抓住最具特征的部分描寫人物外貌

1、抓住抓住最具特征的最具特征的部部 分描寫人物外貌分描寫人物外貌 寫作課寫作課 告示 請你幫忙抓小偷 此人個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不 白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不 窄。 看到此人，請速與警方聯(lián)系，重重有賞。 想一想：這個小偷，你能抓到嗎？為什么抓不到呢？ 猜一猜 他們是誰 1、他長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就只有三根 稀稀拉拉的頭發(fā)。 2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來 的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有 神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、 地不怕的精神。 3、鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破 4、他有三頭六臂，脖

2、子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng) 八面。 議一議 如何進(jìn)行外貌描寫 我們對人物外貌進(jìn)行描寫，主要是抓住人我們對人物外貌進(jìn)行描寫，主要是抓住人 物的五官，神情、服飾和身姿來描寫。特物的五官，神情、服飾和身姿來描寫。特 別要注意的是很多外貌描寫，它不會拘泥別要注意的是很多外貌描寫，它不會拘泥 于其中一種。在對五官進(jìn)行描寫的時候，于其中一種。在對五官進(jìn)行描寫的時候， 一般注重對眼睛的描繪，從而體現(xiàn)人物的一般注重對眼睛的描繪，從而體現(xiàn)人物的 神情，而對服飾的描繪，我們也能體會到神情，而對服飾的描繪，我們也能體會到 動態(tài)的身姿。這幾個方面是相輔相成的。動態(tài)的身姿。這幾個方面是相輔相成的。 無論你進(jìn)行哪方

3、面的外貌描繪，都要抓住無論你進(jìn)行哪方面的外貌描繪，都要抓住 這方面的特征來進(jìn)行描寫。這方面的特征來進(jìn)行描寫。 比一比 A走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大 眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu) 成了一個這樣的我。 B我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的 臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我 成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別 看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。 討論思考：比較兩段文字，哪段寫得更有特征，為什么？ 想一想 回憶以前所學(xué)課文，你想到了哪些 人物，是通過抓住他最具特征的部 分描寫人物外貌，從而成功塑造一

4、 個典型人物形象的。 他頭上是一頂破他頭上是一頂破 氈帽，身上只一件極氈帽，身上只一件極 薄的棉衣，渾身瑟索薄的棉衣，渾身瑟索 著；手里提著一個紙著；手里提著一個紙 包和一支長煙管，那包和一支長煙管，那 手也不是我所記得的手也不是我所記得的 紅活圓實(shí)的手，卻又紅活圓實(shí)的手，卻又 粗又笨而且開裂，像粗又笨而且開裂，像 是松樹皮是松樹皮 了。了。 中年閏土中年閏土 我溫了碗酒，端出去，放在門檻上。我溫了碗酒，端出去，放在門檻上。 他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里 ，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的 。不一會，他喝完酒，便

5、又在旁人的說笑。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑 聲中，坐著用這手慢慢走去了聲中，坐著用這手慢慢走去了。 孔乙己孔乙己 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂， 深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下 去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊 月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳 再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力 的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地 流下來了。流下來了。 寫一寫 猜一猜 做游戲 下面我們做個游戲：猜猜他是誰。 1、寫你自己或班上的同學(xué)、也可以寫我們的任課 老師或在場