廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)改革研究

1、廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)改革研究 【摘要】以職業(yè)能力為導(dǎo)向?qū)V播電視節(jié)目制作課程教學(xué)作出改革，對于推動(dòng)人才專業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)用人單位人才需求實(shí)現(xiàn)良好對接具有重要意義。本文在以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的理念視角下，對廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)體系、評價(jià)體系以及教學(xué)保障體系改革策略進(jìn)行了研究與探討。 【關(guān)鍵詞】廣播電視;節(jié)目制作;能力導(dǎo)向;實(shí)踐教學(xué);評價(jià)體系;保障體系 在當(dāng)前的人才市場中，學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)用人單位招工難的現(xiàn)象同時(shí)存在，而這種現(xiàn)象的背后，則是院校人才培養(yǎng)工作與社會(huì)用人單位人才需求產(chǎn)生脫節(jié)的問題。在廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)過程中，為了避免出現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)用人單位人才需求的脫節(jié)現(xiàn)象，教

2、育工作者有必要樹立以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)觀，并在這一理念的指導(dǎo)下，對廣播電視節(jié)目制作課程實(shí)踐教學(xué)體系、評價(jià)體系以及教學(xué)保障體系作出完善。 一、以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué) 在廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)過程中，以職業(yè)能力發(fā)展導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對于提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力與崗位勝任能力具有重要意義。在此過程中，廣播電視節(jié)目制作課程教師團(tuán)隊(duì)需要從以下幾個(gè)方面對實(shí)踐教學(xué)體系作出優(yōu)化。一是教師團(tuán)隊(duì)有必要重視利用“雙證制”標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)廣播電視節(jié)目制作課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。雙證制標(biāo)準(zhǔn)即文憑證書標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)證書標(biāo)準(zhǔn)，通過推行“雙證制”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生所具有的職業(yè)能力能夠與社會(huì)單位人才需求實(shí)現(xiàn)良好對接。當(dāng)然，針對廣播

3、電視節(jié)目制作課程缺乏對應(yīng)職業(yè)證書的問題，院校有必要聯(lián)合勞動(dòng)主管部門以及社會(huì)單位共同制定相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而對學(xué)生在廣播電視節(jié)目制作崗位中的職業(yè)能力要求、具體任務(wù)等作出明確，從而為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展提供依據(jù);二是校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠?yàn)閺V播電視節(jié)目制作實(shí)踐教學(xué)的開展提供必要支撐。從校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建來看，院校有必要針對廣播電視節(jié)目制作課程人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建廣播電視節(jié)目后期制作實(shí)訓(xùn)室、小型演播室以及素材采集室等實(shí)訓(xùn)場地，并有必要將校園媒體作為學(xué)生開展廣播電視節(jié)目制作的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，院校可以使用“引臺(tái)入?！钡男问剑c廣播媒體、電視媒體協(xié)同構(gòu)建廣播電視節(jié)目制作與生產(chǎn)基地，從而促使學(xué)生能夠

4、將自身所掌握的理論知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐當(dāng)中。從校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建來看，院校有必要與廣播電視媒體或者社會(huì)影視公司共建良好的合作關(guān)系，從而為學(xué)生開展定崗實(shí)習(xí)提供良好的平臺(tái)支撐，在此過程中，院校需要充分發(fā)揮自身在科研以及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，從而提升自身在與社會(huì)單位合作中的優(yōu)勢與話語權(quán)，繼而與社會(huì)單位共建互利共贏的格局。 二、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程評價(jià)體系 在廣播電視節(jié)目制作課程改革過程中，重視構(gòu)建以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程評價(jià)體系，不僅有利于對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r作出全面掌握，而且能夠反作用于教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)能夠體現(xiàn)出對學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的重視。具體而言，以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程評價(jià)體系，不僅需要

5、關(guān)注學(xué)生理論素養(yǎng)的提升與終結(jié)性考核，而且需要重視學(xué)生技能素養(yǎng)的提升與過程性評價(jià)，與此同時(shí)，為了推動(dòng)廣播電視節(jié)目制作課程評價(jià)體系體現(xiàn)出以職業(yè)能力為導(dǎo)向的特點(diǎn)，院校有必要推動(dòng)課程評價(jià)內(nèi)容、方式、主體等體現(xiàn)出多元化的特征。從課程考核內(nèi)容的多元化發(fā)展來看，課程考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的理論素養(yǎng)、技能素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)為核心，并圍繞這三項(xiàng)核心內(nèi)容細(xì)化評價(jià)指標(biāo)，如在職業(yè)素養(yǎng)方面，院校需要重視對學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等作出考察，從而確保學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)滿足社會(huì)用人單位需求;從課程考核方式的多元化發(fā)展來看，除了傳統(tǒng)的筆試考試方式之外，能夠應(yīng)用于廣播電視節(jié)目制作課程的考核方式主要包括節(jié)目策劃文化寫作

6、、節(jié)目收視調(diào)查暨評析報(bào)告寫作、廣播電視節(jié)目制作等，也包括基于各類專業(yè)活動(dòng)的微電影大賽、廣告作品比賽等;從評價(jià)主體的多元化發(fā)展來看，廣播電視節(jié)目制作課程評價(jià)過程不僅需要重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而且需要重視學(xué)生與社會(huì)用人單位的參與。其中，學(xué)生針對自身學(xué)習(xí)過程所開展的自我評價(jià)與他人評價(jià)，能夠讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)方面存在的不足，繼而努力進(jìn)行自主提升與自我完善。社會(huì)用人單位在廣播電視節(jié)目制作中的參與，則能夠讓評價(jià)工作與社會(huì)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)更好的對接，這對于提升評價(jià)工作的客觀性、有效性等都具有不容忽視的意義。 三、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程保障體系 在廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)過程中，教材是確保教

7、學(xué)活動(dòng)得以有序開展的重要依據(jù)，而教師隊(duì)伍則直接影響著廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)成效，因此，院校有必要重視推動(dòng)教材建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)工作的發(fā)展，從而為職業(yè)能力導(dǎo)向下的廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)改革提供保障。從教材的開發(fā)方面來看，廣播電視節(jié)目制作課程教師團(tuán)隊(duì)有必要與行業(yè)專家學(xué)者、社會(huì)單位構(gòu)建良好的協(xié)作關(guān)系，從而以社會(huì)媒體和影視公司的人才需求為依據(jù)，明確廣播電視節(jié)目制作課程教材開發(fā)目標(biāo)，并圍繞真實(shí)的廣播電視節(jié)目制作流程，對廣播電視節(jié)目制作課程教材中的知識(shí)分布、能力要求等作出合理安排。在此過程中，教材內(nèi)容可以依據(jù)工作情境進(jìn)行開發(fā)，并在每個(gè)工作情境中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)項(xiàng)目、知識(shí)鏈接以及實(shí)力分析等模塊，從而

8、引導(dǎo)學(xué)生在完成廣播電視節(jié)目制作項(xiàng)目的過程中深化學(xué)生對課程理論知識(shí)和專業(yè)技能的理解與掌握。與此同時(shí)，教材內(nèi)容需要重視與廣播電視節(jié)目制作領(lǐng)域中的前沿理論實(shí)現(xiàn)對接，從而通過引導(dǎo)學(xué)生掌握廣播電視節(jié)目制作領(lǐng)域中的新技術(shù)與新方法，推動(dòng)學(xué)生理論素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特征;從教師隊(duì)伍建設(shè)方面來看，雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，是廣播電視節(jié)目制作課程教師隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)。雙師型教師隊(duì)伍指的是兼具專業(yè)理論素養(yǎng)、教學(xué)能力以及實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍，在這一教師隊(duì)伍的構(gòu)建過程中，院校有必要鼓勵(lì)教獲得專業(yè)對口的資格認(rèn)證，并有必要為教師深入社會(huì)媒體以及影視公司開展頂崗實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而促使教師團(tuán)隊(duì)能夠?qū)V播電視節(jié)目制作領(lǐng)域中

9、的最新動(dòng)態(tài)、前沿知識(shí)等作出全面了解，并對社會(huì)媒體以及影視公司所具有的人才需求進(jìn)行深入認(rèn)知，從而為教學(xué)改革工作以及教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化提供依據(jù)。與此同時(shí)，院校有必要打造一支具有雙師型能力的兼職教師隊(duì)伍，如院校可以邀請廣播電視節(jié)目制作領(lǐng)域中的技術(shù)人員、專家學(xué)者來校擔(dān)任講師，或者邀請他們對既有的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，從而將他們所掌握的理論知識(shí)和技能引入院校，繼而推動(dòng)廣播電視節(jié)目制作課程的發(fā)展。 四、結(jié)語 在廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)改革過程中，教學(xué)工作者需要樹立以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的教育理念，并通過重塑課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、完善評價(jià)體系、開發(fā)校本教材以及構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍，為廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)成效的提升奠定良好的基礎(chǔ)。 【參考文獻(xiàn)】 1趙杰電視節(jié)目制作課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐及研究J才智，2017，10:23 2徐致遠(yuǎn)對廣播電視節(jié)目制作專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)構(gòu)想J西部廣播電視，2015，21:8，20 3郝琳培養(yǎng)應(yīng)用型人才的合作開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式初探淺議廣播電視節(jié)目制作課程教學(xué)改革J今日中國論壇，2013，15:257258 4顧芳芳，任燕廣播