個(gè)1千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？3、體驗(yàn)1噸有多重。（1）談話：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級(jí)學(xué)生的體重差不多25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？(40名這樣的同學(xué)約重1噸)（2）舉例：讓學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。 出示各種例子，如？?jī)深^牛大約重1噸，？?jī)善ヱR與1只熊合起來大約重1噸，？一般電梯的載重量是1噸三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成課本第32頁？做一做？中的題目。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有那些疑惑或不明白的地方？五，作業(yè) ：練習(xí)七 第1，2題板書設(shè)計(jì) 噸的認(rèn)識(shí)例