滬科版八年級上冊物理 第6章 【學案一】6.1 力

1、6.1 力導學目標1、理解力是一個物體對另一個物體的作用。2、知道物體間力的作用是相互的。3、知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。自主學習1在物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫做 。力是_力用字母 表示。2. 討論力現(xiàn)象時，總會涉及到兩個物體：一個是_物體；另一個是_物體。3甲物體對乙物體施力時，乙對甲也 _因此，力的作用是 的。4物體由靜止到動、由動到靜、以及運動快慢和方向的改變，都叫做_發(fā)生了改變。5力的作用效果是：使物體的 發(fā)生 改變，也可以是物體的 發(fā)生改變。合作探究 知識點1：力的概念閱讀教材p101交流與討論，完成下列表格例手用力搬桌子手搬桌

2、子（a）（b）（c）（d）（e）（f）(1)在物理學中，圖中涉及到的兩個物體間通常會發(fā)生_、_、_、_、_等都叫做力的作用其中，一個物體是這種作用的施加者叫_，另一個物體是這種作用的承受著叫_。（2）總結(jié)出力的概念： _?！纠?】放在桌面上靜止的茶杯對桌面會產(chǎn)生壓力，則該壓力的受力物體是 ( )a地面 b茶杯c桌面 d以上三個都不是【變式練習】1下列關(guān)于力的說法正確的是（ ）a兩個物體不接觸，就不會產(chǎn)生力的作用 b沒有物體就沒有力的作用c一個物體也會產(chǎn)生力的作用 d兩個物體相互接觸，就一定會產(chǎn)生力的作用【方法點撥】（1） 力不能脫離物體而存在。對于任何一個力，它既有施力物體，又有受力物體，沒有

3、施力物體或受力物體的力是不存在的。（2） 物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接接觸也會產(chǎn)生的力，如重力等。因此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。知識點2：力的作用是相互的閱讀課本p102圖6-2的內(nèi)容，說出你的理解并思考：（1）同學用手拍蚊子時，蚊子被打死，則手是_物體，蚊子是_物體，（2）同學們用手拍桌子時，手也感覺到疼痛，說明手給桌子力時，桌子也給手_此時手又成為_物體，（3）總結(jié)生活中的力現(xiàn)象時，總會發(fā)現(xiàn)，一個物體給另一個物體_力時，另一個物體也必定給該物體_同樣的力，因此，力的作用是_【例

4、2】我國男子皮劃艇雙人劃艇選手孟關(guān)良和楊文軍參加奧運會比賽的場景如圖所示，在比賽中使賽艇前進的力是 （ ）a船槳劃動的力 b船槳推水的力 c水對船槳的推力 d水對賽艇的推力【變式練習】2關(guān)于力的作用，下列說法正確的是 ()a甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用b只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命無動力的物體只會受力，不會施力c只有當兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用d力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的加油站：力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時，乙對甲也有力的作用，它們是同時產(chǎn)生、同時消

5、失，沒有先后之分。知識點3：力的作用效果仔細觀察圖6-3和圖6-4，說出該情景，施力物體使受力物體發(fā)生怎樣的變化，并回答問題：（1）運動員用力弓箭，觀察到的現(xiàn)象是_，說明_。（2）足球運動員用腳踢球，使足球的運動_發(fā)生變化，然后另一名運動員再用頭頂球，使足球運動的_發(fā)生變化總結(jié)力的作用效果：力可以_ ，也可以_ ?！纠?】如圖所示，人站在跳板上，人對跳板的力的作用效果是 達標檢測1俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為 （ ） a一個巴掌的力太小 b力是物體對物體的作用 c人不會只有一個巴掌 d一個物體也能產(chǎn)生力的作用2以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象： 用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回 用力握小皮球，球變癟了 一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（ ） a. b c d 3一個物體沿圓形軌道運動，在相等時間 內(nèi)通過的路程相等，則物體的運動狀態(tài)（ ）a 不斷改變 b始終