師范生班級日常教育管理對策探討

1、 師范生班級日常教育管理對策探討 師范生是到各級各類學?；蚪逃龣C構(gòu)從事教學管理工作的人員，是未來教師的預備者。班級管理，是學校管理的重要組成部分，在師范院校里普遍實施。班級管理的效率和質(zhì)量，決定了師范生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到學校教育目標的實施，以至社會主義現(xiàn)代化教育的發(fā)展。所以，在師范類院校中應該不斷加強班級管理，以促使學生管理工作的常態(tài)化、條理化、制度化。本文選取了陜西省新建本科師范院校陜西學前師范學院學前教育系、中國語言文學系、歷史文化與旅游系、政治經(jīng)濟系2012級、2013級學生作為調(diào)查對象。調(diào)查過程中依次按系發(fā)放調(diào)查問卷，并依次填寫收回。本次項目研究功法調(diào)查問卷450分，實際收回4

2、26份，有效收回率為95%。其中男生23份，女生403份。另外，還對個別輔導員、班長、團支部書記、家長進行了訪談。通過兩種方法的綜合運用，對師范生班級管理中存在的問題進行了探究，并提出了自己的對策和建議。一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析1、學生對班級凝聚力的認識分析有72%的學生對同班同學處于“還可以，大部分認識，但不怎么聯(lián)系和交流”，在問到“是否會積極組織或參加聯(lián)絡(luò)班級感情的活動時”，78%的學生選擇“會積極參加”，31%的學生更喜歡參加小團體活動，只有8%的學生更喜歡參加班級活動。2、學生對學習的認識分析有26%的學生會選擇參加娛樂休閑類的社團，32%的學生會選擇志愿類的社團，只有8%的學生愿意選擇專業(yè)

3、類的社團。大多數(shù)學生加入社團是為了鍛煉自己，擴大朋友圈。87%的學生可以合理安排自己的學習時間和社團工作所占用的時間。3、學生對未來規(guī)劃情況分析71%的同學對未來“大概知道自己的發(fā)展方向”。但只有5%的學生“有較詳細的規(guī)劃”。43%的學生會遵循自己的專業(yè)，從事教育職業(yè)，27%的學生對自己的未來規(guī)劃“隨遇而安，走一步看一步”。4、男生情況分析本次收回的調(diào)查問卷中，有23份是男生的反饋問卷。其中，大多數(shù)男生不認可班干部、輔導員的管理方式，不想學習，對未來沒有明確規(guī)劃。參加社團主要是為了鍛煉自己，與女生不僅為了鍛煉自己還為了交朋友明顯不同。二、存在問題及原因分析1、班級精神存在一定程度的缺失班級精神

4、是班級管理的基礎(chǔ)。筆者認為，班級精神存在一定程度缺失的原因有：第一，同學們認為班級只是一個四年相聚的群體，沒有將之視為相互學習、共同進步的集體，所以淡化了班級精神上的建設(shè);第二，班級管理者沒有把握班級精神的內(nèi)涵;第三，社會上不良習氣的影響。2、班級凝聚力比較弱凝聚力比較弱，主要體現(xiàn)在一部分同學對班級的團結(jié)度不夠認可，平常生活中自行其是。筆者認為，造成師范生班級凝聚力弱的原因有：第一，大學生追求目標多元化;第二，平常生活、學習主要以寢室為單位進行;第三，班干部、輔導員沒有形成個人魅力或示范、帶動作用。3、班級學習風氣不夠濃厚造成這種現(xiàn)象的原因有：第一，應試教育體制下，傳統(tǒng)的填鴨式教育，使得學生養(yǎng)

5、成了被動接受的學習習慣，沒有主動學習、自主學習的意識;第二，一部分學生對大學生活有誤解，認為大學就應該談一場轟轟烈烈的戀愛，就應該積極加入社團，提高自己的社交能力，對學習并不看重。4、班級的未來規(guī)劃不夠明晰造成這種情況的原因有：第一，就業(yè)壓力過大，已經(jīng)超出了學生的承受能力，學生只能依賴家人、其他社會資源的幫助;第二，教育管理中存在著要求同一化、統(tǒng)一化的模式，制約了學生的個性化發(fā)展;第三，學校對學生的職業(yè)規(guī)劃引導、指導不夠。5、男生比較弱勢造成這種情況的原因有：第一，傳統(tǒng)觀念的影響，認為男子做老師不能體現(xiàn)自己的人生價值;第二，師范院校中，性別比例嚴重失調(diào);第三，學校對男生群體的忽視。三、相應對策

6、及建議1、班級精神方面（1）建立專門的學生意見箱，每周定期派專人整理收集，并對學生的問題積極解決。（2）定期組織一些鍛煉學生綜合素質(zhì)的實踐活動，讓學生在參與中發(fā)現(xiàn)自我，提高自我，完善自我。（3）建立流動班干部制度，設(shè)置一個班干部職位，主要負責每天的考勤、教室衛(wèi)生的管理等，為每位學生提供擔任班干部的機會，提高學生責任感，讓學生在體驗中享受自身價值實現(xiàn)的滿足感。2、班級凝聚力方面（1）建立家長互動交流群，家長們可以在此群中交流孩子近期動態(tài)，在養(yǎng)育、教育孩子中出現(xiàn)的問題，分享對孩子的教育經(jīng)驗。（2）學校積極做好與家長的溝通交流工作，建立家長通訊錄，主動地聯(lián)系家長，定期匯報學生的情況。對于特殊家庭背景

7、的學生（如單親家庭、留守學生）給予更多的關(guān)注。（3）輔導員每周選擇5名學生分別進行面對面的深度交流，了解學生近況。鼓勵學生敞開心扉，主動說出自己遇到的生活和學習上的問題。（4）定期組織有老師與學生共同參與的戶外活動，如拔河、跳大繩、接力賽等，通過老師與學生的合作參與的活動，以增進學生與老師的了解，培養(yǎng)學生與老師的感情。3、班級學習風氣方面（1）邀請社會上的成功人士或者成功校友來校進行經(jīng)驗交流，探討他們成功的原因，傳授成功經(jīng)驗，為學生答疑解惑。（2）加強學生思想政治理論的學習，加深理想和信仰教育。提高學生的政治素養(yǎng)，幫助學生找準自己的坐標和定位，確定正確的人生觀，價值觀和社會發(fā)展觀。（3）以學生自愿組成的學習團體為單位（團體一旦形成便固定下來），輪流承辦班級活動，在每學期末進行優(yōu)秀團體即優(yōu)秀活動的評比，以帶動學生學習風氣的養(yǎng)成。4、班級未來規(guī)劃方面（1）在學生大一時開設(shè)大學生職業(yè)規(guī)劃課程。對師范生進行師范專業(yè)性質(zhì)、特點、內(nèi)容進行教育，讓學生邁進師范專業(yè)的門檻，初步了解教師這個神圣而偉大職業(yè)的基本情況。同時，幫助學生解決在未來職業(yè)規(guī)劃上的困惑，有一個較為明確的發(fā)展方向。（2）安排一個專門解決學生未來規(guī)劃問題的老師，與學生直接進行未來規(guī)劃的商討和交流。5、男生弱勢方面（1）加強男生舍風建設(shè)，使男生打破自己的獨立空間，促進男生之間的交流。定期組織體育競賽活動，以宿舍