(生物人教新課標(biāo))七年級下冊教案：第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

1、精品資源第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。過程與方法：說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。情感、態(tài)度、價值觀： 注重神經(jīng)系統(tǒng)安全的重要性。教學(xué)重點和難點：描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程第一課時師：在足球場上，最驚心動魄、扣人心弦的一幕是什么？生：點球大戰(zhàn)。（異口同聲地說）師：那好。下面我們就來欣賞一段精彩的點球大戰(zhàn)。（放錄像）生：（觀看錄像，不時發(fā)出一陣陣驚嘆聲）師：點球大戰(zhàn)結(jié)束了。你認(rèn)為這兩個守門員表現(xiàn)得怎么樣？（學(xué)生的興趣被調(diào)動起來）守門員應(yīng)具備什么樣的條件，才能準(zhǔn)確地?fù)涞角?？生：反?yīng)快，個子高，胳

2、膊長 （自由發(fā)言）師：哪一個因素最重要呢？生：反應(yīng)要快。師：在日常生活中，哪些行為能說明一個人的反應(yīng)速度呢？生：（自由發(fā)言）師：現(xiàn)在我們就來做一個小游戲， 測定一下你的反應(yīng)速度如何？請同學(xué)們自己選擇游戲方式， 比一比誰的反應(yīng)速度更快一些？生：（躍躍欲試，接拋來物體，打手掌，接直尺課堂氣氛十分活躍）師：誰的反應(yīng)速度最快？（學(xué)生站起來一大片）大家思考一下，不論是守門員撲點球， 還是我們剛才做的游戲， 人體的哪些部分參與到活動 中去了？其中最起作用的是什么？生：（自由發(fā)言：大腦、手、上半身大部分同學(xué)能說出主要是神經(jīng)系統(tǒng)）師：神經(jīng)系統(tǒng)為什么有那么完善的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。這節(jié)課我們就來

3、學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。師：下面請各組派一名代表將你們的結(jié)論在大屏幕上展示并加以說明。生1:患者1的癥狀是由于一側(cè)肢體的運動受到腦血栓的影響引起的?；颊?可能損傷了控制排尿的神經(jīng)，由此推斷排尿中樞在腰部脊髓。另外脊髓還有向下傳導(dǎo) 的功能，因為此人的下肢功能喪失?；颊?可能是支配右下肢的神經(jīng)與右側(cè)的坐骨神經(jīng)受損引起的?；颊?是由于腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞。生2:我們診斷的結(jié)果與其他組基本相同，但我們有疑問：脊髓除了控制排尿，還有什么功能？患者1由于腦血栓引起的一側(cè)肢體不能活動，到底是哪一側(cè)肢體？誰能幫助我們解決？師：大家的醫(yī)學(xué)知識還算可以，不過從水平上看，只能算是實習(xí)醫(yī)生吧！本節(jié)課的學(xué)習(xí)就能幫助大家解決

4、這些問題。師：通過以上的病例診斷，大家對神經(jīng)系統(tǒng)有了哪些認(rèn)識呢？生：神經(jīng)遍布身體各處。生：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。生：神經(jīng)系統(tǒng)對人體有著非常重要的作用。它的任何一個環(huán)節(jié)出了毛病，都會引起人體的疾病。生：人體各部分之所以協(xié)調(diào)運動，是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用完成的。師：同學(xué)們的認(rèn)識比較到位。你們想不想看一看神經(jīng)系統(tǒng)，揭開它神秘的面紗呢？生：想（異口同聲地）。師：（放映神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的錄像）生：（觀看錄像）師：現(xiàn)在請同學(xué)們對照課本 p98神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能示意圖，討論并總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組 成及其功能，并對大家提出的疑問作解答。生：（小組內(nèi)討論，進行歸納，并用表格的形式表示出來）師

5、：（巡視、指導(dǎo)）請同學(xué)們將總結(jié)的記錄在大屏幕上進行展示。生：（展示，解答疑問。教師及時指導(dǎo)，進行評價，強調(diào)一下腦、脊髓的功能，并引導(dǎo)學(xué)生對沒有考慮到的地方進行補充）師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都不錯，每個人都體驗到了神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)對于我們來說是非常重要的。人體正是通過神經(jīng)系統(tǒng)，才將各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。那么，組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位又是什么呢？請大家回去預(yù)習(xí)一下。第二課時師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成。請同學(xué)們回憶一下。生：（自由發(fā)言）師：請看大屏幕。（人體各類細(xì)胞結(jié)構(gòu)的課件：口腔上皮細(xì)胞、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞 和肌細(xì)胞）你知道它們各是什么細(xì)胞嗎？請你找出其中最

6、為不同的一個，并說明原因。生：（組內(nèi)討論，交流）師：（巡視，指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞）生：（自由發(fā)言，解答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生及時評價各組的解答）師：從大家的總結(jié)中，我們知道神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞有著明顯的不同，這是與神經(jīng)系統(tǒng)特殊的功能相適應(yīng)的。神經(jīng)系統(tǒng)的主要功能是接受和發(fā)送信息。這個功能是通過什么來實現(xiàn)的？（大屏幕顯示：神經(jīng)元）神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。那么，神經(jīng)元是怎樣接受和發(fā)送信息的？大家想不想知道？生：想。師：請大家看一段錄像。（神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能）生：（認(rèn)真看錄像，教師多次播放神經(jīng)元的傳導(dǎo)信息的過程，讓學(xué)生體會，加深印象）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合課本

7、 p99的神經(jīng)元模式圖，說一說你有什么問題嗎？把你的問題 寫在紙上，并在組內(nèi)交流。生：思考，提出問題并通過交流解決問題。（教師指導(dǎo)）師：請同學(xué)們交流并解答問題。生1:神經(jīng)元與神經(jīng)系統(tǒng)的功能一致嗎？生2:神經(jīng)元兩個突起的功能是一樣的嗎？師：誰能幫助解答這些問題？生：神經(jīng)元的功能是接受和傳導(dǎo)信息，而神經(jīng)系統(tǒng)可能具有調(diào)控全身的功能。樹突和軸突的功能分別是接受和發(fā)送信息。師：大家回答得完全正確，說明大家觀察得仔細(xì)，問題分析得較透徹、到位。通過比較，我們知道了神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的特殊性。正像同學(xué)們總結(jié)的，神經(jīng)元是在某一點或某個局部發(fā)生作用，而神經(jīng)系統(tǒng)是起調(diào)控整體的作用。正是這些數(shù)以億計的神經(jīng)元，在人體內(nèi)形

8、成了一個非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。大家說它像什么？生：像電腦的中央處理器。師：對了，它們就像電腦中的cpu一樣，在人體內(nèi)進行著錯綜復(fù)雜的信息傳遞與處理。一旦它出了故障，那后果是不堪設(shè)想的。師：如果你是一名神經(jīng)科醫(yī)生，對于人們在日常生活中應(yīng)該如何保護神經(jīng)系統(tǒng)，你有什么建議？如果保護不當(dāng)，會引起哪些神經(jīng)系統(tǒng)疾病呢？大家可以參考課下收集的資料。生：（氣氛活躍，躍躍欲試）生 1:在體育課上，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動后再進行鍛煉。生2:與同學(xué)玩鬧時不要拍打頭部和脖子部位。生3:多吃一些有益于神經(jīng)系統(tǒng)健康的食物。生4:按時睡覺，讓神經(jīng)系統(tǒng)得到充分的休息。生5:經(jīng)常運動可使神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)靈活，提高大腦皮層的興奮性，保持神經(jīng)系統(tǒng)的健康。生6:與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的疾病有神經(jīng)衰弱、腦血栓、癲癇、神經(jīng)性皮炎、腦癱、神經(jīng)性耳聾師：（對學(xué)