小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)方案一、我的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：我準(zhǔn)備進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取穩(wěn)固提高。注意以下 幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)：重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對(duì)木冊(cè)教材所要掌握 的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。思考：思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的方法和策略。整理：整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí) 點(diǎn)。分析：根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 的分析，列出培優(yōu)輔差的方案，尋找學(xué)生開(kāi)展提高的空間，發(fā)揮他們 的潛能。歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的根底上，綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生 現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定岀切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效

2、開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。二、我的班級(jí)情況分析：1. 班級(jí)存在一局部比較弱的學(xué)生。這一局部學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí) 習(xí)慣的問(wèn)題，有局部是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。對(duì)根底知識(shí)，學(xué)生 的主要問(wèn)題還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)己有的 知識(shí)進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣， 顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué) 生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。3、閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接 觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀, 好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意再做深入思考,所以閱讀習(xí)

3、慣不夠。 從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù) 習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。4、關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文根本功較弱，對(duì)于審題的能力， 還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。三、我的復(fù)習(xí)策略：1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行。2、分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的 知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重 現(xiàn)。3、分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。識(shí)字寫(xiě)字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的. 能力。閱讀：作為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型, 結(jié)合一些閱讀

4、題，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。寫(xiě)作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合木冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作根本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既 要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。4、注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。四、我的具體措施：1、把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復(fù)習(xí)， 降低復(fù)習(xí)的盲目性。2、字詞的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)有困 難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法, 正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。3、閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在學(xué)生己掌握課木內(nèi)容的根底上， 適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，一方而穩(wěn)固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課 外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上 進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。5、復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，