學校骨干教師工作計劃書

1、學校骨干教師工作計劃書 制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。新學期教師的工作計劃怎么制定?以下是小編給大家收集的關(guān)于學校骨干教師工作計劃書，歡迎大家前來參閱。 學校骨干教師工作計劃書【1】 為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)連城縣骨干教師工作室管理辦法(試行)，特制定本工作計劃。 一、指導思想 以骨干教師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領(lǐng)域中

2、有成就、有影響的教師團隊。 吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術(shù)與學科教學的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業(yè)成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。 二、主要任務 1、組建一支隊伍。依據(jù)關(guān)于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊伍。 2、進行課題研究。研究探討基礎教育的改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導課程改革，進行初中生物有效教學設計的研究與實踐的課題研究，發(fā)揮初中生物學科“專業(yè)引

3、領(lǐng)”作用。 3、優(yōu)化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。 4、培養(yǎng)青年教師。研究探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。 5、指導生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導畢業(yè)班復習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 三、具體安排 (一)、_年6、7、8月： 1、制訂吳功如骨干教師工作室工作計劃(吳功如主持，全體成員)。組織本年度論文評比; 2、申報初中生物有效教學設計的研究與實踐課

4、題(吳功如) 3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客(吳功如); 4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析_年中考試題，并將會議要點在博客上發(fā)表(李建英、全體成員); (二)、_年9月、10月： 1、工作室成員制訂個人工作計劃(工作室成員); 2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內(nèi)活動，每人講一堂示范課(工作室成員)。 (三)、_年11月： 1、參與編寫中考指導性資料初中生物第一輪總復習教學案(工作室成員); 2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，并在博客上發(fā)表(工作室成員)。 (四)、_年12月、_年元月： 1、制訂初中七八年級期末試題(李建英); 2、期末總結(jié)

5、。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內(nèi)容在博客上發(fā)表(工作室成員)。 (五)_年2月、3月： 1、工作室成員員制訂學期計劃(工作室成員); 2、召開初中生物復習指導會(李建英)，擬定復習方案、研討復習方法，聽一節(jié)高效課堂復習研討課并進行點評。 (六)_年4月： 1、初中生物實驗操作培訓，協(xié)助縣教育局做好生物實驗操作考試工作(李建英); 2、高效初中生物實驗課堂設計實踐(全體成員)，上交設計電子文稿。 (七)_年5月： 1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分內(nèi)容在博客上發(fā)表以指導全縣的生物復習備考工作; 2

6、、七、八年級生物期末試題編制工作。 學校骨干教師工作計劃書【2】 一、指導思想: 全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和柳河縣師訓責任制考核細則中關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)要求， 在基礎教育新課程的實施中，指導骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。 二、工作目標： 通過培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程

7、中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格，提高實施素質(zhì)教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用。 三、措施和方法 1、堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合;自學與指導結(jié)合，理論學習與實踐提高相結(jié)合,，崗位提高與外出學習相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。 2、遵循骨干教師成長的規(guī)律，靈活地采用多種有效的培訓方式

8、，加快骨干教師的前進步伐，培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。 3、 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。 4、 積極發(fā)揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。 5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。 6、注意階段性培訓的總結(jié)，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。 7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。 四、具體要求： 1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集

9、體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結(jié)合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結(jié)合自身特點，規(guī)劃自己的成長目標，結(jié)成師徒對子，互幫互學，共同提高。 2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質(zhì)，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實效性。 3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。 4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富、多元，加強相

10、互交流。 5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。 6、以研訓相結(jié)合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。 7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學習的理念。 8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。 9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，要結(jié)合工作實際，制定校級課題。 10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1-2名青年教師，按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導、直至上路

11、并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。 11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。 五、主要工作日程表： 三月份：1、制定骨干教師培訓工作計劃; 2、填寫骨干教師個人成長檔案(20_年業(yè)績和培訓等情況)、完成20_年檔案歸檔; 3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。 四月份：1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查; 2、對骨干教師讀書活動情況進行總結(jié)，開展新一輪讀書活動; 3、上報骨干教師材料; 4、召開骨干教師會議，部署工作。 五月份：1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討; 2、按要求開展骨干教師讀書活動; 3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費

12、的收繳征訂工作。 六月份：1、開展骨干教師培訓結(jié)隊經(jīng)驗交流活動; 2、骨干教師基本功比賽; 3、骨干教師讀書活動。 七月份：1、對骨干教師學習情況階段考查; 2、青年教師匯報課; 3、骨干教師說課研討。 4、本學期骨干教師培訓工作總結(jié)。 八月份：1、修改骨干教師培訓工作計劃; 2、檢查學習筆記。 九月份：1、聽課和教研; 2、組織骨干教師集中培訓。 十月份：1、教研組主題教研活動; 2、骨干教師教研活動; 3、開展校本研修活動。 十一月：1、評選優(yōu)秀骨干教師; 2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。 3、骨干教師年度考核。 十二月：1、自查工作; 2、材料歸檔; 3、全年工作總

13、結(jié)。 學校骨干教師工作計劃書【3】 一、指導思想 依據(jù)以“教研促教，教研興?！钡乃枷?，根據(jù)_中學新學期工作計劃安排，本著大力倡導“課程改革興校，課堂改革強校”的思想，認真貫徹落實新課程改革的精神，堅持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓為主線，著力全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學質(zhì)量、促進學生健康全面發(fā)展，深入推進評課方式改革，使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新臺階，開創(chuàng)一個新局面。 二、主要工作目標 (一)組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。 (二)組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。 (三)以

14、課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。 (四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。 三、具體工作安排及措施 (一)組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。 1、這學期教師培養(yǎng)在原來的基礎上，計劃采取走“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式對老師們進行培訓。著力培養(yǎng)青年骨干教師，學校將選拔一部分青年教師作為重點培養(yǎng)對象，為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺。 首先，學校適時地安排他們“走出去”，在經(jīng)費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習，通過觀摩學習，跟崗培訓，學習他們的管理模式、教學教

15、研、培優(yōu)補差、高考研究等方面的經(jīng)驗，外派學習的老師回校后對老師進行二次培訓，再結(jié)合學校實際做出一些必要的改革。 其次，除了“走出去”學習外，還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。在經(jīng)費允許的情況下，計劃邀請x大、_師大、_學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座，幫助老師們開拓視野，提升自我。另外，充分利用名 師工作室學員這一資源，爭取名 師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名 師工作室當中，學習他們的先進理念。 2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經(jīng)驗外，還要立足本校，充分利用學校的優(yōu)質(zhì)資源對老師們進行培訓。因此，本學期將加大“校本培訓”的力度。 (1)學校將

16、邀請人事部門或?qū)W校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。 (2)以教研組為單位，開展高考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經(jīng)驗豐富的老教師針對本學科老師進行高考專題培訓，介紹他們多年來的教學經(jīng)驗，講座要求各教研組在開學兩周內(nèi)把計劃、課題、主講教師報教科處登記，主講老師要精心準備講稿，課件并交教研組長處審核，講座結(jié)束后全組老師要寫反思，心得和計劃，以確保講座的質(zhì)量和效果。 (3)開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有評比，并將評比結(jié)果作為年終評優(yōu)評先的重要依

17、據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。 (4)各教研組每周至少開展一次教研活動，通過教研來提升教師的業(yè)務水平。每次教研活動必須要有主題，確保教研活動的質(zhì)量，嚴防教研活動流于形。 (5)利用學校安排的業(yè)務學習時間，督促全體教師進行教材教法的研究，配合教務處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質(zhì)量。 (6)學校將邀請人事部門或?qū)W校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。并開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄

18、、有總結(jié)、有評比，并將評比結(jié)果作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。 3、繼續(xù)開展好“中繼教”培訓，組織并督促教職工認真完成“_省干部在線”和“大數(shù)據(jù)”學習，全面提高全校教師的理論和水平。 (二)組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。 1、以各教研組為單位，本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作，指新教師上好“匯報課”、青年教師上好“優(yōu)質(zhì)課”、學科帶頭人至少上一節(jié)“示范課”。各教研組開學要有計劃，有方案，每堂課必須要有教案，評課記錄、心得、教學反思等資料以確?；顒拥捻樌M行。 2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加_x優(yōu)質(zhì)課比賽，

19、要求參賽者認真?zhèn)湔n，教研組集中集體智慧精心打磨，爭取能在全州優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。各學科都要安排經(jīng)驗豐富老教師或近幾年取得優(yōu)秀教學成果的中青年教師上一堂示范課，課后全員必須有反思和總結(jié)，以此來確保比賽的質(zhì)量，以達到促進教學的目的。 3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構(gòu)”“高考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動，通過相互切磋，相互交流來促進我們的教學工作。 4、計劃充分利用名 師工作室學員這一資源，爭取名 師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名 師工作室當中，學習他們的先進理念。 5、組織教師參加各級各類教學論文、優(yōu)秀課件、教學設計等競賽活動

20、，根據(jù)教育局工作安排，舉辦好縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。 6、安排好教師下鄉(xiāng)支教，送課下鄉(xiāng)等活動。 (三)以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。 1、關(guān)注已立項課題的開展情況，跟蹤監(jiān)督課題的研究進度，確保已立項課題順利結(jié)題。 2、爭取課題申報機會，爭取各學科都能有與教育教學相關(guān)的課題立項。 3、教科處組織和安排好課題培訓，計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經(jīng)驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。 4、組織學生積極參加_省科技創(chuàng)新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動，并為學生提供各項幫助和指導。 (四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。 1

21、、配合政教處做好班主任培訓工作。 2、配合教務處做好高考信息收集、高考培訓、專題講座等方面的工作。 (五)做好年終各類資料的收集、整理、歸檔，迎接上級部門的年終檢查、考核工作。 協(xié)助學校辦公室做好年終績效考核的相關(guān)工作。 學校骨干教師工作計劃書【4】 歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。 一、培養(yǎng)目標 (一)總目標 1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化。 2、創(chuàng)造

22、條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。 (二)、遠景目標: 1、積極高尚的思想品質(zhì) 2、廣博扎實的專業(yè)知識 3、較強的教育教學能力 (三)、具體目標： 1、良好的職業(yè)道德 熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。 2、較強的理解教材和駕馭教材的能力 能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。 3、較強的組織教學能力 以學生為本，

23、尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。 4、較強的教學能力 根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 5、較強的教學基本功 新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。 6、較強的班級管理能力 能按教育規(guī)律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工

24、作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術(shù)活動，組織配合學區(qū)、學校的大型活動。 7、較強的教育科研能力 以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。 二、培養(yǎng)對象 本校20_年以來參加工作的新教師。 三、培養(yǎng)措施 1、組織到位。 (1)學校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組： 組長：副組長： 組員： (2)領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導教師全程

25、跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制度，定期交流思想，引導新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺，結(jié)“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。 2、激發(fā)內(nèi)需。 盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖，制定教師個人成長規(guī)劃，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組督促實施，創(chuàng)設發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵。 3、幫扶(互助)得力。 結(jié)對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的

26、方法，為部分新教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。 a.師徒結(jié)對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重新教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結(jié)。 b.指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié)，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。 c.新教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課

27、一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。 d.同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié)，并及時寫好教學案例、教學隨筆、聽課反思。 搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的新教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。 a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學習、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關(guān)教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。 b.積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種

28、教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。 c.爭取機會承辦區(qū)級的教學研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的新教師。 d.通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務素養(yǎng)。 e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。 壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。 被幫扶的教師： 每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課

29、，每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題，每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎。每學期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。 同伴互助的教師： 推廣“十個一”活動，即：每學期精;四、培養(yǎng)途徑和方法：; 1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”; 2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教; 3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少; 4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，

30、探討; 5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課; 同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會;設計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學反思;參與并主要承擔一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。 四、培養(yǎng)途徑和方法： 1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。 2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理

31、素質(zhì)提高等內(nèi)容。 3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。 4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。 5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。 學校骨干教師工作計劃書【5】 一、基本現(xiàn)狀分析： 我于_年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名語文教師，能起帶頭作用，團結(jié)組內(nèi)成員為