師生結對幫扶計劃

1、。師生“一對一”結對幫扶計劃商丹高新學校根據學校工作安排， 開展“培養(yǎng)一名學生， 帶動一個家庭”活動，要求我們每個教師幫扶一名學生，可以是學習上取得較大進步、生活上獨立自主，特制訂本計劃。一、幫扶對象：六（ 1）班的劉毅飛同學。二、幫扶原因：平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習，對一些基本的知識掌握不牢固，連基本的漢語拼音都不會做。三、幫扶計劃及措施：1 與學生和家長共同制定學生的學習成長目標，并由老師和家長監(jiān)督實施，根據實際發(fā)展情況及時調整前進步伐。2 根據學困生基礎差的特點，總結優(yōu)缺，盡量做到使該生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。3讓學優(yōu)生自愿

2、與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。4 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。5在幫扶過程中進行反思，不斷總結完善 “學困生轉化”的經驗。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，在教學中我會走下講臺、走到學生身邊、彎下腰來，親切地關心他、幫助。1。他，給他力量與自信，讓他盡快追上隊伍，和同學們一同健康快樂的成長。2016.3。2。師生“一對一”結對幫扶總結商丹高新學校王橫君本學期，我繼續(xù)擔任六年級一班語文教師，現將“一幫一”工作總結如下：蘇霍姆林斯基說： “學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作

3、著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝?！睂W生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護與培養(yǎng)。因此，在教學過程中，我利用新穎的導入、活潑的語言，提高學生學習語文的興趣。而在課下，我也單獨找?guī)头鰧ο笳勑模私馄浼彝?，了解其興趣，從她最感興趣的話題切入，使其產生共鳴，同時也拉近了彼此之間的關系。在此基礎上， 我根據她的基本情況， 擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：一是在思想上，做好學生的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找她進行談心，了解她的思想動向，并適時加以指點。同時，與其父母聯(lián)系，了解其放棄體育的原因

4、，與他們共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，并達成共識。3。二是在學習上，做好學生的貼身指導老師。通過觀察幫扶對象第一學段考試之前的學習狀況，我大體了解到她在語文學習方面有哪些不足，因而，在學段考試后，我有計劃的教給她一些適合她的學習方法，并經常檢查她的作業(yè)情況，當她有一點進步時，我就在課堂上表揚她，并鼓勵她堅持學習等。我的幫扶對象是個頭腦靈活的孩子，漸漸的，課堂上有了她思考的身影，出現了她回答問題的聲音，并且樂于回答別的學生不能回答的問題。在幾次課堂小測中，她也取得了不錯的成績?？傊?，實施幫扶以來，我的幫扶對象有了較大的改變，她現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，在期末考試中也取得了不錯的成績，語文單科排名是 15 名，進步幅度較大。當然，我不能僅滿足于此，在學生進步的同時，我也應努力提高自身的知識儲量，希望能提供她更多的幫助。蘇霍姆林斯基說：“有經驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學生熱愛的那門學科方面，教師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍?！?“教給學生一杯水，教師應該有一桶水?！币煌八绮惶砑?，也有用盡的時候。作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的發(fā)展。只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐。4。中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更