教師個人簡短的自我評價5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師個人簡短的自我評價5篇 “路漫漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會為全面進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)和力量而不斷奮斗。下面是我為大家?guī)淼睦蠋焸€人簡短的自我評價5篇，盼望大家喜愛! 老師個人簡短的自我評價1 時間過得真快，20_學(xué)年度已經(jīng)完畢了。在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以創(chuàng)新訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以教好同學(xué)，讓同學(xué)全面進(jìn)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，評價閱歷，汲取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)評價如下。 一、思想上 一年來，我時時到處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。關(guān)懷國際時局，關(guān)注國家大事，民

2、意民生，進(jìn)取向黨組織靠攏，嚴(yán)格要求自我，到處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。 二、工作上 一年來，我進(jìn)取服從學(xué)校指導(dǎo)的安排，仔細(xì)，耐煩的教好每一個同學(xué)，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，同學(xué)成果也有所進(jìn)步。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，敬重指導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中，我以一名黨員和老師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，得到了學(xué)校指導(dǎo)，老師們及同學(xué)們的好評。 可是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)缺點(diǎn)也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個方

3、面：一是理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想;二是工作雖然很努力，可是個人本領(lǐng)還有待進(jìn)步，同學(xué)成果進(jìn)步太慢。今后，我必需在校指導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作本領(lǐng)，使自我的思想和工作都能更上一個臺階! 老師個人簡短的自我評價2 一學(xué)年的工作很快就要完畢了，回憶一學(xué)年的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成果，改善缺乏，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下評價： 一、思想方面： 本人思想端正，擁護(hù)黨的正確指導(dǎo)，關(guān)懷國家大事，并且能專心參與政治學(xué)習(xí)。專心參與學(xué)校的各項活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練法，并自學(xué)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問。 二、教學(xué)方面： 本學(xué)年我覺得自我的擔(dān)子重、壓力大

4、。所以教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時我仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問資料，我專心查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的潛力。課后仔細(xì)評價上課中所出現(xiàn)的突發(fā)大事、臨時靈感，寫好反思。 三、德育工作： 德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類冗雜情感中

5、最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是職責(zé)，敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的根底。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上就應(yīng)是公平的，這就是要請教師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在潛力，放手讓同學(xué)在理論中熬煉，在磨練中成長。僅有這樣，同學(xué)才能與老師縮留意理間隔 。老師的職責(zé)不僅僅僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，

6、時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 總之，一學(xué)年以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，務(wù)必?fù)P長避短，做好本職工作。 老師個人簡短的自我評價3 我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作理論，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)111和112兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)當(dāng)111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)

7、的是，學(xué)校各位指導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的理論，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作情景評價。 一、教學(xué)工作的心得體會 1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，并且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。應(yīng)對這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，并且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整篇文章上得連接、流暢

8、、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費(fèi)許多的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的資料外，還盡量多搜集一些興趣的課外資料作為補(bǔ)充，進(jìn)步同學(xué)的聽課的愛好。 2、重視課堂45分鐘的教學(xué)理論。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富改善，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神相貌應(yīng)對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氣氛

9、。在講課過程中，我留心留意同學(xué)的反響，準(zhǔn)時解答同學(xué)提出的問題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓同學(xué)上臺朗讀，一來可以訓(xùn)練他們的一般話，進(jìn)步他們的語感;二來可以熬煉他們上臺的膽識。一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗讀本領(lǐng)均有不一樣程度的進(jìn)步。 3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)展課后輔導(dǎo)。針對不一樣的后進(jìn)生的詳細(xì)情景，我制定了相應(yīng)的方案和目的，利用午時放學(xué)的時間，對這局部同學(xué)有方案地進(jìn)展課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)展鼓舞，消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單答復(fù)的問題，增加他們的自信念，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 4、多聽不一樣老師的課，多向有閱歷的老師請教

10、。身教勝于言教，老師們從理論中評價出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天之感。 二、班主任工作的評價 1、身為老師，必需以身作那么，成為同學(xué)的表率。 2、既要嚴(yán)格要求，又要無限喜愛同學(xué)，“嚴(yán)與“愛應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣?yán)就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛就是要喜愛同學(xué)，多關(guān)懷同學(xué)，幫助同學(xué)解決一些實(shí)際問題。 3、敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。高一同學(xué)情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對同學(xué)的敬重、理解，經(jīng)過真摯的愛去感染、引導(dǎo)同

11、學(xué)，從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動下更有效地理解訓(xùn)練。 4、注重與同學(xué)的溝通，充當(dāng)同學(xué)傾訴的對象，從同學(xué)的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為同學(xué)信任、情愿交心的伴侶。我常常借助周記來理解他們的內(nèi)心。有許多同學(xué)一開頭只是摸索性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受鼓舞，慢慢地向我反映、跟我討論的問題會越來越深化，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)展一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和同學(xué)溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還常常與同學(xué)進(jìn)展應(yīng)對面的談心，拉近師生的間隔 ，讓我成

12、為同學(xué)情愿交心的伴侶。 5、關(guān)注中間型同學(xué)。一個班里所占比例最多的同學(xué)是“中間型同學(xué)。一開頭接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，之后經(jīng)過與同學(xué)的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)覺“中等生非常關(guān)注老師對他的看法。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會快樂好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參與活動等方面的進(jìn)取性也隨之進(jìn)步。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，應(yīng)對同學(xué)我不吝嗇自我的微笑，并適時地對“中等生們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真美麗，“今日的地掃得很潔凈，你要記一功，“你做操的動作布滿了動感，很有活力，等等。一句話就可以讓他們

13、感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自我的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自我。這時候我就會不失時機(jī)地給以扶植、培育，給他們表現(xiàn)自我、施展才能的時機(jī)，如鼓舞他們參加出黑板報、參與學(xué)校的運(yùn)動會、合唱競賽，他們在參加團(tuán)體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到確定的情景下，這局部“中間型同學(xué)一改往日對班務(wù)漠然的看法，漸漸進(jìn)展為班級朝氣蓬勃、進(jìn)取向上的新生力氣。 6、注重主題班會課的訓(xùn)練和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的團(tuán)體活動，鼓舞同學(xué)進(jìn)取參與，從中挖掘、熬煉同學(xué)的本領(lǐng)，同時也經(jīng)過各種活動來增加班級的凝聚力。 7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽用法班干;定期更換局部班干，爭取高中三年

14、能讓班里大局部同學(xué)都得到一個熬煉的時機(jī)，從而也進(jìn)步同學(xué)們的自信念和進(jìn)取性。 8、培育同學(xué)間的良性競爭意識，讓同學(xué)在互相競爭中不斷進(jìn)步。 在學(xué)校指導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個學(xué)期下來，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級;在軍訓(xùn)匯操和播送操競賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎;在學(xué)校組織的“一二九合唱競賽中，我班榮獲二等獎。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文競賽、英語競賽和運(yùn)動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。 以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些

15、心得體會。在我的工作過程中還存在一些缺乏。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和評價各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度，在教學(xué)理論中逐步完善自我。同時也會在班主任工作上更加專心，爭取可以把班主任工作做得更加圓滿，使班團(tuán)體更加蓬勃向上。 老師個人簡短的自我評價4 一年多來，我政治立場堅決，堅持黨的根本路途，堅持四項根本原那么，堅持改革開放，同黨中央堅持全都，進(jìn)取向黨組織靠攏;喜愛訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自我的思想覺悟，時刻牢記自我是一位榮耀的人民老師。 在教學(xué)上，我貫徹“以同學(xué)為主體，以老師為指導(dǎo)的教學(xué)原那么，進(jìn)取參與訓(xùn)練

16、教學(xué)改革理論，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽課、準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一年來，我遵守校紀(jì)，不曠教、做到有事請假、服從支配，埋頭苦干，任勞任怨，獲得了可喜的成果。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。 老師個人簡短的自我評價5 轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。以往的勞碌、以往的快樂還歷

17、歷在目。下頭我將從訓(xùn)練、教學(xué)、主要成果、班級組四個方面分析我的工作情景。 一、訓(xùn)練工作 本學(xué)年度我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六2班的班主任工作，這個班級是我從五班級帶上的班，同學(xué)在很多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)喜愛班團(tuán)體，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛同學(xué)的，這一點(diǎn)我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種職責(zé)，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶著這個班級時，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有心情失控的時候。 有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著同學(xué)的面掌握不住心情，是他們一雙雙純真的眼睛鼓舞了我，這使我深思：愛該怎樣才能沉著我變得平和了，有耐煩了。 對于中國北京來說，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前

18、建立對于中國來說，這是哀痛與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的痛苦也喚起了全部中國人空前的團(tuán)結(jié)。今日的工作評價，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)受的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)當(dāng)有愛，我愛我的同學(xué)，對于這一點(diǎn)我自我從來沒有過質(zhì)疑。我一向認(rèn)為自我的愛同學(xué)能懂，卻從來沒有想過他們是否可以理解。僅有他們情愿親近我，才愛得有價值。 我是個具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。可是，同學(xué)面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自我。以前，在同學(xué)面前，我從不輕易流淚，今年有所不一樣，

19、當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，同學(xué)們用真誠的眼神看著我、鼓舞我，我明白，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學(xué)校指導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷也使我深思，從今，我平和了，對同學(xué)的愛升華了，我情愿愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。 愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)從詳情做起!對我們老師來說，有些事，或許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入同學(xué)的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛同學(xué)，更能鼓勵他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和同學(xué)之間真的變得親熱無間。在班里，我們像伴侶一樣相處，孩子們情愿和我說心里話，情愿告知我一些小隱秘。 我期望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每一天的晨檢時

20、間，我一向認(rèn)為：僅有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。所以，我利用一切時機(jī)激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心，激發(fā)同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感。在我和同學(xué)的努力下，這個以往的問題班級在今日四月被評為北京市優(yōu)秀班團(tuán)體。 我是一個好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是訓(xùn)練教學(xué)還是衛(wèi)生工作。同學(xué)的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)展構(gòu)思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給同學(xué)們留下完善的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們明白我舍不得他們，我明白，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做同學(xué)的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會做人。 孩子們也是愛我的，這種愛會一向陪伴我。我所做的這一切，比起

21、汶川中為同學(xué)獻(xiàn)出生命的老師又算得了什么他們有的用自我的生命理論了人生的真正價值，那些在地震中為救同學(xué)而犧牲的老師們，正是用自我的生命來保衛(wèi)了自我的職責(zé)，理論了自我作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個學(xué)期幾乎沒有對同學(xué)發(fā)過火。就在這個不一樣尋常的學(xué)期，我升華了自我的師愛。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五班級一年的教學(xué)根底，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白了學(xué)習(xí)的重要性。 (一)仔細(xì)鉆研教材 此刻的人教版是我比擬喜愛的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活嚴(yán)密相連，語文教材每個單元具有獨(dú)立的主體，寓教于

22、文中。在上課前我把學(xué)問點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)都力爭把握到位，再結(jié)合班上同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)展備課。在備課中我還有意識的針對班上不一樣的同學(xué)設(shè)計了不一樣層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不一樣層次的同學(xué)都得到了很大的進(jìn)步。 (二)課上注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 在我的眼里，每名同學(xué)都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我經(jīng)常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。這個班級的孩子單純、熱情，可是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些同學(xué)情愿進(jìn)取舉手回答下列問題，可一旦答復(fù)錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，僅有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，同學(xué)才可以在這樣的班團(tuán)體中暢所欲言。 每一節(jié)課，我都有意識的讓每名同學(xué)有發(fā)言的時機(jī)，每名同學(xué)答復(fù)的問題看似簡潔，其實(shí)我都是有目的的叫不一樣的同學(xué)。根底差一些的孩子，我會支配一些簡潔的問題讓他們可以經(jīng)過自我的思索答復(fù)上來，思維開闊的同學(xué)我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了同學(xué)的信念，又大大滿足了不一樣同學(xué)的需求，使他們在每節(jié)課上都可以得到進(jìn)步。當(dāng)然，有時當(dāng)一名同學(xué)答復(fù)錯誤時，個別人會笑話他，這時我會準(zhǔn)時制止并嚴(yán)峻的告知他這樣做是錯的。 課下，我會與這樣的同學(xué)溝通，讓他明白怎樣與團(tuán)體中的其別人相處，所以，此刻我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名同學(xué)回答下列問題有障礙時，別的同學(xué)會