小學語文公開課教案《富饒的西沙群島》教學設計及課后反思

1、小學語文公開課教案富饒的西沙群島教學設計及課后反思 本帖最后由 網(wǎng)站工作室 于 2011-11-19 23:59 編輯 富饒的西沙群島教學設計富饒的西沙群島是九年義務教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應；一個是用詞準確。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句。知識與技能： 1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。過

2、程與方法：1、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2、小組學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練。情感態(tài)度價值觀： 通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 課前準備： 學生查找有關西沙群島的資料教師準備教學課件 課時安排：2課時 第一課時教學目標：1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學難點：能用“有的 有的”句序抓住特點把事物寫具體。教學過程：一、深情

3、導入，進入文本1、師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）2出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？那誰來說說你

4、對西沙群島的了解？3同學們交流有關西沙群島的資料。4師：現(xiàn)在請同學們打開語文書第22課，我們一起去領略那里的風光。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。檢查自學情況。師：大家學習得真認真呢，現(xiàn)在1、先來看看這組詞語： 島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參a、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是-，誰來組組詞。再來讀讀。b、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模

5、樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。、蠕動綻開產(chǎn)卵棲息a、請一位同學來領著大家讀讀b、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住3、出示： 風景優(yōu)美五光十色瑰麗無比 高低不平各種各樣 成群結隊 千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩a、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。b、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲c、我們再一起把這些詞積累一下。4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海

6、參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥） 三、感受魚多，學習寫法師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機正音）你從哪感受到的呢？（板書：多 美）2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？當說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你

7、還感受到什么呢？ (有的有的有的各種各樣)（板書：數(shù)量 品種）師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！（1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機：a、有的全身布滿彩色的條紋；師：你這個“布滿”讀得特別好，b、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！真是“好看極了”，誰再來。c、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！d 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。師 ：看得出

8、來，同學們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧?。ǔ鍪舅姆N魚的圖片）5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學們接著老師的話。 6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學著課文的寫法用上有的說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？ 7、聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）四、朗讀品味，第四小節(jié)1、師：聽了同學們的介紹

9、可又讓我們認識了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會大家選擇一種你喜歡的動物說給大家聽，并說說這種動物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？（2）海參：重點指導朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。（3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學來做一做威武的大龍蝦吧。3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了，。五、背誦課文，積累語言1、課文三四自然段可有不少咱們可以學習積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。2、在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群魚兒在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來，_。各種各樣的魚，多得_。