職校課程建設(shè)管理規(guī)定

1、本文格式為word版，下載可任意編輯職校課程建設(shè)管理規(guī)定 職校課程建設(shè)管理規(guī)定 為加強(qiáng)課程建設(shè)工作，提高課程建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高，制定本規(guī)定。 一、課程設(shè)置 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共課程和專業(yè)技能課程兩類。 (一)公共課程 1. 公共課程的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。 2.公共課程包括德育、文化、體育與健康、藝術(shù)，以及其他選修公共課程。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語等)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

2、、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。學(xué)校和專業(yè)部還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座(活動(dòng))。 (二)專業(yè)技能課程 1.專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。 2.專業(yè)技能課應(yīng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注重與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。 3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好

3、的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 4. 要在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。 (三)公共課程與專業(yè)技能課程的安排 專業(yè)公共課程與專業(yè)技能課程的安排，必須在專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)。制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理公共課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，科學(xué)、合理確定學(xué)時(shí)比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 二、建設(shè)內(nèi)容 (一)師資隊(duì)伍建設(shè) 1.師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。課程建設(shè)必須擁有一支具備敬業(yè)精神、學(xué)歷和職

4、稱結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、教學(xué)效果良好、相對(duì)穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。 2.積極從行業(yè)、企事業(yè)單位聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師，實(shí)行專兼結(jié)合，改善師資結(jié)構(gòu)，使教師的年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)建設(shè) 1.開設(shè)的課程均應(yīng)有課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁無課程標(biāo)準(zhǔn)授課。公共基礎(chǔ)必修課的課程標(biāo)準(zhǔn)由國家統(tǒng)一制定。擬新開設(shè)的課程在開課前須先制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專業(yè)部審核，并報(bào)行政部教科所備案后方可開課。 2. 課程標(biāo)準(zhǔn)一般按課程教學(xué)基本要求，結(jié)合專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整來制訂或修訂。 3.課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程規(guī)格和教學(xué)目的及要求。名稱相同但課程屬性及授課對(duì)象不相同的課程，可分別編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，或合

5、并編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，但需作出相關(guān)說明，便于選擇使用。 4.課程標(biāo)準(zhǔn)編寫應(yīng)符合學(xué)校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)范。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)也應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)改革的需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、修訂。 5.課程標(biāo)準(zhǔn)要注意體現(xiàn)課程發(fā)展前景和前沿性成果，反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。 6.經(jīng)審定的課程標(biāo)準(zhǔn)由行政部教科所、專業(yè)部分級(jí)備案。教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織教學(xué)活動(dòng)。 (三)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資料建設(shè) 1.按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)突出基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)?；A(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度。 2.教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。 3.選用優(yōu)質(zhì)教材

6、或自編內(nèi)容新、質(zhì)量高、有特色的教材。 4.除教材外，還應(yīng)編寫與之配套的教學(xué)電子輔助資料。如電子課件講義、聲像資料、習(xí)題集，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的其它資料等。 5.自編校本教材須進(jìn)行必要的申報(bào)和審批程序。 (四)教學(xué)研究、方法和手段建設(shè) 1.課程組應(yīng)經(jīng)常性地開展教學(xué)研究，根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃開展專題性教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革方面的研討，并有相關(guān)記錄。 2.課程組要加強(qiáng)與行業(yè)及同行之間的教學(xué)研究交流，定期組織公開課、觀摩課等教研活動(dòng)。 3.重視教學(xué)手段建設(shè)，教具模型、掛圖開發(fā)和使用恰當(dāng)合理。電教手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)得到充分利用，效果好。大力推廣使用多媒體教學(xué)，提高電子課件的利用率。 4.應(yīng)根據(jù)教育規(guī)律和

7、課程特點(diǎn)，選擇最適宜的教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用精講多練、課內(nèi)外相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。 5.有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，組織和幫助學(xué)生開展第二課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長個(gè)性和創(chuàng)新精神。 (五)實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 1.改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。 2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。 (六)教學(xué)質(zhì)量考核建設(shè) 1.針對(duì)課程特點(diǎn)制定規(guī)范、詳細(xì)的考核辦法，并著重于考核學(xué)生提出、分析、解決問題的能力和水平。 2.改革傳統(tǒng)考核方式方法，突出知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力的考核。 3.逐步建

8、設(shè) 試題庫，制定加強(qiáng)考試命題科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的措施，不斷提高考試質(zhì)量。 三、層次與管理 (一)課程建設(shè)層次 1.為增強(qiáng)課程建設(shè)的針對(duì)性，提高課程建設(shè)水平，學(xué)校課程實(shí)行分級(jí)分類建設(shè)、統(tǒng)一管理。 2.學(xué)校課程建設(shè)分為三級(jí)五類，分別為校級(jí)普通課程、重點(diǎn)課程、精品課程;省級(jí)精品課程;國家級(jí)精品課程。省級(jí)和國家級(jí)精品課程嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，各類校級(jí)課程按照學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 (二)課程建設(shè)管理 1.學(xué)校課程建設(shè)實(shí)行學(xué)校(專業(yè)建設(shè)委員會(huì)及行政部教科所)和專業(yè)部兩級(jí)管理機(jī)制。 2. 專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和行政部教科所負(fù)責(zé)制訂和修訂學(xué)校課程建設(shè)管理辦法，以及課程建設(shè)規(guī)劃和方案、組織課程建設(shè)評(píng)估、檢查、驗(yàn)收和歸檔等工

9、作，并在此基礎(chǔ)上做好校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)精品課程的推薦和管理工作。 3.專業(yè)部應(yīng)根據(jù)專業(yè)定位和特色，負(fù)責(zé)制定具體建設(shè)計(jì)劃、方案和組織實(shí)施，并接受評(píng)估驗(yàn)收等。 4.每門課程的責(zé)任人負(fù)責(zé)該課程建設(shè)方案制訂、實(shí)施和經(jīng)費(fèi)使用。 5.凡對(duì)校級(jí)以上重點(diǎn)課程或精品課程建設(shè)計(jì)劃調(diào)整、組成人員變更、建設(shè)期限變動(dòng)，或其它重大事情，對(duì)原建設(shè)計(jì)劃調(diào)整時(shí)，各課程責(zé)任人須提出專門報(bào)告，報(bào)行政部教科所備案后，方可實(shí)施。 6.校級(jí)精品課程建設(shè)以課題立項(xiàng)形式進(jìn)行。經(jīng)過驗(yàn)收合格，還應(yīng)做好后續(xù)建設(shè)工作。要根據(jù)形勢發(fā)展和需要，及時(shí)充實(shí)、更新、提升課程建設(shè)成果，不斷提高課程質(zhì)量。 7.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)定期對(duì)歸口課程建設(shè)情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，

10、并公布課程建設(shè)情況。 四、經(jīng)費(fèi)使用 (一)課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)建設(shè)的核心，每年為國家、省、市及校級(jí)精品課程提供一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，列入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。專業(yè)部應(yīng)對(duì)重點(diǎn)建設(shè)課程給予支持，并將建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入專業(yè)部預(yù)算。校級(jí)重點(diǎn)課程和精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)歸口行政部財(cái)務(wù)處管理。 (二)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)遵循有計(jì)劃、有步驟，突出重點(diǎn)，?？顚Ｓ玫脑瓌t合理計(jì)劃。校級(jí)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用按照xx市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定執(zhí)行。 (三) 確定為校級(jí)精品課程建設(shè)的項(xiàng)目，學(xué)校分期撥給項(xiàng)目建設(shè)費(fèi)。項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)到教科所領(lǐng)取xx市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研課題工作手冊(cè)，記錄項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況，與相關(guān)票據(jù)一并作為報(bào)銷憑證。 五、評(píng)審

11、 (一)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 1.精品課程建設(shè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和職業(yè)教育的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和推廣價(jià)值。 2. 精品課程建設(shè)應(yīng)包括課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與考核等，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)課程建設(shè)更應(yīng)充分參照國家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位職業(yè)能力需求，根據(jù)崗位的工作任務(wù)和崗位職責(zé)確定課程內(nèi)容，根據(jù)崗位的工作過程確定課程的內(nèi)容序列。 3. 精品課程建設(shè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求設(shè)置，具有個(gè)性化特點(diǎn)。設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的課程和工作崗位進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。同時(shí)，課程建設(shè)應(yīng)隨時(shí)間、空間變化而更新。 4. 精品課程建設(shè)主體應(yīng)包含課程教學(xué)的全部參與對(duì)象，包括接受該課程教學(xué)的學(xué)生、用人單位、相同或相近專任教師及課程專家等。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)注重課程責(zé)任人在實(shí)際教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)完善和水平提高。 5.在教學(xué)條件方面，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和完善，加強(qiáng)課程網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)功能。 6.在教學(xué)方法與手段方面，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展;協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，并做好與課程整合。 (二)指標(biāo)體系 精品課程評(píng)審指標(biāo)體系附件1，相關(guān)說明如下： 1.本評(píng)審指標(biāo)根據(jù)教育部關(guān)于