信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的策略研究

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的策略研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的策略研究【摘要】迅速發(fā)展的信息技術(shù)在現(xiàn)代已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的工具和墊腳石，在教育界，信息技術(shù)的探究運用已經(jīng)有較長的時間，但怎樣在信息技術(shù)的環(huán)境下實現(xiàn)學(xué)與教的高效發(fā)展仍是我們面臨的重大問題，文章闡述信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論內(nèi)涵，分析信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)與教的積極意義，在此基礎(chǔ)上對信息技術(shù)環(huán)境的背景下“學(xué)”與“教”兩個角度具體的實踐策略進(jìn)行探索?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)教育環(huán)境；學(xué)與教；積極意義；實施策略 隨著時代信息化的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷深入，教學(xué)領(lǐng)域?qū)φn堂教學(xué)提出了要與現(xiàn)代社會

2、發(fā)展同步的要求，讓學(xué)生和老師在課堂中能迅速有效地運用當(dāng)代先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行交流、理解并掌握所學(xué)知識，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。信息技術(shù)在當(dāng)代教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用主要有兩個方面：一是學(xué)生積極主動地利用信息技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，即“學(xué)”；二是老師在授課過程中貫穿以多媒體演示為主的現(xiàn)代信息技術(shù)，即“教”。根據(jù)當(dāng)前的實際情況來看，“教”的過程運用技術(shù)效率相對較高，但“學(xué)”的層面卻困難重重，因此，文章在具體探討學(xué)與教應(yīng)該如何運用好信息技術(shù)的優(yōu)勢資源的情況下，將重點著眼“學(xué)”的層面，探討符合實際的具體實踐策略。 一、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論內(nèi)涵學(xué)與教要實現(xiàn)相互促進(jìn)的突破性發(fā)展，首先要適應(yīng)當(dāng)代教育的實際環(huán)境，教育領(lǐng)域的信

3、息化和技術(shù)化給現(xiàn)代學(xué)與教的改革提供了有利信息技術(shù)環(huán)境。但什么才是信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)與教？在信息技術(shù)環(huán)境下要如何實施學(xué)與教？這在目前還沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的理論內(nèi)涵，需要我們進(jìn)一步的探索和研究。筆者在研究中參考了教育領(lǐng)域各位前輩、同仁的說法，結(jié)合自身教學(xué)實踐中的體會，認(rèn)為信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的結(jié)合可以理解為，在學(xué)科的學(xué)與教中，要充分運用當(dāng)下信息技術(shù)的大環(huán)境，利用好信息技術(shù)提供的資源和方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動積極并自如地運用好信息技術(shù)，自主去解決學(xué)生上遇到的問題，創(chuàng)造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的能力；教師在教學(xué)中靈活巧妙地運用信息技術(shù)資源，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)

4、效率。發(fā)揮好信息技術(shù)環(huán)境的功能對提高教學(xué)活動的效率，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，在教學(xué)的過程中摸索最有效的“教”與“學(xué)”的方法模式，全面實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的具體目標(biāo)。另外，在教學(xué)活動中，需要充分挖掘信息技術(shù)中的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并逐步培養(yǎng)其查閱信息，分析信息，最終獲取有效學(xué)習(xí)資源并展開學(xué)習(xí)的能力，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的主體地位。二、信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)與教的積極意義（一）利用現(xiàn)代的信息技術(shù)有利于點燃學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情 “興趣是最好的老師”這句話充分表明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)如在興趣的牽引將會開展得更加順利。因此激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，點燃其主動學(xué)習(xí)的熱情是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法。信息技術(shù)背景下的教育，能有效運用信息技術(shù)多樣的文字、多彩的圖片、動聽的聲音和有趣動畫等多種形式，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情境，能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （二）在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)更易于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者用創(chuàng)新的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)新的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。在信息技術(shù)背景下實際的教學(xué)活動中，教師可以將模擬實驗操作通過多媒體等信息技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，或者直接引導(dǎo)學(xué)生自主完成網(wǎng)絡(luò)模擬實驗，直觀體驗探究過程，開發(fā)學(xué)生思