小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得模板.doc

1、小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得模板#小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得1#榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)半天的安排很充實(shí)并且在回程的路上大家還在討論心得意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西下面我就譚老師的英語(yǔ)課說(shuō)說(shuō)我的感受吧!首先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)?；?dòng)模式多樣采用看圖或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣營(yíng)造了寬松民主和諧的教與學(xué)的氛圍。其次譚老師善于

2、利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。其中譚老師對(duì)學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確難易適中。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏刪除部分內(nèi)容留給學(xué)生足夠思維空間讓學(xué)生學(xué)得更有成就感便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。最后譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語(yǔ)流利發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)地道的語(yǔ)言;另外譚老師教態(tài)親切表情豐富充滿激情。在課堂上能輕松活潑瀟灑地進(jìn)行授課富有藝術(shù)性;而且

3、還有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾詞匯豐富課堂充實(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生理解學(xué)生實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)提供好的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西相信通過(guò)自己的不斷努力一定能拉近距離不斷進(jìn)步。#小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得2#4月26日在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下我有幸在聊城參加了“全市小

4、學(xué)英語(yǔ)高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽(tīng)了李陽(yáng)陽(yáng)、張淑敏、杜勝春三位英語(yǔ)老師的課這三位老師分別以Book2module4Unit1Doyoulikemeat?Book4module5Unit1Amysbigandlight.這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)通過(guò)這次聽(tīng)課使受益匪淺我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西下面談一談自己的聽(tīng)課心得：首先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顧及到了

5、全班學(xué)生增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式而且互動(dòng)模式多樣采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣營(yíng)造了寬松民主和諧的教與學(xué)的氛圍。其次三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。三位老師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確難易適中;教學(xué)目的明確重難點(diǎn)突出多媒體制作精美容量也相當(dāng)大

6、。我個(gè)人認(rèn)為李陽(yáng)陽(yáng)老師可以留給學(xué)生足夠思維空間教學(xué)生多讀幾遍幫學(xué)生降低難度學(xué)生回答問(wèn)題就會(huì)更積極讓學(xué)生學(xué)得更有成就感便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情學(xué)生的情緒高漲。再者三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙谭謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)學(xué)生促進(jìn)他們的參與意識(shí)達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維通過(guò)pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論鞏固所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練幫助中、差生消除了自卑感縮小不同層次學(xué)生之間的

7、差距做到循序漸進(jìn)行之有效。最后三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利發(fā)音準(zhǔn)確尤其是龔老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng);3、教態(tài)親切表情豐富充滿激情。在課堂上能輕松活潑瀟灑地進(jìn)行授課富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生保持了學(xué)生整堂課的熱情。4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾詞匯豐富課堂充實(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課我開(kāi)闊了眼界看到了自己的不足以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考怎

8、樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力一定能拉近距離不斷進(jìn)步!#小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得3#為期三天的河南省第九屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽在濮陽(yáng)舉行感謝學(xué)校給我提供了一次不可多德的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次活動(dòng)我受益匪淺讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這21節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借

9、鑒的東西。一、情意我們不僅是一位英語(yǔ)老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上每位教師都能用英語(yǔ)ok_cellent.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去收到良好的教學(xué)效果。二、情景大多數(shù)的英語(yǔ)課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電視、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

10、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)數(shù)據(jù)、表格、圖解來(lái)導(dǎo)讀清晰易記能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。三、知識(shí)教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)在情景中進(jìn)行精講多練培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ)既精煉精確、省時(shí)、易于

11、理解詞語(yǔ)意義又可避免單詞開(kāi)花形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí)生動(dòng)有趣能加速理解的過(guò)程教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。教師重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的分析和使用他們通過(guò)表格、主題句提問(wèn)等手段啟發(fā)學(xué)生思維分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深由表及里由簡(jiǎn)到繁分析問(wèn)題、解決問(wèn)題從而發(fā)展學(xué)生的思維能力深層次地理解整體語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu)各層次的意思布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫交際的能力作為目的要求.英語(yǔ)是國(guó)際交往最重要的工具。交際功能是語(yǔ)言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的又是手段。交際是一種

12、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交往的活動(dòng)。運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力只有通過(guò)社會(huì)交際活動(dòng)才能獲得和掌握。師生之間尤其是學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)是獲得有意義、有效的英語(yǔ)輸入和良好情感過(guò)濾以及英語(yǔ)信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。交際的能力包括語(yǔ)言能力社會(huì)語(yǔ)言能力交流信息的能力和話語(yǔ)能力教師都能刻意運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息拓寬了思路解決了問(wèn)題又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。五、過(guò)程教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)再在理解

13、的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。多信息教師采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息拓寬視野從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練重復(fù)老內(nèi)容缺乏信息的新鮮感以致造成學(xué)生注意力渙散思維遲緩產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒失去學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)退步的后果#小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得4#

14、今天我校舉行了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流多媒體直觀、實(shí)用性強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確并且優(yōu)美、自然課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次

15、展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異發(fā)音準(zhǔn)確在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中把所學(xué)課文自編成chant,chant編的非常好押韻教師自己打著節(jié)奏及鞏固了知識(shí)又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然讓人羨慕。二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎別具一格。本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)創(chuàng)設(shè)各種情境以活動(dòng)為載體在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛然后從單詞的講解到聽(tīng)力練習(xí)再到對(duì)話討論最后拓展一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用

16、等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展使得學(xué)生在課堂中成為主角而教師也不是單純的旁觀者既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻讓我耳目一新。利用制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合張弛有度。教師引導(dǎo)得法在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌菟詫W(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。三

17、、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合多角度準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到以評(píng)激趣的效果。四、制作精美、實(shí)用。此次活動(dòng)所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話給人一種賞心悅目的感覺(jué)創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。這次聽(tīng)課讓我開(kāi)闊了眼界明白了努力方向。同時(shí)在

18、看別人上課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題努力讓自己的課堂做到更好。#小學(xué)英語(yǔ)老師上公開(kāi)課心得5#12月8日本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。一、創(chuàng)設(shè)情境寓教于樂(lè)。在三節(jié)精彩的課中教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽(yáng)老師的四年級(jí)的一節(jié)課讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生積極參與課堂教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造。二、備課充分步驟緊湊。通過(guò)觀摩我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)一環(huán)扣一環(huán)銜接自然學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。三、教法多樣別出心裁。這幾堂課中每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。四、教