滬科版31選修三5.1磁與人類文明1.doc

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.5.1 磁與人類文明課題5.1 磁與人類文明知識目標(biāo)：1知道磁體有吸鐵性和指向性；2知道磁體間的相互作用規(guī)律；學(xué) 3了解磁化現(xiàn)象。習(xí) 過程方法：目 體會運用實驗來研究、感知物理問題的方法。標(biāo) 情感目標(biāo)：1了解我國古代的科技成就對航海事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻，對學(xué)生滲透愛國主義思想教育；2使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神。學(xué)習(xí)重磁性、磁化的概念， 磁體間磁體間的相互作用規(guī)律，磁化學(xué)習(xí)難點點的相互作用規(guī)律現(xiàn)象教學(xué)方講授法、討論法、自主探究法式教具與鐵架臺、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體媒體教設(shè)計內(nèi)容與教師活動學(xué)生

2、活動學(xué)依據(jù)1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（6min ）師生討論、回答加強知序師上幾章我們學(xué)習(xí)了“電”的知識，知道學(xué)生聽講、思考識間的了電流、電壓和電阻的概念，并對日常生活中學(xué)生回答我們生聯(lián)系常見的電現(xiàn)象進行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一活中的一些磁現(xiàn)利用故個與電 聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象事引起象，我們把這一章叫做電與磁。 （板書課題）學(xué)生的大家聽說過這樣的故事嗎？興趣1秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的關(guān)注身阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了邊的物奇

3、特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立理現(xiàn)象刻就會被發(fā)現(xiàn)。這是怎么回事呢？2在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。學(xué)習(xí)了 今天這一課，我們就會明白中的原因了。（板書課題）二、進入新課，科學(xué)探究（一）磁現(xiàn)象（ 20min ）1磁體：有一種物體，本身就有吸鐵的性質(zhì)，我們把這類的物體叫做磁體。（結(jié)合故事一）2磁極：在磁體上，不同部位吸鐵能力是不同的，我學(xué) 生 觀盡量增們把吸鐵能最強的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個磁察、并回大實驗極。答的可見【演示】條形磁鐵對鐵進行吸引，觀察磁鐵的不同部位學(xué) 生 回度所吸鐵屑的多少。答小

4、知識【問題】磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是一樣的嗎？學(xué) 生 觀后緊跟【結(jié)論】磁鐵的兩端對鐵的吸引力大，中間小，所以我察 并 回練習(xí)，們把磁性最強的部位叫做磁極。答問題可以及2文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.【練習(xí)】有兩根外形一樣的鋼棒，甲靠近乙的中間有吸師 生 討時鞏固引力，而乙靠近甲的中間則沒有吸引力，試判斷哪根鋼論所學(xué)知棒有磁性，哪根沒有磁性？學(xué) 生 觀識3磁體的指向性：察指向性【演示】把一個條形磁體用細線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一學(xué) 生 觀為定義端總是指南，另一端總是指北。察思考兩極打于是人

5、們根據(jù)這個現(xiàn)象，將磁體的兩極進行命名：學(xué) 生 討基礎(chǔ)南極：磁體靜止時指南的那一端叫做南極（S 極）論、回答增強民北極：磁體靜止時指北的那一端叫做南極（N 極）師 生 討族自豪介紹指南針論感指南針就是一個小磁針。宜用兩1它是我國的四大發(fā)明之一；個大小2它對航海事業(yè)的發(fā)展起到了極大的促進作用。滲透相似的思想教育。磁體做鄭和下西洋圖片資料，對學(xué)生進行愛國主義教育。實驗，4磁極間的相互作用否則容【演示】把兩塊條形磁體的不同磁極互相靠近，觀察它易條形的轉(zhuǎn)動情況。磁體容【結(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。易把小【應(yīng)用】檢驗物體是否是磁體的又一方法。磁針磁（二）磁化（ 10min ）化【問題】條形磁

6、體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它為講硬現(xiàn)在具有了磁性呢？磁性材1使它具有磁性的方法很多，但很明顯它原來沒有磁料和軟性，現(xiàn)在獲得了磁性，我們把它獲得磁性的過程叫做磁磁性材化。料打基【演示】鋼針原來沒有磁性，在磁鐵上按一定的方向摩礎(chǔ)擦幾下， 它就具有了磁性， 能單獨吸引一些小的區(qū)別針。培養(yǎng)學(xué)軟鐵原來也沒有磁性，在軟鐵上方旋轉(zhuǎn)磁鐵，此時軟鐵生一分3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.具有了吸小曲別針的性質(zhì)，則軟鐵具有了磁性，可將磁為二看鐵取下后， 軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就 明此時它又問題的失去了

7、磁性。意識【結(jié)論】 能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有對事有的磁化后能長時間保持磁性，我們稱之為硬磁性材物科學(xué)料；而有的磁化后不能長時間保持其磁性，我們將其稱分類的之為軟磁性材料。意識，磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們原本沒有磁性，它們在磁培養(yǎng)分體與電流的作用下會獲得磁性，并能長時間保持，它們析問題是硬磁性材料還是軟磁性材料？的好習(xí)【問題】軟磁性材料有什么用途嗎？慣可以用于電磁鐵的鐵芯，需要有磁性時就有，需要它無磁性時就無，非常聽話，應(yīng)用也很廣泛。2磁體的分類：（ 1）按磁體的來源可分為天然磁體和人造磁體；天然磁體：就是從自然界直 接獲得的磁體。人造磁體：經(jīng)過人們加工而成的磁體。（ 2）按

8、形狀來分可分為條形磁體、蹄形磁體、小磁針。條形磁體：長條形狀的磁體。蹄形磁體：馬蹄形的磁體。小磁針：針狀的磁體（ 3）按磁化后保持時間的長短可分為永久性磁體和暫時性磁體，也叫硬磁體和軟磁體。（三）思考與練習(xí)（略）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，小 知道了磁體、磁極、磁化。結(jié)磁體按不同的情況可以分為若干類，磁極只有兩個， 是根據(jù)其指向性命名的，磁化的現(xiàn)象也很多，生活中己把它作為記錄信息的一個載體看待、使用了。作動手動腦學(xué)物理：、4文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.業(yè)教學(xué)流程第一節(jié)磁現(xiàn)象一、磁現(xiàn)象板1磁體；書2磁極（南極、北極） ；設(shè)3磁體的指向性；計4磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）二、磁化：原來沒有磁性的物體具有磁性的過程該課內(nèi)容較多， 比較 零碎， 各部分知識內(nèi)部聯(lián)系比較緊密，環(huán)環(huán)相扣， 需要我們明了知識內(nèi)容間的邏輯結(jié)構(gòu)，先講什么，后講什么，盡量排好順序。課由于磁現(xiàn)象在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活中都有了一定的基礎(chǔ)，所以認識起來不后會存在什么大的困難， 但它們對磁現(xiàn)象的認識還很膚淺，有的還不統(tǒng)一，