六年級班主任下學期工作總結(jié)2021

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第7頁 共7頁六年級班主任下學期工作總結(jié)2021能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。也給我提供了一個學習提高的機會。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富.下面，我就把平時的一些做法和體會向大家匯報一下。我從以下四個方面說起：1培養(yǎng)習慣 常抓不懈2加強管理 師生共贏3建立機制 形成競爭4情感交流 用愛感化一、培養(yǎng)習慣，常抓不懈 進入六年級，只有對孩子們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教。我們班學生學習基礎(chǔ)參差不齊，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，部分學生上課愛講話，愛做小動作，不寫作業(yè)。學習風

2、氣不夠好，課堂秩序較亂。行為習慣還遠遠達不到要求。根據(jù)以上情況，新學期我們就召開了“展翅飛翔，做最好的自己”主題班會。制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發(fā)展。為了培養(yǎng)學生的習慣，聽見下課鈴聲我就走進教室，指導學生做好下一節(jié)課的課前準備，堅持督促每節(jié)課前三分鐘讀書背書，要求學生聽到上課鈴聲停止讀背，立即抱臂坐直，進入下節(jié)課的學習。逐漸讓學生養(yǎng)成做到入班即坐，入坐即學的習慣。在課堂上我又培養(yǎng)學生的學習習慣：一是讀寫習慣：寫字時要做到三個一，讀書時課本必須立起來聲音要響亮。二是積極發(fā)言專心聽講的習慣：發(fā)言時

3、身體要站正，聲音要響亮，書本要拿起來，其他同學要把書放下目光聚焦到發(fā)言的同學身上。三是閱讀的習慣：每天給學生布置在家閱讀一個小時的作業(yè)，家長簽閱讀條。四是課前預習課后復習的習慣等等。只有養(yǎng)成了好的習慣，班級有好的班風班貌，這個班級才會有凝聚力。當然，學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。所以，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行及時的教育，嚴格的督促。 二、加強管理師生共贏1建立值日班長制為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。我們選出了幾個值日班長，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，學習

4、，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，班干部協(xié)助值日班長管理班級。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于班干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。2事事落實到個人為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，讓學生明白 “事事有人干，人人有事干”。 我們班就有很多的負責人，比如：有專門負責開關(guān)燈的，有負責開關(guān)窗戶的，有負責領(lǐng)學生奶的，有負責把桌子擺整齊的，有負責學生上下樓梯的，有負責放學路隊的等等。讓每個學生都做六二班的主人，都是六二班班的管理者和被管理者。三、建立機制 形成競爭讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要

5、途徑。我們應該增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。 1人人都有一個競爭對手。 每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧Ｅc競爭對手比學習、比思想、比紀律，時時激勵雙方。這一次，我們班的趙瑭瑭期中考試考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當她知道她考了92.5分，而她的對手孫婉容考了98分時，生氣的哭了好幾次，孩子心中有了這個競爭意識就會促使他更加奮起直追。 2組組都有一個追擊目標。 除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行

6、獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。 四、情感交流 用愛感化我比較注重和學生的情感交流。在接到新班時，我總會在一個月以內(nèi)熟悉班上的每個孩子家庭狀況，思想狀況，然后對不同的學生進行不同的關(guān)愛。 1對后進生有“偏愛” 努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些

7、后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 2對中等生多博愛 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。3對優(yōu)等生要嚴愛對優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中

8、，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。不同的學生給予他們不同的愛，在跟他們交流時要采取不同的方式。我每天到教室，總是先看看學生有沒有到齊，如果因病請假了，我會每天打個電話進行關(guān)心和問候，關(guān)注學生的病情發(fā)展，遇到天冷或天熱的時候，看孩子們的衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，是不是該剪了，每個學生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，用這些平常的行為去關(guān)心學生的身心健康，用愛心一點點感染著學生。你對學生的付出和關(guān)愛，他們都會記在心里，對學生的愛換來的是學生的信任，親其師，信其道，只要學生信任你、親近你，那么班主任工作中的疑難都會迎刃而解，班級管理工作會得心應手。“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一