[伴你教數(shù)學(xué)]數(shù)一數(shù)(二)

1、精品資源伴你教數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)r教學(xué)目標1 .通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。2 .通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千” “萬”，并了解相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系。3 .通過“撥一撥” “擺一擺” “估一估” “比一比”等活動，對萬以內(nèi)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。r教材分析1本節(jié)課把認數(shù)范圍從百以內(nèi)擴展到萬以內(nèi)。教材的編排可分三部分：認識生活中大數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)），萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法及估計現(xiàn)實生活中的大數(shù)。首先，本課通過四幅生活實例圖，說明生活中有大數(shù)，并拓寬學(xué)生的知識面。其次，教 材又安排找一找生活中大數(shù)的活動，使學(xué)生在實踐中體會

2、到生活中處處有大數(shù)，并對大數(shù)有具體感受。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)的操作活動， 感受“10個一百是一千、10個一千是一萬”，從而認識新的計數(shù)單位“千” “萬”，并了 解相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。接著，教材又通過說一說、填一填、涂一涂等活動，加強 學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。 通過具體情境，讓學(xué)生感受一千頁的書有多厚，結(jié)合實際想像一千名學(xué)生在操場集合是什么樣的，萬人體育館有多大，從而感受一千和一萬有多大。然后，教材通過填一填，使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為本單元教材第二部分“萬以內(nèi)數(shù)的讀、 寫法” 打好基礎(chǔ)。最后，教材通過說一說“個、十、百、千”的幾何模型及涂一涂等活

3、動，進一步 加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。r學(xué)校及學(xué)生狀況分析1東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)，蘭州火車站附近，占地面積5194米2,是蘭州市一級一類標準化學(xué)校，是蘭州市首批承擔全國課改實驗學(xué)校之一。全校有18個教學(xué)班，在校人數(shù)1055人（學(xué)生來源于一般居民家庭的占 93%干部家庭的占7溢右），有課改實驗班 15個。教室配有幻燈機、雙向閉路電視。在課改實驗的推動下，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和金獎，2001年被城關(guān)區(qū)教育局評為課改先進集體。近三年，教師撰寫的56篇教育教學(xué)論文獲全國、省、市、區(qū)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。師生中獲國家、省、市、區(qū)各級獎勵達647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不

4、斷提高。r教學(xué)設(shè)計1教具準備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。學(xué)具準備：計數(shù)器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。（一）聯(lián)系生活，提供信息，感受新知1 .數(shù)一數(shù)（1）這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆？誰愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果？(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。(3)讀一讀。2 .提供信息，感知生活中的大數(shù)(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。請看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方？有多高？同桌互相議一議，并反饋結(jié)果。請看智慧老人給我們帶來的信

5、息。電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。讀一讀、想一想 1米有多高，用手比畫比畫。那么 468米有多高？8848米呢？(2)電腦出示：鳥圖。想一想我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。請看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。讀一讀。3 .找一找生活中的大數(shù)(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約 8848米，用肉眼能看到的星星大約有 3000顆，我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有 1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些？(2)請五人小組議一議。(3)小組匯報討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天

6、，我們就來認識這些大數(shù)。(板書課題：生活中的大數(shù))(二)動手操作，探索新知4 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個大正方體是由多少個小 正方體組成的。(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。(4)為什么數(shù)不清楚？(生：有的看不見。)這時學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開來數(shù)。5 .動手操作，探索認識新的計數(shù)單位“千” “萬”(1)(把大正方體放在視頻展示臺上 )請認真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一 條有幾個小正方體組成。(2)反饋觀察結(jié)果。一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十？(表示10個十)10個十

7、是多少？(板 書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎？(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計數(shù)單位“百” “千”之間的進率五人小組合作擺出由100個小正方體組成的一層。各合作小組數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數(shù)的。(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。讓我們一起拿同學(xué)們擺好的作品摞出一個大正方體。出示：一層。這一層有多少個小正方體？(生：100個。)邊摞邊數(shù)：一層100個，二層多少個，三層呢？,九層呢 ？問：900是幾個百？（9個一百）再添一層是幾個一百？（10個一百）10個一百是多少？從探 索的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn) 10個一百是一

8、千。（板書：10個一百是一千。）（4）看一看，數(shù)一數(shù)，認識新的計數(shù)單位“萬”，探索“千” “萬”兩個相鄰計數(shù)單位 之間關(guān)系。電腦出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體 ？3個 呢？,9 個呢？（生：9000個。）9000是幾個千？（生：9個一千）再添1個大正方體，是幾個 一千？（生：10個一千。）10個一千是多少？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個一千是一萬。（板書：10個一千是一萬。）進一步理解計數(shù)單位“千” “萬”的實際含義a？背鰲敬嗆！ ？（a）估一估這本書有多少頁 ？（生：1千頁。）（b）10本這樣的書有多少頁？（生：1萬頁。）（c）用手比畫一下1萬頁有多高。b？蔽倚s卸隘倜

9、？學(xué)生？（生：大約1千人。）（a）電腦出示：升國旗圖，結(jié)合這個圖同學(xué)們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操 場的情境是什么樣的。（b）再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。（生：1萬人。）這1萬名學(xué)生站在操場上升旗是一個怎樣的情境？（三）應(yīng)用拓展，解決問題我們知道了 10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運用今天 所學(xué)的知識來解決下面的問題。6 .數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個小正方體木塊（第29頁說一說）（1）學(xué)生在書上獨立試做。（2）集體交流，說一說你是怎樣數(shù)的。（學(xué)生說，師用電腦演示。）7 .用紅色涂出238個小方格（第29頁涂一涂）（1）請同學(xué)們仔細觀

10、察小方格的排列規(guī)律。（2）根據(jù)小方格排列規(guī)律獨立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。（3）集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。8 .填一填（1）10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。（2）653是由（）個百、（）個十和（）個一組成的；2300是由（）個千和（）個百組成的；1萬是（）個千。9 .說數(shù)、撥數(shù)比賽同桌合作進行，一人說數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰說得多，撥得快。（四）全課總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？r教學(xué)反思1這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、比一比

11、等系列活動，為學(xué)生提供了大量主動探索和體驗生活中大數(shù)的學(xué)習時間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到“ 10個一百是一千、10個一千是一萬”，從實踐中認識新的計數(shù)單位“千” “萬”及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。 在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行說數(shù)、 撥數(shù)比賽, 課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識、應(yīng)用知識的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、 和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習新知識。一節(jié)課下來，全體學(xué)生基本達到了學(xué)習目標，取得了良好的教學(xué)效果。 學(xué)生不僅學(xué)習掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、 語言表達能力等方面也得到了發(fā)展。r案例點評本節(jié)課設(shè)計新穎，結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)時間運用得當，教學(xué)方法多樣，教學(xué)語言親切。課堂氛圍活躍，師生配合默契，學(xué)生在平等、民主、和諧的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)。教學(xué)中，教師 注重知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度多方面的發(fā)展，把教學(xué)目標寓于教學(xué)實踐活動之中。 在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中， 突出了實物感知、動腦數(shù)數(shù)、 動手操作等活動，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生 活的密切關(guān)系。通過適時應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習情 境中，感受計數(shù)單位“千” “萬”，提高學(xué)習興趣，發(fā)展數(shù)感。整個教學(xué)過程中，教師始終 結(jié)合生活實際，通過數(shù)一數(shù)、看