重難點(diǎn)08短文改錯(cuò)(解析版)

1、重難點(diǎn)08短文改錯(cuò)【命題趨勢(shì)】高考短文改錯(cuò)題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤將其改正。錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。每句中最多有兩處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。高考短文改錯(cuò)著重考查考生的語(yǔ)言根本功和正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。此題型不僅要求考生牢固的掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀理解和邏輯推理能力。它針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，尤其是在寫(xiě)作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，考生在平時(shí)寫(xiě)作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)的語(yǔ)言材料通常來(lái)自考生文章或類似于考生習(xí)作的文章。所選材料篇幅較短，約

2、100詞左右，1012個(gè)句子；難度不大，根本上無(wú)生僻的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)的話題較常見(jiàn)，通常是表達(dá)一個(gè)事情或說(shuō)明一個(gè)事物。從體裁上看，歷年高考試題中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說(shuō)明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，錯(cuò)誤類型有多詞，缺詞，和錯(cuò)詞三種，比例一般為錯(cuò)詞：多詞：缺詞 =8 7: 1 2： 1【總分值技巧】專題一 錯(cuò)誤類型：錯(cuò)詞、多詞、缺詞錯(cuò)詞、多詞和缺詞三者的比例大致為：8: 1: 1。其中，錯(cuò)詞主要針對(duì)實(shí)詞，多詞和缺詞主要針對(duì)虛詞。實(shí)詞包括動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞、副詞；虛詞包括冠詞、介詞、連詞。一、錯(cuò)詞1冠詞：固定搭配、序數(shù)詞、最高級(jí)等。2名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)

3、、所有格等。3代詞：1代詞指代不一致的錯(cuò)誤。代詞的指代一致性包括數(shù)、格和性三方面的統(tǒng)一。2連接代詞、疑問(wèn)代詞、關(guān)系代詞的誤用等。4謂語(yǔ)動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、固定搭配、主謂一致等。5非謂語(yǔ)動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞、不定式之間的用法區(qū)別，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)誤用等。6形容詞、副詞：1兩種詞性的混用。2比擬等級(jí)及修飾語(yǔ)的誤用。7介詞：固定搭配的誤用。8連詞：關(guān)聯(lián)詞的誤用。包括并列連詞and, but, or, so, when和附屬連詞各種從句的引導(dǎo)詞二、多詞1. 冠詞：名詞前是否多了冠詞。2. 謂語(yǔ)動(dòng)詞：及物動(dòng)詞后是否多了介詞。3. 不定式：符號(hào) to 是否應(yīng)該省略掉。4. 形容詞、副

4、詞：比擬級(jí)構(gòu)成是否重復(fù)。5. 介詞：狀語(yǔ)前、關(guān)系副詞前、及物動(dòng)詞后是否多了介詞。6. 連詞：主從復(fù)合句中的because與so連用、although與but連用。7. 固定搭配：按照慣用法看，是否多詞：如：wasused to do三、缺詞1. 冠詞：名詞前是否缺冠詞。2. 不及物動(dòng)詞：其后是否缺介詞。3. 不定式：是否少了不該省的to。4. 動(dòng)詞：動(dòng)詞 如被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞是否被遺漏。5. 固定搭配：按照慣用法，是否少詞。專題二 實(shí)詞錯(cuò)誤規(guī)那么一、動(dòng)詞關(guān)于動(dòng)詞，首先要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分清改用謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。要明確不作謂語(yǔ)的動(dòng)詞必須用非謂語(yǔ)形式，而究竟用哪種非謂語(yǔ)動(dòng)詞是由非謂語(yǔ)

5、動(dòng)詞的句法功能決定的。第一步：分析句子結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞 可以是分詞，也可以是不定式；第二步：表示目的 只能是不定式。一謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤類型1. 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；2. and 前后動(dòng)詞形式不一致；3. 第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用；4. 主謂不一致；5. 易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；6. 缺少動(dòng)詞，特別是 be 動(dòng)詞；7. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；8. 動(dòng)詞的固定搭配錯(cuò)誤等。二非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤1. 動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混用；2. 三類非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用；3. 不定式符號(hào) to 的有無(wú)；4. 并列結(jié)構(gòu)連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致尤其距離較遠(yuǎn)時(shí) ；5. 介詞后用了動(dòng)詞原形而不是動(dòng)名詞作賓語(yǔ)；6. 某些動(dòng)詞

6、后要求接動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)，容易混淆。二、名詞名詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤主要是單復(fù)數(shù)及所有格的錯(cuò)誤使用?！窘忸}方法】1. 區(qū)別名詞的可數(shù)與不可數(shù)2. 根據(jù)名詞前面的修飾語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)來(lái)判斷用單數(shù)還是復(fù)數(shù)3. 記住?？嫉囊恍┎豢蓴?shù)名詞：advice, fun, progress, information,furniture, equipment 三、代詞格、 性?？嫉拇~包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要注意它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其數(shù)、是否正確和前后是否一致。數(shù)：I wehim them格：she hermy mine性：he

7、 shehim her四、形容詞和副詞一形容詞和副詞的混用1. 除了 be 之外，多數(shù)系動(dòng)詞后要用形容詞作表語(yǔ)；2. 詞性的誤用：形容詞主要作定語(yǔ)修飾名詞；副詞主要做狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等。二形容詞和名詞等其他詞類的混用。三比擬級(jí)最高級(jí)的誤用以及一些固定搭配如asas的誤用。五、固定搭配固定搭配指與動(dòng)詞、形容詞、副詞等有關(guān)的短語(yǔ)、平時(shí)要多注意積累。專題三 破解虛詞之錯(cuò)一、冠詞1. 誤用a和an：根據(jù)單詞的第一個(gè)因素來(lái)判定。2. 誤用 a 和 the3. 多冠詞或缺冠詞二、介詞主要考查介詞在固定短語(yǔ)中的誤用、多用或者漏用、這些短語(yǔ)包括介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞等連用。三、連詞為使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

8、，在行文中要用到各種連詞。在并列句中，我們要從上下文來(lái)判斷句與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)還是其他關(guān)系。在復(fù)合句中，應(yīng)根據(jù)主從句之間的關(guān)系來(lái)判斷連詞的使用是否正確。一 并列連詞的誤用主要涉及 and, but, or, so 等幾個(gè)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等關(guān)系的詞語(yǔ)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這類錯(cuò)誤主要是行文邏輯的錯(cuò)誤。二從句引導(dǎo)詞的錯(cuò)誤主要涉及引導(dǎo)詞的錯(cuò)用、誤加與漏用，有時(shí)候?qū)⒉皇菑木涞某煞謪钦J(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞。這就需要考生弄清詞性以及句子之間的關(guān)系。另外，還要注意一些連詞的固定用法：either.or, neither.nor, not only.but also, not.but 等，

9、要注意它們的搭配。專題四 備考策略一、把握三四五，共十二個(gè)考點(diǎn)三個(gè)必考點(diǎn)： 1. 名詞的單復(fù)數(shù)； 2. 介詞的誤用、多用或少用； 3. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致。四個(gè)常考點(diǎn)： 1. 連詞的誤用、多用或少用； 2. 冠詞的誤用、多用或少用； 3. 詞語(yǔ)辨析； 4. 詞性誤用。五個(gè)考點(diǎn)： 1. 代詞； 2. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞； 3. 情態(tài)動(dòng)詞； 4. 主謂一致； 5. 形容詞的比擬級(jí)和最高級(jí)。二、考法1. 8 個(gè)改詞 1 個(gè)添詞 1 個(gè)刪詞，記住比例是： 8:1:1 ；2. 每句有 02 個(gè)錯(cuò)誤；3. 需要變形的詞語(yǔ)通常是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；4. 少詞一般是添加冠詞、介詞、連詞、不定式的to,以及物主代詞

10、；5. 多詞一般是刪掉冠詞、介詞、助動(dòng)詞等。【核心思路】根據(jù)考點(diǎn)找錯(cuò)誤,又快又準(zhǔn)高速度。三、三個(gè)方面1. 詞法：介詞、冠詞、連詞的多用,少用或誤用,詞性誤用,非謂語(yǔ)動(dòng)詞,各類詞綴,如否認(rèn)前綴,名詞、形容詞、副詞后綴；2. 句法：主謂一致，時(shí)態(tài)一致，名詞的單復(fù)數(shù)一致，代詞的格和數(shù)一致；3. 行文邏輯：并列句中兩個(gè)簡(jiǎn)單句的關(guān)系，因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列關(guān)系等。短文改錯(cuò)解題口訣口訣一：短文改錯(cuò)有妙計(jì)，完整一致看仔細(xì)。詞法側(cè)重冠名動(dòng)，形副互換要留意。分詞出現(xiàn)多琢磨，主動(dòng)被動(dòng)加語(yǔ)氣。全文一處多一詞，一處少詞關(guān)介詞。時(shí)態(tài)人稱要統(tǒng)一，連詞用法重邏輯。短文改錯(cuò)要做好 , 常見(jiàn)類型應(yīng)記牢?？谠E二：名詞愛(ài)考數(shù)與格，

11、冠詞在前錯(cuò)、多、少；動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)搭配莫錯(cuò)了；連代形副錯(cuò)一樣，多是成心來(lái)混淆；介詞多半考搭配，多漏誤用想周到；句法涉及到一致，從句多考關(guān)系詞。詞法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。 811 排列是規(guī)律，回讀復(fù)查敲定稿。注 1. 一致包括主謂一致，數(shù)、性、格等的一致。2. 811常指： 8處錯(cuò)誤， 1處多詞， 1處少詞。四、解題步驟1 瀏覽全文，掌握大意2 分句閱讀，逐行找錯(cuò)3 由易到難 , 各個(gè)擊破4 檢查核對(duì)，注意方法具體解題步驟：做短文改錯(cuò)通常遵循以下幾個(gè)步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章 T句子T行T文章的順序。第一步：通讀全文，了解大意。短文

12、改錯(cuò)是考查考生在理解的根底上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在閱讀過(guò)程中，要注意行文邏輯、文章的時(shí)態(tài)以及人稱等。第二步：逐句分析，行中找錯(cuò)。盡管短文改錯(cuò)是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，但語(yǔ)言畢竟是以句子為完整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤，是什么錯(cuò)誤，再看看錯(cuò)誤在哪一行。把短文改錯(cuò)轉(zhuǎn)化為單句改錯(cuò)，然后再在行中找錯(cuò)，這樣就會(huì)降低難度。第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關(guān)系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順?！緹狳c(diǎn)話題】短

13、文改錯(cuò)熱衷于學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)話題。【限時(shí)檢測(cè)】建議用時(shí)：30分鐘A廣東省深圳市高級(jí)中學(xué) 2021屆高三上學(xué)期第一次測(cè)試話題：參觀青島，去海里游泳的美好經(jīng)歷難度：建議用時(shí)：6分假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)A ，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線 劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分。It was in a hot summer

14、holiday which I visited Qingdao, port city in Shandong Provinee. My favourite sport isswim ming, so I decide to go swim ming in the sea one after noon with my friend, Wang Fei and Li Lei.It was the first time that I had swum in the sea , with waves come one after another to the shore and makinggreat

15、 noises. Facing the rough sea, I felt a bit worrying and nearly gave up at first. And when I saw many peopleenjoying myself in the water, my fear was reduc ing. At last I joi ned in the swimmers. Now I still remember whatwon derful swim ming in the sea was.【答案】第處：which t that第二處：port前面加不定冠詞第三處：decid

16、e tdecided第四處：friend t friends第五處：come t coming第六處：worrying tworried第七處：AncH But第八處：myself t themselves第九處：去掉in第十處：whatf how【文章大意】這是一篇記敘文。文章主要講了一個(gè)炎熱的夏天，我參觀青島，去海里游泳的美好經(jīng)歷?！驹斀狻康谝惶帲嚎疾閺?qiáng)調(diào)句。句意：正是在一個(gè)炎熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個(gè)港口城市。把It was和which去掉，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，由此可知，這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句。強(qiáng)調(diào)句的根本結(jié)構(gòu)是：it is/ was +被強(qiáng)調(diào)局部 + that +句子的其他成

17、分，所以 which改成that。第二處：考查冠詞。句意：正是在一個(gè)炎熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個(gè)港口城市。泛指一個(gè)港口城市，port的首字母發(fā)音是輔音，所以port前面加不定冠詞a。第三處：考查時(shí)態(tài)。描述發(fā)生在過(guò)去的事情，用一般過(guò)去時(shí)，所以decide改成decided。第四處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，所以有一天下午，我決定和我的朋友王飛和李雷去海里游泳。根據(jù) Wang Fei and Li Lei可知這里用名詞復(fù)數(shù)，所以friend改成friends。第五處：考查 with復(fù)合結(jié)構(gòu)。浪花和 過(guò)來(lái)之間是主動(dòng)關(guān)系，用with + n. + doing結(jié)構(gòu)，所以com

18、e改成coming。第六處：考查形容詞。句意：面對(duì)洶涌的大海，一開(kāi)始我有點(diǎn)擔(dān)憂，差點(diǎn)放棄。v+ing修飾物，v+ed修飾人，這里描述 我，所以 worrying 改成 worried。第七處：考查連詞。句意：但是，當(dāng)我看到許多人在水里玩得很開(kāi)心時(shí)，我的恐懼減輕了。文中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以And改成But。第八處：考查反身代詞。句意：但是，當(dāng)我看到許多人在水里玩得很開(kāi)心時(shí)，我的恐懼減輕了。文中表示他們自己，所以 myself改成themselves。第九處：考查動(dòng)詞。句意：最后，我參加了游泳者的隊(duì)伍。join in意為參加，后面接的賓語(yǔ)一般是表示競(jìng)賽、娛樂(lè)、游戲等活動(dòng)的名詞，join意為參加某組織

19、，參加某處任職，參加到某個(gè)人群中去，從而成為其中一員，所以去掉in。第十處：考查感慨句。句意：現(xiàn)在，我仍然記得在海里游泳有多么美妙。how后面接形容詞，what后面接名詞，所以 what改成how。B內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2021屆高三上學(xué)期第一次月考話題：為外國(guó)朋友舉辦才藝表演難度：建議用時(shí)：6分假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào) A ，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線 劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃 橫線，并在該下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：

20、 1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2. 只允許修改 10 處，多者從第 11 處起不計(jì)分。A photo on my desk always takes me back to the moment that I gave a talent show for foreign friend. In thepicture, I can be seen delicate performing Erhu. When I introduced myself at English, the audience applaudedencourage me. I was no longer nervous. I

21、 devoted myself wholeheartedly to play. My performance was quite asuccess. Before the performance, an American was named Amy, who was of my age, sang the song God Is a Girl tome. We even make a deal that we would teach each other my mother tongues.【答案】第一處：that twhen第二處：friend tfriends第三處：delicate td

22、elicately第四處：at tin第五處：applauded 后加 to第六處：play tplaying第七處：Before tAfter第八處：去 was第九處：maketmade第十處：myt our【解析】【文章大意】這是一篇記敘文。作者桌上的一張照片總是讓她想起為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一刻【詳解】1. 考查定語(yǔ)從句。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一刻。此處moment是先行詞，在后面的定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，故把 that 改成 when。2. 考查名詞復(fù)數(shù)。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國(guó)朋友舉辦才藝表演的那一刻。結(jié)合句意可知此處用名詞復(fù)數(shù)

23、，故把 friend 改成 friends 。3. 考查詞形轉(zhuǎn)換。 句意：在這幅畫(huà)中， 我可以看到我正在優(yōu)美地演奏二胡。 此處是副詞修飾動(dòng)詞， 故把 delicate改成 delicately。4考查介詞。句意：當(dāng)我用英語(yǔ)自我介紹時(shí)，觀眾鼓掌鼓勵(lì)我。固定搭配：in+語(yǔ)言，用某種語(yǔ)言。故把a(bǔ)t改成in。5考查動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。句意：當(dāng)我用英語(yǔ)自我介紹時(shí)，觀眾鼓掌鼓勵(lì)我。此處是動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。故在 applauded后加to。6. 考查固定搭配。句意：我全身心地投入到演奏中。固定搭配：devote-to sth./doing sth.致力于某事或做某事。故把play改成playing。7

24、. 考查介詞。句意：表演結(jié)束后，一個(gè)叫艾米的美國(guó)人，她和我同齡，唱了一首歌?上帝是我的女孩?。結(jié)合句意可知把Before改成After。8. 考查過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)。句意：表演結(jié)束后，一個(gè)叫艾米的美國(guó)人，她和我同齡，唱了一首歌?上帝是我的女孩?。句中謂語(yǔ)動(dòng)詞是 sang,named是過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)，故把was去掉。9. 考查時(shí)態(tài)。句意：我們甚至達(dá)成協(xié)議，我們要互相教母語(yǔ)。這里指過(guò)去的事情，所以用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故把 make改成 made。10. 考查形容詞性物主代詞。句意：我們甚至達(dá)成協(xié)議，我們要互相教母語(yǔ)。結(jié)合句意可知指我和艾米兩個(gè)人，故把my改成our。C山西省祁縣中學(xué) 2021-20

25、21屆高三8月月考話題：環(huán)保類短文難度：建議用時(shí)：6分假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文.文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處.錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)A并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.毎處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。2.只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分。Last win ter, the smog occurred a lot of time. it brought much inconvenience to our daily

26、life or did great harmto our health. Many traffic accide nts had happe ned just because of the heavy smog weather. I n additi on, quite a lotof flights had to put off and a great number of people stayed at home to keep them away from the harmful air. Somepeople suffered of bad coughs, sore throats a

27、nd other serious diseases cause by the smog. I thi nk whomever lives onthe earth should try to play the part in the environmen tal protect ion. I support the idea that we can try to drive moreand buy environmentally friendly products to improve the air quality.【答案】第一處：time Times第二處：or land第三處：刪除 had

28、第四處：put 前加 be第五處：them t themselves第六處：of Tfrom第七處：cause tcaused第八處：whomever t whoever第九處：the t a第十處：more t less【文章大意】本文是一篇環(huán)保類短文閱讀。文章作者講述了霧霾所帶來(lái)的危害以及我們每一個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)奉獻(xiàn)一份力量?！驹斀狻康谝惶帲?考查名詞。 此處表示霧霾天氣發(fā)生了屢次。 time 表示“次數(shù)時(shí)是可數(shù)名詞， 再結(jié)合上文的 a lot of 可知，此處應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式。句意：去年冬天，霧霾發(fā)生了很屢次。故將time 改為 times。第二處：考查連詞。上下文之間是并列關(guān)系而非選

29、擇關(guān)系，故用and。句意：它給我們的日常生活帶來(lái)了很多不便，對(duì)我們的健康造成了很大的危害。故將 or 改為 and。第三處：考查時(shí)態(tài)。此處在講述去年冬天發(fā)生的事情，不表示 “過(guò)去的過(guò)去 ，故用一般過(guò)去時(shí)。句意：許多交通事故的發(fā)生僅僅是因?yàn)閲?yán)重的霧霾天氣。故刪除had。第四處： 考查語(yǔ)態(tài)。 put off 是及物動(dòng)詞短語(yǔ)， 它與主語(yǔ) fights 之間是被動(dòng)關(guān)系， 故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 句意： 此外，相當(dāng)多的航班不得不推遲。故在 put 前加 be。第五處：考查代詞。keep這一動(dòng)作的發(fā)出者和承受者是一致的，故此處用反身代詞themselves作賓語(yǔ)。句意：大量的人在家里被殺害，以防止自己遠(yuǎn)離有害的空

30、氣。故將them 改為 themselves。第六處：考查介詞。 suffer from 因疾病、病苦、悲傷等 受苦，受難，受折磨。句意：一些人因霧霾嚴(yán)重咳嗽、喉嚨痛等嚴(yán)重疾病。故將 of 改為 from 。第七處： 考查非請(qǐng)語(yǔ)動(dòng)詞根據(jù)后面的by可知此處表示被動(dòng)，故應(yīng)使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，修飾diseases句意：一些人因霧霾嚴(yán)重咳嗽、喉嚨痛等嚴(yán)重疾病。故將cause改為caused。第八處：考查主語(yǔ)從句。I think后跟省略了引導(dǎo)詞that的賓語(yǔ)從句，該賓語(yǔ)從句中又有一個(gè)主語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞在從句中幫主語(yǔ)，且表示無(wú)論誰(shuí)故用whoever。注意whomever不能在從句中作主語(yǔ)。句意：我

31、認(rèn)為無(wú)論誰(shuí)生活在地球上都應(yīng)該努力在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用。故將whomever改為 whoever。第九處： 考查冠詞。play a part in 在中起作用，為固定拱配。句意：我認(rèn)為無(wú)論誰(shuí)生活在地球上都應(yīng)該努力在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用。故將the改為a。第十處：考查比擬級(jí)。根據(jù)語(yǔ)境可知，改善空氣質(zhì)量上肯定是要少開(kāi)私家車，而不是多開(kāi)，應(yīng)使用less。句意：我們可以試著少開(kāi)車。故將 more改為lessoD黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2021學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試話題：合作的重要性的經(jīng)歷難度：建議用時(shí)：6分假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同學(xué)寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,

32、每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)A ,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分。Union is stre ngth. When ever you re faced with difficulties or in a dCeopmeati on plays an importa ntpart in getting you out of trouble. There was a time when I

33、was too proud that I overlooked my classmate, refusingto work together with them. Therefore, it was no doubt that I was left alone, suffering from Ioneliness and failure.Unfortun ately a teacher impressed on me the value of cooperati on. From the n on, I lear ned to help others and turnto my friends

34、 for the help whenever I had difficulty finish a task on my own. Surely cooperation made a greatdiffere nee. Now I am gett ing well with my frien ds. My experie nee teach me that only if we attach great importa neewith cooperation can we go beyond ourselves. As the saying go,“ United we stand; divid

35、ed we fall.【答案】第處：too T so第二處：classmate tclassmates第三處：it tthere第四處：Unfortun ately tFortunately第五處：help前的the去掉15第六處：finish tfinishing第七處：getting 后加 on/along第八處：teach ttaught第九處：with tto第十處：gotgoes【文章大意】這是一篇夾敘夾議的文章。作者通過(guò)自己上學(xué)時(shí)看不起同學(xué)，不與同學(xué)合作，最后導(dǎo)致自己被孤立，經(jīng)歷失敗，后來(lái)在老師的教導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了合作的重要性的經(jīng)歷，讓大家明白 “團(tuán)結(jié)就是力量 的道理?！驹斀狻?. 考查

36、副詞。句意：曾有一時(shí)我如此驕傲以至于我瞧不起我的同學(xué)們?！皊othat意為 如此以至于，用來(lái)引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。故將too改為so。2. 考查名詞的復(fù)數(shù)。句意同上。由“ refusing to work together with them中的them可知，我們的同學(xué)不只一個(gè)，classmate (同學(xué))是可數(shù)名詞，所以應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將classmate改為classmate3. 考查 there be 句型。 句意： 因此， 毫無(wú)疑問(wèn)， 我被留下一個(gè)人， 承受孤獨(dú)與失敗。 “ there is no doubt that中 that 引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句，主句缺主語(yǔ)，根據(jù)翻譯，這應(yīng)該是存在句。

37、故將it 改為 there。4. 考查副詞。句意：幸運(yùn)的是，一名老師讓我讓我深深懂得了合作的價(jià)值。從后邊作者認(rèn)識(shí)到合作的價(jià)值后受益甚多，可知作者認(rèn)為這是一件幸運(yùn)的事。故將 Unfortunately 改為 Fortunately。5. 考查冠詞。句意：從那時(shí)起，我學(xué)著幫助別人并且當(dāng)我自己在完成任務(wù)的過(guò)程中由困難時(shí)向朋友尋求幫助?！皌urn to sb. for help意為向某人尋求幫助，這里的help是泛指，不可數(shù)名詞，故去掉the。6. 考查動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。句意同上。 “haev difficulty (in) doing sth. 意為 “在 方面有困難 ，其中 in 為介詞，其后應(yīng)用動(dòng)名

38、詞作賓語(yǔ)。故將 finish 改為 finishing 。7. 考查固定短語(yǔ)。句意：現(xiàn)在我能和朋友們相處得很好?！癵et along/on with sb.意為與某人相處，是固定搭配。故在 well 后加 along/on。8. 考查一般過(guò)去時(shí)。句意：這段經(jīng)歷教會(huì)我，我們只有重視合作，我們才能超越自己。這段經(jīng)歷發(fā)生在過(guò)去，所以這句話應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故將teach改為taughto9. 考查介詞。 句意：我的經(jīng)驗(yàn)告訴我只有我們賦予合作很大的重要性， 我們才能走出我們自己。 “ attach to 意為將附在上面，賦予，是一個(gè)固定搭配。故將with改為t0o10. 考查主謂一致。句意：就像名言所說(shuō)

39、的，團(tuán)結(jié)，我們就會(huì)站起來(lái)；分裂，我們就會(huì)倒下去?！皌he saying是第三人稱單數(shù)形式，故將 go 改為 goes。2021年江西省撫州市臨川一中高三上學(xué)期適應(yīng)性考試話題：時(shí)間疋玉貴的難度：建議用時(shí)：6分假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)A ，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者從第11處起不計(jì)分。The time we have is usual limited. However, even an hour is of great valuable. We