(語文北京版)六年級上冊教案：林海

1、歡迎下載林海教學(xué)要求：1 .了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的思想教育。2 .學(xué)習(xí)作者善于細(xì)致觀察景物，在描寫景物中用準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)自己的 真情實(shí)感的方法。3 .學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4 .有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1 .了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。2 .學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜 愛之情。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教具準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、錄音帶、投影機(jī)、投影片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話，解釋課題。二、初讀課文，提出閱讀要求；1 .初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2 .劃出自己不理

2、解的詞。3 .課文寫了大興安嶺哪些景物，在書上作旁注。4 .了解課文的寫作線索。（采用學(xué)生自學(xué) 四人小組討論教師巡視指導(dǎo)的方法。）三、教師歸納：這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺，色彩明亮的林海，美麗誘人的野花， 作者目睹各種景物而產(chǎn)生了聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情。四、朗讀課文。個(gè)別、小組讀。正音。五、作業(yè)1 .抄寫課后練習(xí)42 .查字典理解：高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。3 .根據(jù)課后思考題的要求熟讀課文。第二課時(shí)、導(dǎo)入新課1 .齊讀課題(今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課齊讀課題)2 .導(dǎo)入談話經(jīng)過初讀課文，我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準(zhǔn)確 生動的語言，

3、介紹了大興安嶺的景物，表達(dá)了自己對大興安嶺深深的愛， 字里行 間充滿著真情實(shí)感！作者是怎樣介紹大興安嶺的？請翻開課文。二、講讀課文(一)根據(jù)要求快速閱讀全文。1 .作者來到大興安嶺后產(chǎn)生了一種怎樣的感覺？2 .課文幾次講到“親切、舒服”？分別找出這三節(jié)課文，并用劃出這些 句子。(二)以作者感情變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1.作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？先看第一次，齊讀第一段。(1)請學(xué)生個(gè)別讀、小組讀、齊讀第一段。(2)分析：這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意“總”的意思一一總是，一直。第二句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法，是真情實(shí)感?。?3)小結(jié)：作者來到大興安嶺

4、感到這個(gè)名字是親切、舒服的。2.作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到？(1)齊讀第二段最后的句子。分析：是的，大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，使作者心中感到親切、舒服。 大興安嶺這么美麗，它的景物有什么特點(diǎn)？(2)聽課文第二段的錄音。要求：想想大興安嶺有什么景物？說說這些景物的特點(diǎn)。 用“”劃出自 己喜歡的句子。(3)提問：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？(嶺、林、花)a、“嶺”有什么特點(diǎn)？(多、溫柔)作者是怎樣寫的？采用個(gè)別、小組讀的方法讓學(xué)生理解“嶺”的特點(diǎn)。b、嶺上的“林”又有什么特點(diǎn)？(林的特點(diǎn)：多 林變成海；從顏色看 種類很多。)g出示投影片，幫助學(xué)生理解“林”的特點(diǎn)。分析：

5、作者寫“林”的時(shí)候處處流露出對“林”的愛。指導(dǎo)朗讀理解句子。句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？分析：海指什么？（落葉松的海洋。）白色的浪花又指什么？（俏麗的白樺。）句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙， 不是像海邊的浪花 嗎？分析：這個(gè)帶問號的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的 感情。（采用個(gè)別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）小結(jié)：作者通過生動形象的句子，把群嶺起伏寫成海的波浪，把大片的落葉 松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對大興安嶺留下深刻的印象， 同 樣感到親切、舒服。集體朗讀描寫“林”的段落，加深對課文的理解。（4）四人小組互相討論學(xué)習(xí)：a、

6、林中的“花”又有什么特點(diǎn)？讀、議句子。b”分析：林中的“花”的特點(diǎn)一一多（到處都是）；種類多（叫不出花的 名兒）野花為大興安嶺增添了色彩，詩意。請看句子。大興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（這句話用了什么修辭方式來寫？描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好 處？）讓學(xué)生讀句子、討論、理解。g小結(jié)：這句話把大興安嶺看作一個(gè)很會打扮自己的美麗的姑娘。充分表 達(dá)了作者的喜愛、贊美的感情。（5）把描寫“花”這一段有感情朗讀一次。小結(jié)：作者把大興安嶺的嶺，嶺上的林，林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪，構(gòu)成了一個(gè)立體畫面，使大興安嶺更加美麗，可愛。面對美麗的大興安嶺，作者聯(lián)想到什么？（聯(lián)

7、想到與建設(shè)結(jié)為一體）理解句子：它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。1） “空洞”什么意思？（沒有內(nèi)容）2）從哪里體現(xiàn)了大興安嶺美得不空洞？讓學(xué)生聯(lián)系上文理解。小結(jié)：這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點(diǎn)，再寫了作者的聯(lián)想。說明大 興安嶺不僅美麗，還與祖國建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來， 所以感到它越看越 可愛，心中感到親切，舒服。3.自由朗讀第二段，一邊讀一邊想象。三、作業(yè)：1.課后練習(xí)1,3（1）、（2）。2.把優(yōu)美的句子抄在積詞本。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)第二段，簡單說說大興安嶺的景物特點(diǎn)。二、繼續(xù)講讀第三段。1 .默讀第三段，邊讀邊想這一段可以抓住哪些重點(diǎn)句子理解。2 .作者第三次是在什么情況下產(chǎn)生

8、親切、舒服之感，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解這個(gè) 句子。我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的 意義。（“興國安邦”是什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義”？）讓學(xué)生個(gè)別回答這一問題。分析：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。山養(yǎng)人，人育林，經(jīng) 過人們的辛勤勞動，大興安嶺的景色越來越美，它們對人們的貢獻(xiàn)也越來越大。提問：“興國安邦”什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義？”3 .齊讀這一段。4 .小結(jié)：我們從作者的聯(lián)想中知道了大興安嶺不僅景色美， 而且對祖國的建 設(shè)真的起著使國家興旺安定的作用，我們同樣感到親切、舒服。三、總結(jié)全文。1 .帶著喜悅的感情自由朗讀課文。2 .給課文歸納段意，概括中心思想。四、試背第三、四、五、六自然段中的其中一段。五、質(zhì)疑。讓學(xué)生提出問題，師生共同解答。六、總結(jié)談話這