課外活動記錄表格

1、課外活動記錄活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容萬花制作萬花筒活動 過 程記 錄1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些 彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片，最外層的玻璃片最 好選用磨砂的玻璃，實在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡 面一律向互相反射從而產(chǎn)生了復雜的圖案）活動效果快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就 是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬 花筒還可以看見外面的景色呢！活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容雞蛋浮起來活動 過 程記 錄1在

2、玻璃杯中倒入多半杯水。2把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最 后浮出水面?；顒有Ч驗殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對 雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容帶電的氣球活動 過 程記 錄1、將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線將兩個氣球連接起來。3、 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的 氣球可以吸在頭發(fā)上。4、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5、將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙 板上?；顒有Ч脷馇蛟陬^發(fā)（或者羊毛

3、衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了 正、負不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會吸在一起。活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容熱脹冷縮活動 過 程記 錄1、把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水 中泡泡就很容易打開了。2、學生說說其中的原理。3、說說生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題?；顒有Ч麑W生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容光的折射活動 過 程記 錄1、我們把筷子放在水中的時候，會發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得， 看起來好像被折了一樣。2、讓學生說說這是怎沒回事。3、通過實驗證明光的折射。4、

4、應用折射解決生活中的問題?；顒有Ч捎诠獾恼凵?，池水看起來比實際淺。所以，當你站在岸邊，看著清 澈見底的水，千萬不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容科技小制作活動 過 程記 錄1、制作太陽能2、學生寫出制作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。3、動手制作。4、成果展示?；顒有Чㄟ^對太陽能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培養(yǎng)了 動手能力?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容聲的傳播活動 過 程記 錄1、學生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。2、教師點撥，使學生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、讓

5、學生通過實驗體會聲音在堅硬的物體中傳播得更快?；顒有Ч麑W生興趣高漲，通過拓展，學生會分析一些實際的問題，如登上月球 的宇航員靠什么來交談。活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容沸點活動 過 程記 錄1、談話引入，水開時會冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。我們包 液體沸騰時的溫度稱為它的沸點。2、學生實驗，各種液體的沸點是不一樣的。3、教師小結(jié)?；顒有Ч麑嶒炐Ч芎茫途凭姆悬c就不同?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容潛望鏡活動 過 程記 錄1、講解，使學生明確潛望鏡是通過光的反射原理制成的。2、學時制作潛望鏡。3、展示潛望鏡。4、根據(jù)原理說說潛望鏡是怎樣從低處看到

6、高處的物體的?；顒有Ч麑W生制作的潛望鏡不但復合光反射原理，而且造型也特別有創(chuàng)意?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容無影燈活動 過 程記 錄1談話引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。2、觀察等光線的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。4、質(zhì)疑，這是怎么回事。活動效果學生能通過手術(shù)用得無影燈給予的啟示，制作無影燈，并有很大的創(chuàng) 意、?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容認識科學家活動 過 程記 錄1、搜集關(guān)于科學家的資料。2、學生匯報他們的事跡、3、學生談聽后的感受野4、談自己的理想、活動效果學生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學生立

7、志要為做貢獻，樹立了 熱愛科學的觀念。活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容做個土活動 過 程記 錄1、教師出示今天的活動主題：做個土2、介紹互動過程中的注意事項。3、學生自行探究，研制土。4、成果展示：展示自己做的土，并注出優(yōu)劣點。活動效果學生都能做出土，并且在玩土的過程中，找出了優(yōu)劣點，探討出了土 的原理?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容小風車活動 過 程記 錄1、教師出示今天的活動主題：小風車2、介紹互動過程中的注意事項。3、教師指導，制作小風車。（強調(diào)使用剪刀時要注意安全）4、玩風車，通過玩風車，體會風車在轉(zhuǎn)動的過程中，會產(chǎn)生力的效 果。活動效果學生在制作

8、風車的過程中有一定的困難，但在玩的過程中，學生體會 到了風車在轉(zhuǎn)動的過程中，能產(chǎn)生力的效果。活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容閱讀科技類報刊雜志活動 過 程記 錄1、教師為學生準備科技類報刊雜志，并將學生分為四人一組。2、給學生說明注意事項，分發(fā)科技類報刊雜志。3、學生開始閱讀，作好記錄。4、學生之間互相交流感受。5、通過閱讀把你感受最深的一件事用書面形式表達出來?；顒有Ч麑W生通過閱讀科技類報刊雜志，拓寬了知識面，開闊了視野，同 時培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，鍛煉了學生的語言表達能力。但學生提出的 一部分問題我不能準確的回答，還需努力！頁腳活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活

9、動容科技知識競賽活 動 過 程 記 錄1、學生分組，分頭收集資料。2、整理資料，準備知識競賽題。3、開始活動，采取搶答，必答的方式。4、小組評比，總結(jié)活動情況。活動效果通過這次活動，不僅鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力以及小組合作能力，培養(yǎng)了團隊精神，冋時豐富科學知識。活動時間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容科學幻想手抄報活 動 過 程 記 錄1、根據(jù)學習科學課本的知識，利用網(wǎng)絡(luò)或科技類報刊雜志搜集 資料。2、學生大膽設(shè)計創(chuàng)新，自由發(fā)揮制作手抄報。3、展覽手抄報。4、學生自己、其他學生、教師給與評價?；顒有Ч麑W生根據(jù)所學知識設(shè)計制作手抄報，既鞏固了所學知識，又培養(yǎng) 了學生的創(chuàng)新能力以及動手能力?；顒訒r間活動地點活動記錄主講參與人員活動人數(shù)活動容水火箭的制作活 動 過