六年級(jí)公開(kāi)課歌曲《拍手拍手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第7頁(yè) 共7頁(yè)六年級(jí)公開(kāi)課歌曲拍手拍手教學(xué)設(shè)計(jì)課題：拍手拍手授課年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拍手拍手。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法。 2在歌曲演唱中，教育學(xué)生樹立精神文明新風(fēng)，用歌聲歌唱“團(tuán)結(jié)、友誼”，表達(dá)情感，享受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生“整齊、文明、有序”地進(jìn)入音樂(lè)室，養(yǎng)成良好、文明的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2師生歌聲問(wèn)好，建立和諧、平等、愉悅的音樂(lè)課氛圍。二、 新課導(dǎo)入1觀看公益廣告“奧運(yùn)掌聲”（師

2、事先下載并播放）2設(shè)問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)片中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？師：那么在你們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)掌聲呢？生：看完精彩的表演時(shí)；同學(xué)得獎(jiǎng)時(shí)（3個(gè)人回答）三、歌曲教學(xué)師：我們今天要學(xué)習(xí)一首新歌拍手拍手，翻開(kāi)書第二頁(yè)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲是什么樣的情緒？再仔細(xì)聽(tīng)歌詞在什么情況下拍手？看看和你們剛才回答的一樣嗎？（初聽(tīng)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒？生：歡快的、熱情的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌詞唱的是在什么情況下拍手的？生： 高興的時(shí)候、得到了榮譽(yù)、看完精彩表演的時(shí)候。師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，回答的也非常好。這首歌就是頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段

3、情景，反映了少年兒童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。掌聲就是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。師：讓我們帶著這樣激動(dòng)的心情再來(lái)欣賞一遍歌曲。聽(tīng)歌曲里都有哪些聲音？（復(fù)聽(tīng)）生：掌聲。師：你也來(lái)模仿一下、2/4 師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)看一看這兩種節(jié)奏，試著拍一拍，給速度。3 游戲：小手拍拍練習(xí)歌中節(jié)奏型 24 師： 生： | | | | 4師：同學(xué)們可真聰明這么快就學(xué)會(huì)了節(jié)奏，下面我們?cè)傩蕾p來(lái)一遍歌曲。在欣賞中會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲的跟唱，并配上拍手的掌聲（要求：編配準(zhǔn)確、恰到好處。）5分析歌曲結(jié)構(gòu)設(shè)問(wèn)：歌曲有幾部分組成？各是怎樣的演唱形式？（兩部分組成，第一部分齊唱，第二部分合唱。）6分析并學(xué)唱歌曲第一部分旋律a、

4、聆聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)段旋律設(shè)問(wèn)：這部分的旋律有什么規(guī)律？四個(gè)樂(lè)句中有沒(méi)有基本相同的樂(lè)句或節(jié)奏型？ | | （拍手）節(jié)奏型基本相同，每句的開(kāi)頭都是附點(diǎn)八分音符，更能表現(xiàn)出孩子們的興高采烈的情緒，第一、三樂(lè)句基本相同。b、摸唱旋律c、生隨師鋼琴伴奏，輕聲學(xué)唱歌詞d、鞏固歌詞演唱7分析并學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段（聽(tīng)唱法，注重激發(fā)情緒，解決難點(diǎn)。）a、此部分為合唱，并有弱起處理，師應(yīng)范唱，讓學(xué)生感受弱起處的興高采烈、揚(yáng)眉吐氣和意氣風(fēng)發(fā)的情緒。難點(diǎn)解決：弱起處的準(zhǔn)確演唱（用情演唱），拍手掌聲的準(zhǔn)確加入（數(shù)準(zhǔn)節(jié)拍和音符時(shí)值）b、學(xué)唱旋律c、學(xué)唱歌詞師生對(duì)唱法8歌曲表演a、完整演唱歌詞b、加入重音記號(hào)、拍手聲，用歡快熱情地情緒演唱全曲，提示歌曲間奏處學(xué)生可即興創(chuàng)作拍手的節(jié)奏型以伴奏。四、課堂小結(jié)掌聲代表著人與人之間友情的傳遞，掌聲代表著對(duì)藝術(shù)的尊重，它更是鼓舞人們要有健康的精神面貌，希望你們這陽(yáng)光般的少年兒童要樹立自己的理想