人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的試商方法》教案教學(xué)設(shè)計_1

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的試商方法教案教學(xué)設(shè)計2筆算除法(1)商是一位數(shù)的筆算除法第2課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的試商方法上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法有兩種，一種是用“四舍”法試商，另一種是用“五入”法試商。對于學(xué)生來說，用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商是一個較難掌握的知識點，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上主要突出以下兩方面：1先復(fù)習(xí)舊知，通過判斷括號里最大能填幾、求近似數(shù)的練習(xí)，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。2在探究新知的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過觀察情境圖，從中尋找信息，提出問題，并引出8421，教學(xué)用“四舍”法把除數(shù)看作

2、與它接近的整十?dāng)?shù)20來試商。因為被除數(shù)和除數(shù)相對較小，所以很多學(xué)生很自然會想到直接試商，但是也有部分學(xué)生因為有準(zhǔn)備題的鋪墊，會把21看作20來試商。接著通過練習(xí)題鞏固用“四舍”法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商的方法。19728是用“五入”法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)30來試商。這道題既是第一次出現(xiàn)用“五入”法試商，又需要調(diào)商，是本節(jié)課的一個難點。針對此種情況，在此處設(shè)計討論交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時間去探究，既讓學(xué)生掌握了試商方法，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知1(出示課件)下面的括號里最大能填幾？60()26280()45370()49250()304

3、2說一說下面各數(shù)分別接近哪個整十?dāng)?shù)。21接近()53接近()88接近()39接近()設(shè)計意圖：通過回顧與新課有直接聯(lián)系的舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1探究用“四舍”法試商。(1)(課件出示教材76頁例3情境圖)文化用品商店購進了一些商品，看一看，從情境圖中你獲得了哪些信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？(學(xué)生交流信息，自由提問題，自主解決)(2)出示問題，明確數(shù)量關(guān)系，列出算式。出示問題(1)：一個筆袋21元，84元可以買多少個？理解題意，列出算式：8421。(3)探究試商方法。觀察，發(fā)現(xiàn)不同。請仔細(xì)觀察，此題與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(除數(shù)不是整十?dāng)?shù))嘗試計算。你們有信心自己解決這個問題嗎？看看誰做得又快又準(zhǔn)。(學(xué)生嘗試獨立計算)交流匯報。誰愿意將自己的計算過程展示給大家看？(教師根據(jù)巡視情況指名進行展示)師小結(jié)：這道題中被除數(shù)和除數(shù)都比較小，同學(xué)們一眼就看出了它們的商。如果被除數(shù)和除數(shù)都比較大，不能一眼看出商幾，又該怎么辦呢？(學(xué)生明確可以試除，也就是試商)(4)小組合作探究，經(jīng)歷試商的過程。師：現(xiàn)在我們來探究如何進行試商。請大家思考：把21看作幾試商？怎樣試？(學(xué)生思考后匯報：除數(shù)21接近20，把它看作20，4個20是80，接近84又小于84，所以商4。把4與21相乘，正好等