小學(xué)體育傷害事故影響及對策

1、小學(xué)體育傷害事故影響及對策 摘要：近年來，小學(xué)體育教學(xué)傷害事故頻發(fā)，這不僅影響了小學(xué)生的健康成長，也制約了學(xué)校正常體育工作的開展。如何在提高小學(xué)生體質(zhì)與體育安全之間找到一個平衡點，是體育教育工作者需要認真思考的問題。本文對小學(xué)體育傷害事故的致因進行了分析，闡述了體育傷害事故的不良影響，給出了預(yù)防和減少體育傷害事故的對策。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育傷害事故；原因；影響；對策 近年來，我國小學(xué)生校園體育傷害事故頻繁發(fā)生，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。體育傷害事故不僅危害了小學(xué)生的健康成長，也給教師帶來了心理壓力，還給教育部門帶來了管理難題。為了確保學(xué)生安全，有些學(xué)校減少體育活動以規(guī)避體育運動風(fēng)險，這對培養(yǎng)

2、小學(xué)生健康體質(zhì)不利。根據(jù)學(xué)校體育運動風(fēng)險防控暫行辦法（），學(xué)校應(yīng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的積極開展體育活動，同時應(yīng)加強體育風(fēng)險的防控。如何在提高小學(xué)生體質(zhì)與體育安全之間找到一個平衡點，是目前亟待解決的難題。本文結(jié)合案例分析了小學(xué)體育傷害事故發(fā)生的原因，闡述了事故的不良影響，并針對性地提出了幾點預(yù)防對策。 體育傷害事故的原因 體育運動存在危險性。體育運動具有肢體動作多、對抗性強的特點。小學(xué)生對身體的掌控能力不高，無論是奔跑還是跳躍都潛藏著危險因素。例如：某小學(xué)四年級學(xué)生在體育課上練習(xí)跳繩，首先，學(xué)生在教師要求下做完準(zhǔn)備活動，然后學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)跳繩。不料學(xué)生張某不慎被繩絆倒，導(dǎo)致手腕受傷，這是

3、典型的不可控因素導(dǎo)致的體育意外傷害事故。另外，一些對抗性強、競爭較激烈的體育項目存在更多的危險因素，例如，在足球比賽中，學(xué)生的注意力只集中在足球上，在爭搶過程就會產(chǎn)生身體對抗，特別容易引發(fā)傷害事故。學(xué)校方面的原因。體育教學(xué)一般情況下在室外進行，運動場地的不規(guī)范和器材故障都會對學(xué)生對造成不同程度的傷害。例如：某小學(xué)六年級在體育課上進行米短跑練習(xí)，由于運動場地為水泥地，而且地面上有沙子，學(xué)生諶某不小心滑到，不幸造成腿部摔傷。通過本案例我們可以看到，硬水泥地面及其沙子是導(dǎo)致學(xué)生受傷的主要原因，而運動場地的提供者屬于學(xué)校。所以，學(xué)校有一定的責(zé)任。教師方面的原因。體育教師的課堂組織能力和責(zé)任心與體育安全

4、密不可分。小學(xué)生年紀小，安全意識模糊，老師必須對學(xué)生、對課堂高度負責(zé)。在課堂開始前，要對體育器材和運動場地進行詳細的檢查以確保安全。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)加強監(jiān)督指導(dǎo)。如果老師在教學(xué)過程中監(jiān)督不力，就極易發(fā)生體育傷害事故。如某小學(xué)五年級體育課自由活動期間，學(xué)生王某趁教師不注意跑到雙杠處玩耍，不慎跌落導(dǎo)致手臂受傷。本案例中，盡管學(xué)生王某私自離隊不對，但小學(xué)生缺乏安全意識，老師對學(xué)生監(jiān)督不到位需要承擔(dān)一定的責(zé)任。學(xué)生自身的原因。由于體育課堂空間范圍大，而小學(xué)生具有活潑好動、自控能力差、好奇心強的特點，容易不顧老師的規(guī)定，違反課程紀律。如某小學(xué)體育課期間，一年級學(xué)生陳某突然推了前面同學(xué)一把，導(dǎo)致該同學(xué)

5、手掌著地而手腕扭傷。本案例中學(xué)生陳某推搡是導(dǎo)致本次事故的根本原因。因該生年紀小，不知道自己的莽撞行為會給他人造成傷害。因此，學(xué)生有一定的責(zé)任。此外，有些學(xué)生體質(zhì)較弱，健康存在問題，如患有先天性心臟病的學(xué)生，在激烈運動情況下可能會出現(xiàn)一些危險狀況，從而導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。 體育傷害事故的不良影響 發(fā)生校園體育傷害事故，最直接的影響是給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不便，嚴重的會危害學(xué)生的身心健康，給家庭帶來沉重負擔(dān)，給學(xué)生和家長帶來痛苦和不幸。對于學(xué)校，體育傷害事故會給體育工作帶來難題，在增強學(xué)生體質(zhì)與體育安全之間難以平衡。此外，學(xué)校體育傷害事故的新聞會被不斷曝光，給學(xué)校聲譽造成不良影響。而且，體育傷

6、害事故會造成家長和學(xué)校之間的矛盾，甚至?xí)仙秊榉稍V訟問題。對于體育教師，體育傷害事故會影響教師的教學(xué)熱情，對其造成巨大的心理壓力，在困惑和不安中體育教學(xué)工作將變成一種負擔(dān)，難以貫徹執(zhí)行體育與健康課程倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，只能采取確保安全的教學(xué)策略，在體育測試中也降低標(biāo)準(zhǔn)，這將直接影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降。這是值得教育部門思考的重要問題。 體育傷害事故的預(yù)防對策 發(fā)生校園體育傷害事故既有學(xué)校和老師的責(zé)任，也有學(xué)生自身的責(zé)任。但是，作為教育部門和教育者要盡最大努力保障學(xué)生的體育安全，預(yù)防和減少體育傷害事故責(zé)無旁貸。教育部門要加強體育安全管理。強化教育督導(dǎo)職能，完善相關(guān)

7、政策法規(guī)。國家要制定出相關(guān)制度，對相關(guān)安全要求進行明確，并監(jiān)督執(zhí)行；落實體育器材和運動場地的安全管理。校方應(yīng)對校內(nèi)所有的體育器材分區(qū)管轄，設(shè)置專門的檢查小組，并對體育場地和運動器材進行維護和修繕，對特定的運動區(qū)域設(shè)立警示牌，消除安全隱患，給學(xué)生們提供一個安全的運動環(huán)境；定期向師生普及體育安全知識，增強師生體育安全意識。將體育安全培訓(xùn)列入學(xué)校重點工作計劃，充實體育老師和學(xué)生的安全知識，使其明確自身的責(zé)任；建立完善的學(xué)生體質(zhì)健康檔案，以便對體質(zhì)較弱或患有特殊疾病的學(xué)生給予特殊對待，減少特殊學(xué)生的體育傷害事故。提高體育教師業(yè)務(wù)水平。加強教師的責(zé)任心。體育教師在安排體育活動前，要對學(xué)生進行體育安全教育

8、、強化學(xué)生紀律觀念，要認真檢查場地和體育器材，檢查學(xué)生的著裝，避免攜帶鑰匙類硬質(zhì)尖銳物品，消除安全隱患。注意觀察學(xué)生的身體狀況，對于特殊學(xué)生適當(dāng)調(diào)整活動難度。提高課堂組織能力。在教學(xué)過程中，體育教師要組織好課堂，嚴格要求學(xué)生按照教師的要求做動作，強調(diào)課堂紀律，要求學(xué)生運動前做好熱身準(zhǔn)備，再進行體育鍛煉，降低體育運動的風(fēng)險性。學(xué)習(xí)急救常識，增強對體育傷害事故的應(yīng)急處理能力。向?qū)W生普及安全防護技巧，盡可能地減小運動傷害。家長做好榜樣。小學(xué)階段的學(xué)生不具有民事行為能力，他們的一舉一動都受到家長的影響，家長須重視孩子的良好習(xí)慣培養(yǎng)，并掌握一定體育安全方面的知識。家長應(yīng)多與學(xué)校溝通，參與體育安全管理，協(xié)助教師教育孩子遵守紀律，聽從教學(xué)安排，不做教師要求以外的危險動作和游戲，共同保障學(xué)生體育課的安全進行。 結(jié)束語 體育運動本身存在風(fēng)險性高和對抗性強的特點，體育傷害事故的發(fā)生往往不是單個因素造成的，可能存在兩個或兩個以上因素。小學(xué)生由于心智尚不成熟，缺乏安全意識，更易發(fā)生體育傷害事故。預(yù)